五下六单元单元导读课（博雅）

博雅小学“新基础教育”集体备课之课时教案年级学科五年级下册语文主备人博雅刘娟教学内容单元导读课教材分析（建议从编者意图、知识背景、教材特点、前后衔接、主要内容等方面详细分析）本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成。“活动建议”是板块的主体，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。学情分析（建议从学生的知识能力的已有基础、缺失什么、预设提升点等方面详细分析）这次活动是继五年级上册《遨游汉字王国》之后的又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。学生已经有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式。（活动前要制定计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。）教学目标重点难点1、浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。2、分好活动小组，制定活动计划。课时安排二课时教学流程（集体研讨呈现）个性重建教学环节教师活动学生活动设计意图一、揭示主题，激发兴趣一、揭示主题，激发兴趣1.帮助回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。2.揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。1.回忆五年级上学期时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。2.谈谈新的综合性学习──走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。由以前的学习经历导入新课，揭示主题，激发兴趣。二、浏览教材，交流感受1.引导读懂导语。2、巡视学生自由浏览整组教材。3、引导交流浏览教材后的感受。教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动计划的有机组成部分。1.读导语，说说从中获得了什么信息？2、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。3.交流浏览教材后的感受。（1）你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？促使学生整体把握本次综合性学习的内容和教材，交流感受。三、分组讨论，制定计划1、提出阅读要求，引导谈话：重点阅读单元导语、两个活动建议以及最后的结语。有价值的可以画下来。引导说出给了我们哪些启发？2、根据“自由组合，适当调整”的原则，帮助学生分好组，根据学生的情况调整确定好组长。3、指导定计划，计划中要求有小学名称、小组成员、活动时间、活动内容、活动地点、活动形式、预期的成果等内容，做到一一把关。1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2.组成3到5人的学习小组。3.分组制定本次综合性学习的活动计划。（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。根据“自由组合，适当调整”的原则，帮助学生分好组，初定活动计划。四、交流计划，取长补短1.组织分组交流各自的活动计划，帮助互相梳理，提出修改意见。2、巡视，个别辅导修改计划。3、采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。1.分组交流各自的活动计划，要求：（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。2.分组修改各自的活动计划。（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动计划。3.公布活动计划。制定好计划是活动成功的重要一环，所以教师要做到一一把关。板书设计信息改变着我们的生活（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。

作业设计填好活动计划表：___________小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：__________活动时间：__________活动内容：__________活动地点：_______