第二单元写作《学写传记》课件（共38张PPT）统编版语文八年级上册

学写传记学习目标

1、明确传记的概念；2、掌握人物小传的基本特点和写法；3、领会范文的技法，学会写简单的人物传记。

传记的定义

传记是记叙人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；也有自述生平的，叫自传。

传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述，亦有自述生平者，称"自传"。传记大体分两大类:一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字;另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。在你读过的传记中，印象最深的是哪一篇（部）呢？不妨与同学交流一下感受。然后说说传记的特点。特点：1、传记要求真实。

如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队员留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。这就使人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。经典重温----茨威格《伟大的悲剧》茨威格写《伟大的悲剧》，严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现任务的内心世界与英雄气概。这样使得人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。2、在记叙事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和关键行动，往往就能达到所需要的表达效果。

如在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。3、从小传入手。

与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特点。老舍《著者略历》舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之墓。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！这里不仅介绍了外貌、籍贯、职业、家庭组成等基本情况，更结合个人主要经历，集中表现直接的特长爱好、性格特点、行事风格等，语言幽默生动，很有表现力。文章虽短，内容却全面、充实而又重点突出。传记的写法1、通过人物的肖像写人；2、通过人物的语言写人；3、通过人物的动作写人；4、通过人物的心理写人；5、通过人物的活动环境写人；6、通过细节描写、侧面描写的方法写人；7、通过事件来写人。1、通过人物的肖像写人相由心生，通过人物的肖像刻画人物的性格。他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。——茨威格《列夫·托尔斯泰》2、通过人物的语言写人人物的语言要个性化，充分表现人物的出身、教养、经历和性格，让人如闻其声，如见其人。有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”---《美丽的颜色》3、通过人物的动作写人

他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。——《列夫·托尔斯泰》4、通过人物的心理写人

从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”——《伟大的悲剧》5、通过人物的环境写人

东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。——《藤野先生》

6、通过细节描写、侧面描写的方法写人头发被风吹得飘起来轻轻地笑了笑身体前倾，热切地望着——《美丽的颜色》

表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的个性气质。7、通过事件来写人添改讲义工作认真负责纠正解剖图对学生严格要求关心解剖实习热情诚恳了解女人裹脚求实精神惜别友好与尊重——《藤野先生》学写传记的几个注意点

1、摹仿是学习的第一步。写作前不妨先读一两种优秀的传记（如傅雷翻译的《贝多芬传》、《托尔斯泰传》），读一读《人物》等传记文学杂志，至于篇幅较短的小传可以多读一些。2、确定所写人物（传主）是首要的问题。到底选谁作为传主，有以下三点要考虑：一是有写他的欲望和冲动，或是特别佩服、崇拜他，或是特别感激他、爱他，或是特别恨他，对他有很深的感情，非要吐一吐不可，这样写出来的传记才会有精神；二是这位传主有值得写的地方；三是传主的材料比较容易收集到。3、着手收集传主的相关资料，尽可能了解他的个性特点，周围人与他的关系、对他的看法等等。查档案资料、寻踪问迹地考察、现场采访等均可作为收集资料的方法。只有对传主有了具体、深入的了解后，才能动笔写。

4、对手头的资料进行分类、归纳、总结，去粗取精，找出那些最能反表明人物个性、符合其思想特征的重点材料，依据事实对人物作出正确的评价，做到褒贬分明，切合现实。这是写好传记的关键。

5、具体写作时应注意点面结合，繁简得当，叙议合理。切忌捡了芝麻丢了西瓜或胡子眉毛一把抓，防止记流水账式的长篇大论。要知道，典型材料可以以一当十，让人窥斑见豹，并使文章产生较强的感染力，给读者以深刻的印象。还有一点值得一提：在写人物传记时，主要人物要突出，次要人物应略写，避免喧宾夺主。作文题目用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于600字。

提示：1.要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其内心世界。2.不要面面俱到，而应该根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。

思路指导

1.明确写作的要求。

注意审清题目中的信息：要了解同学的个性特点，尽可能理解其内心世界；根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行，不要面面俱到。思路指导

2.明传记的写作要求：必须真实。即所写人物是真实存在的，文中所涉及的时间、地点等都必须是准确的，事件需要是真实存在的，可以引用可靠的资料，也可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如你可以介绍要写的同学是谁，他是一个什么样的人，他的性格特点如何，哪些言行举止或事件给你留下了深刻地印象。

范文赏析同桌小传

同桌，女，生于本世纪之初的2002年，姓陈，名佳。其貌普普通通，据她本人所说，她可是有不小“来头”的。小沈阳的妹，周杰伦他老妈的邻居，还有蔡依林的贴身侍从……同桌的“优点”不多，最大的“优点”就是具有丰富的“想象力”和一张比牛皮还厚的脸皮。上至周杰伦老妈，下至小沈阳和蔡依林，总能和她建立联系。告诉你一个“秘密”：同桌可是“周杰伦”的忠实崇拜者，每天都要唱周杰伦的歌，有时还要拿一把笤帚当吉他。我们全班同学一致认为：如果周杰伦在场的话，一定会被她气得口吐鲜血。而他却不以为然，还“一本正经”地说：“如果周杰伦在的话一定会拜我为师的！”我倒！对了，差点忘了，同桌还有一张“怎么也磨不破”的嘴皮，人们都说她是“铁齿铜牙纪晓岚”，我看她是有过之无不及。真的，她能把死的说活，把活的说死，至于把“鹿”说成“马”，那更是小菜一碟！同桌最自豪的，要数她的语文成绩了。不过真不是吹牛，她的语文确实学得不错，每次写作文当我们抓耳挠腮的时候，她已不费吹灰之力搞定了。范文赏析范文赏析同桌小传

现在，她依然是我的同桌，虽然有时还争吵，但在我内心深处却越来越敬佩她那“抹脸无情”的犟性子。我的同桌，就是这样一位“脸皮厚”——活泼、

“嘴皮薄”——能说、“抹脸无情”——不徇私情的人。素材一他，乃我的同桌也——自此人降临本小组之时，他便使我们小组变成了“天宫”，而他就成了“大闹天宫”的“孙悟空”。至于他怎么“闹”法，就得听我细细道来了。

第一次与他坐：2017年4月×日“你！跟她的同桌调位置！”老师不容分辩地说。我顺着老师的手指望去——啊！他！呜呜呜……我还怎么上课呀，他一来就一定会把我搞得一团糟！果然，他一来就不厌其烦、滔滔不绝地在我耳边大夸其谈：“嗨！谭莹同学，很‘荣幸’和你坐。本人还请你手下留情，千万不要把我揍成肉饼！”如此这般侃了一节课，害得我什么都没听。就这样天旋地转地置身于他的胡言乱语中一个星期后，他终于热情有减。而且，我们还发现了他的闪光点！素材一瞧，某节语文课，我们谈中国古代四大名著，老师让我们小组讨论。他那表情简直兴奋过度，立刻开始展示口才：“话说，《三国演义》的刘关张桃园三结义……又到《水浒传》个个英雄好汉……再谈《红楼梦》林黛玉与贾宝玉情系大观园……直到《西游记》师徒三人过刀山闯火海……”一谈天说地听得我们大吃一惊，连话都插不上，就他一人唱独角戏。老师提问时，他把手举得老高，甚至站起来挥舞双手，老师迫不得已点了他。他连蹦带跳地上了讲台，继续他的长篇大论。发言完毕，给他的是雷鸣般的掌声！我们真是佩服得五体投地，不愧是博览群书，口才过人。注意事项1、要深入了解所写对象的事迹，注意对材料的选择和分析，写出人物个性和风貌；2、要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不编造；3、对传记人物要本着实事求是的精神来刻画，不能因为喜欢就只写好的，对其进行美化；也不能因为不满就只写坏的，对其进行丑化。对传记人物的刻画要尽量做到客观、准确和全面，不能由着自己的喜好任意胡写。

4、写作中一定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和最能表达人物个性特征的典型小事。不写大事，无法表现人物的贡献；不写小事，无法使人物活起来。甚至还往往会使文章流于一般化与浅薄。要使传记写得生动感人，就应该认真研究人物的生平事迹、性格特征和思想品德，用创造性的笔法来展现人物的思想面貌和个性特征。训练题目，任选一题作文。