2023年爱之链的语文教学反思范文

2023年爱之链的语文教学反思范文爱之链的语文教学反思范文1

先依据课文内容探究：为什么取题“爱之链”？相机列出三个点：乔依——老妇人，老妇人——女店主，女店主——乔依。由这三个点扩绽开去，归结到爱的链条。这样为进一步理解全文作了必要打算。

在教学“乔依关爱老妇人”这一内容时，我特殊留意了一下两点：

1、是抓住关键段，通过设想心理活动体现“爱之链”。紧扣“愣”字引导学生设想老妇人的心理活动，反映乔依帮助老妇人的特定经过，同时结合“经常”、“始终”理解乔依既得到过别人的帮助，也帮助过别人，但从来没有想过应当得到钱的回报，很有深度地表现了乔依乐于助人、不求报答的高尚品行。

2、是搭连下一环，以乔依的希望来延展“爱之链”。乔依拒绝老妇人钱的回报，却向老妇人提出了遇上须要帮助的人赐予一点帮助的希望，促成了老妇人后来自觉接续“爱之链”，奇妙地搭连了下一环。

爱之链的语文教学反思范文2

今日执教《爱之链》第一课时，因开学前的教材培训上已经整体感受了这一课的完整教学过程，当时的课上得很朴实、也很扎实。所以课前我推翻了已有的预设，借鉴两位老师上课时的'亮点重新设计。课前我采纳了冯丽老师其次课时的导课方法：出示“愛—爱”，让学生认一认、比一比，说说发觉和感受。一看到那个“心”字，学生们一下子就明白了：“爱是来自内心的。”“有心才会去爱。”“真爱肯定要专心。”…….“是啊，爱是一个温馨的字眼，爱是人类永恒的主题。在那飘雪的寒夜，爱就是驱走寒冷的暖流，爱就是克服万难的力气。

这节课就让我们一起走进《爱之链》，去感受文中那浓浓的爱意。”我借助教参中的语言顺势引出了课题，并用周小红老师的方法引导学生理解《爱之链》字面意思，在谈论中学生明白了“爱之链”就是用爱串起来的链子。此时我提出了明确的要求让学生初读课文：“今日的读课文跟平常可不一样，你们要接受三个挑战：第一要将课文读通顺读流利；其次要理清这爱的链子都串起了哪些人的哪些爱的故事，也就是能将课文的主要内容概括清晰；第三要接受老师的词语听写任务。任务不轻啊，有信念吗？”或许是我的语言激起了学生“好斗”的本性，这次地读课文学生格外的仔细。瞧，他们不仅仅是读，还时常地拿起笔在画着什么，而且还腾出手来在桌上默写。很快他们读完了，我再次给了他们一分钟的时间记字形、默生词。当我听写的时候他们一个个都信念百倍，当然结果更是喜人的，就连“潸然泪下”“餐馆”“颠簸”这些我特别担忧会出错的词语他们都能顺当写出，精确率几乎都达到了80%以上。要知道，这篇课文他们仅仅是初读，以往可是课文学完了依旧还是错字连篇啊！

其次步，我让学生反复朗读我出示的这些词语，想想这些词语故事中的那些情节中出现的，该怎样理解。这可难不到这些聪慧的学生，因为要听写他们在读课文的空当儿已经去揣摩了我的心思，自然对这些词语也很是留心，清晰了出处、理解了词义、也揭示了主子公。这一步也顺当成章的解决了，这可为概括课文内容、理清课文条理打下了良好的基础啊！

第三步，我让学生讲讲着爱之链上的故事，概括课文的主要内容，当然最好能用上听写的词语。这一次，他们没有再思索，我的话音刚落就已经有十来只手跃跃欲试了！第一个但起来的时陈泽昆，一张口就已经有部分学生感觉到他有复述课文之嫌了，起先坐不住了。我示意同学们耐性的听下去。这孩子还真是复述得相当不错，情节完整，主要的细微环节描写也没有放过。可等他刚一说完，多数只手就起来了，不等我叫起来，有一特性急的孩子就说：“他那是复述课文呢，不叫概括。”我笑着说：“没错，陈泽昆的记忆力真好，读过了一遍就能将课文内容条理清楚的复述出来，很难得，复述得很精彩。那哪位同学能将这篇课文的内容精当的概括出来呢？”

……

这一节课，特别得轻松，无论是老师的教还是学生的学，学习氛围好极了！最为得益的应当是这种挑战的形式和老师的语言还有流畅的教学流程设计了。最近我很欣慰，课堂上总能看到学生涨红的脸和高举的手，一反常态。还记得课上对“天经地义”一词的处理。听写时，我没有干脆读出来，只是笑着说：“我是老师，就应当上好每一节课；你们是学生，就应当仔细完成每一次作业。用一个词形容就叫----”“天经地义！”学生齐答。在词语理解时薛娇瑞在说明这一词时说：“我有题不会做，问到滕妮，她很痛快就给我讲了，她认为这就是‘天经地义’的。”“噢，你这样理解。那课文中谁认为什么是‘天经地义’呢？”我追问。“乔依认为帮助别人是天经地义的。”她说。“那天经地义是什么意思？谁知道？”我问。“就是应当的。”苏玲说。“经：规范，原则；义：正理。天地间历久不变的常道。指肯定正确，不能变更的道理。也指天经地义的事。”龚锐站起来说，他是照着词典读的，语言比我查到的这些还要晦涩，当时我只听见了最终一个词语“天经地义”。“这是词典中的说明，大家结合课文内容谈谈自己的理解。”我说。“就是原来就应当这样的。”“是合情合理的。”“是天经地义的。”“是合乎情理的。”……这