河北省保定市四校联考高三生物上学期12月月考试卷含解析

PAGEPAGE44河北省保定市四校联考高三（上）月考生物试卷（12月份）一、单向选择题，涂卡（1-35题每题1分，36-45题每题1分，共55分）1．以下有关糖类的表达正确的选项是() A．所有糖类都是生物体的主要能源物质 B．在ATP、RNA、核糖体和线粒体中均含有核糖 C．癌细胞容易扩散和转移的原因是细胞膜上糖蛋白数量增多 D．糖类不参与细胞识别和免疫调节2．以下过程不涉及细胞信息交流的是() A．高等植物细胞间依靠胞间连丝交换某些物质 B．抗体与抗原的特异性结合 C．兴奋在神经元间的传递 D．甲状腺激素的反响调节3．以下关于生物膜构造和功能的表达正确的选项是() A．构成动物细胞细胞膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇 B．细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的构造 C．叶绿体内膜上分布着与光反响有关的酶 D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性4．将洋葱表皮细胞放置在不同浓度的物质M溶液中，并测定洋葱表皮细胞吸收M的速率，结果如图．对结果的解释最合理的是() A．细胞吸收M的方式为自由扩散 B．细胞吸收M的方式为主动运输 C．细胞吸收M需载体蛋白的参与 D．细胞吸收M所需能量供给缺乏5．以下关于细胞构造和功能的表达正确的选项是() A．内质网是细胞内分泌蛋白加工和发送的场所 B．所有细胞均具有相似的细胞膜、细胞质、细胞核 C．内质网膜和高尔基体膜都是单层膜，都具有迭择透过性 D．生物膜是生物体内所有膜构造的统称6．以下关于叶绿体和线粒体的表达，正确的选项是() A．线粒体能将葡萄糖氧化分解为CO2和H2O B．含有叶绿体的细胞都含有线粒体 C．只有含叶绿体的细胞才能将无机物转化为有机物 D．线粒体是细胞的“能量转换站”，能为各种生命活动提供能量7．溶酶体是由高尔基体“出芽”产生的一种重要细胞器．溶酶体的pH在4.8左右，比细胞质基质中的pH（7.0﹣7.3）低．以下相关表达错误的选项是() A．溶酶体的形成表达了生物膜的流动性 B．溶酶体膜能主动运输H+进入溶酶体内 C．被溶酶体分解后形成的产物，可以为细胞提供营养 D．硅肺的形成是由于肺部细胞溶酶体缺乏分解硅尘的酶，硅尘在肺泡积累，从而导致肺的功能受损8．以下关于细胞核的表达中正确的选项是() A．真核细胞的内层核膜常与内质网膜相连 B．在光学显微镜下观察到的细胞核主要由核膜、核仁和染色质构成 C．真核细胞的核膜上有核孔，核糖核酸、蛋白质等大分子物质可以通过核孔通过细胞核 D．原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差异9．以下关于细胞代谢的说法错误的选项是() A．外界溶液浓度大于细胞液浓度时，即使细胞没有发生质壁别离，也不能判断是死细胞 B．硝化细菌既能利用无机物合成有机物，也能进展有氧呼吸 C．ATP在细胞内含量并不高，活细胞都能产生ATP，也都会消耗ATP D．对真核细胞而言，呼吸作用产生CO2一定是在线粒体中10．以下有关酶与ATP的相关表达正确的选项是() A．酶的作用条件温和，只能在体内发挥作用 B．叶肉细胞产生的ATP只能用于暗反响 C．有些酶的组成元素与ATP的组成元素相同 D．人体在剧烈运动时ATP合成速率大于分解速率11．如图为酵母菌培养过程中三种量变化曲线，有关说法正确的选项是() A．AB段酵母菌呼吸的场所只有线粒体 B．BC段酵母菌呼吸作用的场所只有细胞质基质 C．T1后，酵母菌无氧呼吸生成乙醇的同时还生成水 D．酵母菌种群数量从C点开场下降的原因不只是葡萄糖大量消耗12．为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进展实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是() A．光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B．光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液 C．黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 D．黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液13．以下有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的表达不正确的选项是() A．细胞分化能使细胞中细胞器的种类和数量发生改变 B．衰老细胞会出现线粒体减少、酶活性降低及细胞核变大等现象 C．被病原体感染细胞的去除，不是通过细胞凋亡完成的 D．细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移14．以下有关高中生物实验中实验材料、试剂的使用及实验现象描述正确的选项是() A．用甲基绿染液单独对洋葱鳞片叶内表皮染色，观察细胞内DNA的分布 B．用蒸馏水对猪血细胞稀释处理后，进展体验细胞膜制备实验 C．用苏丹Ⅲ对花生组织切片进展染色，可观察到橘黄色的脂肪颗粒 D．用卡诺氏液对低温处理的根尖进展固定后，直接进展解离、漂洗、染色、制片、观察15．以下有关细胞分裂过程中发生生物变异的表达中，不正确的选项是() A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或替换，导致基因突变 B．减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体的交换可引起基因重组 C．在有丝分裂和减数分裂过程中非同源染色体之间交换一局部片段，导致染色体构造变异 D．低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍16．关于“噬细体侵染细菌的实验”的表达，正确的选项是() A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进展长时间的保温培养 C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D．32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质17．如图为基因的作用与性状的表现流程示意图．请据图分析，不正确的选项是() A．如果①过程发生配对错误，经过②形成的蛋白质构造不一定改变 B．②过程中需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP、tRNA等条件 C．人的白化病是基因对性状的直接控制，使得构造蛋白发生变化所致 D．某段DNA上发生了基因突变，那么生物的性状可能会发生改变18．如图表示细胞内某些重要物质的合成过程．该过程发生在() A．真核细胞内，一个mRNA结合多个核糖体同时合成多条肽链 B．真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译 C．原核细胞内，转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链 D．原核细胞内，转录还未完毕翻译即已开场19．以下对现代生物进化理论某些概念的描述，错误的选项是() A．一个种群中某个体的全部基因叫做基因库 B．基因频率指在种群基因库中某个基因占全部等位基因数的比率 C．同一物种的生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，造成地理隔离 D．共同进化可以发生在不同种生物之间，也可以发生在生物与环境之间20．以下关于生物进化的表达正确的选项是() A．自然选择过程中，直承受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变 B．超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变 C．人工饲养的公狮和母虎交配，产下的“狮虎兽”不育，说明狮和虎存在生殖隔离 D．突变、基因重组和隔离是物种形成过程的三个根本环节21．以下有关内环境的表达错误的选项是() A．内环境是多细胞生物细胞生活的直接环境 B．内环境是细胞与外界环境进展物质交换的媒介 C．内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经元正常的兴奋性 D．内环境发生的丙酮酸氧化分解给细胞供能，利于生命活动正常进展22．以下有关兴奋传导的表达，正确的一项为哪一项() A．神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋传导方向相同 B．兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传导 C．突触小体完成“化学信号→电信号”的转变 D．神经递质作用于突触后膜上特异性受体后，使突触后膜发生电位变化23．如图是突触的亚显微构造，以下说法正确的选项是() A．①中内容物使b兴奋时，兴奋部位的膜对Na+通透性减小 B．②处的液体为组织液，③一定是下一个神经元的轴突膜 C．在前膜发生电信号→化学信号的转变过程，需要消耗能量 D．当兴奋沿b神经元传导时，其膜外电流方向与兴奋传导方向相同24．如图是人体缩手反射的反射弧构造，方框甲代表大脑皮层，乙代表脊髓神经中枢．以下分析正确的选项是() A．图中e为感受器，a为效应器 B．当有刺激作用时，发生先缩手后产生痛觉的现象，说明缩手中枢位于乙方框处；痛觉中枢位于甲方框处 C．受到刺激时，神经纤维d处膜外的电位变化是由负电位变为正电位 D．由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋25．如图是下丘脑与其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“+”表示促进，“﹣”表示抑制），以下有关说法正确的选项是() A．图中c为下丘脑，其分泌物定向运到垂体并发挥作用 B．a与c两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用 C．a是机体调节内分泌活动的枢纽 D．c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能26．人的学习和记忆是脑的高级功能之一，以下有关表达不合理的是() A．听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息 B．阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢 C．抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动 D．参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与27．以下有关动物生命活动调节的表达，错误的选项是() A．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 B．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向相同 C．人体大量出汗时，垂体释放的抗利尿激素量增加 D．血液中甲状腺激素水平降低时，垂体分泌促甲状腺激素增加28．研究发现两种现象：①给动物注射从某种细菌获得的物质甲后，此动物对这种细菌具有了免疫能力；②动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质乙的作用下，可增殖、分化为浆细胞．那么这两种物质中() A．甲是抗体，乙是抗原 B．甲是抗原，乙是淋巴因子 C．甲是淋巴因子，乙是抗原 D．甲是淋巴因子，乙是抗体29．以下关于植物生命活动调节的表达，正确的选项是() A．能促进植物生长的激素有生长素、细胞分裂素和乙烯 B．摘除植株的顶芽，可降低侧芽部位的生长素浓度并促进其发育 C．香蕉体内合成的乙烯利，可使青香蕉快速成熟 D．植物体内的生长素都是从形态学上端向形态学下端运输30．假设图中含生长素（IAA）的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，那么一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的选项是() A．c＞a=b＞d B．a=c＞b=d C．c＞a＞b＞d D．a＞c＞d＞b31．用月季作为实验材料进展NAA促进扦插枝条生根的验证实验中，预实验结果如下图，以下说法不正确的选项是() A．通过预实验可确定实验浓度梯度位于2ppm～6ppm之间 B．NAA促进扦插枝条生根的最适浓度是4ppm C．该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法 D．NAA不属于植物激素32．以下有关种群增长曲线的表达，错误的选项是() A．自然界中的种群增长曲线一般呈“S”型 B．种群迁入新的环境初期可能呈“J”型增长 C．种群增长的开场阶段根本不受自身密度的影响 D．两种曲线都是在时种群数量增长最快33．标志重捕法表达错误的选项是() A．标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率要相等 B．标志物易脱落会导致调查结果偏大 C．适用于体型较大，活动范围广，运动能力弱的生物 D．标志物不能过分醒目34．如图为种群数量增长曲线，有关表达不正确的选项是() A．改善空间和资源条件有望使K值提高 B．BC段种群增长率逐渐下降，出生率一定小于死亡率 C．B到C变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加 D．曲线Y说明自然状态下种群无法实现最大增长率35．科研人员对海洋中的某种食用生物进展研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如下图．以下说法错误的选项是() A．在B点时种群数量的净增长量最大 B．在D点时种群出生率等于死亡率，种群数量稳定 C．D点时种群的年龄组成处于稳定性 D．C点时种群的年龄组成处于衰退型36．如图表示细胞膜的亚显微构造，其中a和b为物质的两种运输方式；②是一种通道蛋白，允许适当大小的离子顺浓度梯度通过．以下对细胞膜构造和功能的表达，正确的选项是() A．假设该细胞是癌细胞，导致其扩散和转移的原因是物质①比正常细胞多 B．假设该图表示突触前膜，那么突触间隙位于图示膜的Ⅱ侧 C．假设该图表示神经元的细胞膜，那么动作电位的形成可能与膜上的②有关 D．假设某毒素破坏细胞内线粒体的功能，不会影响a过程37．下面三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物，有关分析不正确的选项是() A．甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量 B．乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进展有氧呼吸 C．丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2 D．三个装置中的种子都必须进展消毒处理，都需要设置对照实验38．如下图人体内的细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线．以下有关表达正确的选项是() A．该图假设为减数分裂，那么cd期的细胞都含有23对同源染色体 B．该图假设为减数分裂，那么基因的别离和自由组合都发生在cd段某一时期 C．该图假设为有丝分裂，那么细胞板和纺锤体都出现在bc时期 D．该图假设为有丝分裂，那么ef期的细胞存在染色单体39．已知某果蝇种群中现仅有Aabb和AABb两种类型个体，两对性状遵循基因自由组合定律，Aabb：AABb=1：1，且该种群中雌雄个体比例为1：1，那么该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体所占比例为() A． B． C． D．40．如图为人类某种遗传病的系谱图，5号和11号为男性患者．以下相关表达合理的是() A．该病属于隐性遗传病，且致病基因一定在常染色体上 B．假设7号不带有致病基因，那么11号的致病基因可能来自于2号 C．假设7号带有致病基因，10号产生的配子带有致病基因的概率是 D．假设3号不带致病基因，7号带致病基因，9号和10号婚配，后代男性患病概率是41．某种昆虫长翅A对残翅a为显性，直翅B对弯翅b为显性，有刺刚毛D对无刺刚毛d为显性，控制这3对性状的基因均位于常染色体上．现有这种昆虫一个体细胞的基因型如下图．以下说法正确的选项是() A．长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传遵循自由组合定律 B．假设无互换，该昆虫一个初级精母细胞产生的精细胞基因型有4种 C．细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因有A、a、b、b、D、d D．为验证基因的自由组合定律，必须用基因型为aabbdd的异性个体来与该昆虫进展交配42．一只突变型雌性果蝇与一只野生型雄性果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1，且雌雄个体之比也为2：1．这个结果从遗传学角度作出的合理解释是() A．该突变基因为常染色体显性基因 B．该突变基因为X染色体隐性基因 C．该突变基因使得雌配子致死 D．该突变基因使得雄性个体致死43．利用两个纯合玉米品种尝试多种育种方式，如下图．有关表达正确的选项是() A．γ射线使a基因发生了定向突变 B．过程①②③和过程⑤⑥所示育种原理都是基因重组 C．过程⑥通常利用适宜浓度秋水仙素处理幼苗 D．个体AAbbC的产生意味着产生了新物种44．以下甲图表示不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，乙图为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条后生根的情况（其中浓度为O的是对照组），丙图是一棉花植株．以下说法正确的选项是() A．图甲中曲线①代表的是顶芽 B．图乙所示实验的对照组说明扦插枝条没有植物激素的作用时也能生根 C．图丙中①处生长素浓度高于② D．水平放置的植物，根的近地侧生长素浓度范围可用图甲中的（c﹣d）mol/L表示45．在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值（λ），并得到如下图的曲线．据此图分析得到的以下结论中错误的选项是() A．前4年该种群数量根本不变，第5年调查的年龄组成可能为衰退型 B．第4到第8年间种群数量在下降，原因可能是食物的短缺和天敌增多 C．第8年时种群数量最少，第8到第16年间种群数量增加，且呈“S”型曲线增长 D．如果持续第16到第20年间趋势，后期种群数量将呈“J”型曲线增长二、非选择题（共45分）46．细辛是一种在森林下生活的植物，滨藜是一种在沙漠中生活的植物．如图是光照强度对两种植物（甲、乙）光合作用强度影响的曲线．请据图作答：（1）图中代表滨藜光合作用强度的变化曲线是__________；b1点时植物叶肉细胞内产生ATP的部位有__________，水参与反响并产生[H]的具体部位是__________．（2）图中e点时，限制甲植物增产的主要环境因素是__________，限制乙植物增产的主要环境因素可能是__________，此时甲、乙植物固定CO2量的情况是__________（相等、甲多于乙、乙多于甲）．（3）假设在图中b2点时光照突然增强，短时间内叶绿体内C3含量将__________（上升、下降）．假设将植物移植到缺Mg的环境中培养，一段时间后b2点将向___________移．（4）假设探究温度对细辛叶片细胞呼吸强度的影响，那么该实验需在__________条件下进展．47．如图为稳态调节的局部过程示意图，其中数字①～⑦表示过程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、构造或细胞．试分析答复：（1）a表示的激素是__________；c作用的靶细胞是__________；过程④表达的激素调节机制属__________调节．（2）当人体的血糖浓度高出正常范围时，下丘脑通过⑦使甲所分泌的胰岛素增多，它能够促进__________，从而使血糖水平降低．（3）当人体大量失水后，d表示抗利尿激素，它的靶细胞是__________，这个过程表达了细胞膜的__________功能．（4）由__________（填数字）可以说明内分泌腺可以看做是神经调节中反射弧的__________局部；反过来__________（填字母）也可以影响神经系统的发育和功能．48．研究发现在促进生长的浓度范围内，相同浓度的生长素类似物A和吲哚乙酸（IAA）的促进作用不同．为了探究生长素类似物A和IAA的促进作用是否存在差异，实验小组同学以小麦胚芽鞘为材料进展了如下实验．（1）实验步骤：第1步：取生长状况完全相同的小麦胚芽鞘假设干，并切去尖端4mm，然后浸入蒸馏水中1h．第2步：选取处理过的胚芽鞘，每10条为一组分别放入__________浓度的生长素类似物A溶液（甲组）和IAA溶液（乙组）中．第3步：避光且温度保持在25℃条件下培养24h后，逐一测量切段长度，并求两组胚芽鞘长度的__________．（2）预测实验现象并得出结论：①假设__________，说明生长素类似物A促进生长的作用大于IAA．②③…略（3）实验分析：①实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是__________，切段浸泡在蒸馏水中的目的是__________．②每组胚芽鞘要10条，而不是1条的原因是__________．③如果用一系列浓度梯度的IAA溶液处理去掉尖端的胚芽鞘，发现有两个不同浓度的IAA培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因__________．49．玉米是高产的主要粮食作物，其颜色与籽粒细胞中的色素有关．现有黄色纯种玉米，通过辐射诱变处理后发生了单基因突变．突变株单株隔离自交后，有的玉米棒子自交出现了白色籽粒，有的玉米棒子上出现了紫色籽粒．经研究发现相关色素的合成受到基因A和B的控制（如图），且发现紫色纯合子的花粉完全败育．（1）依题意，相关实验中玉米棒子上出现的白色籽粒的基因型为__________，紫色籽粒的基因型为__________．将上述白色籽粒种植得到甲株，紫色籽粒种植得到乙株．甲、乙植株作为亲本杂交，杂交种F1代籽粒的性状为__________．（2）从__________植株上收获杂交种F1代籽粒，种植后自交，得到的F2代籽粒性状和别离比__________．（3）将F2代中的紫色籽粒收获后全部种植，自由交配后得到籽粒的性状和别离比为__________．河北省保定市四校联考高三（上）月考生物试卷（12月份）一、单向选择题，涂卡（1-35题每题1分，36-45题每题1分，共55分）1．以下有关糖类的表达正确的选项是() A．所有糖类都是生物体的主要能源物质 B．在ATP、RNA、核糖体和线粒体中均含有核糖 C．癌细胞容易扩散和转移的原因是细胞膜上糖蛋白数量增多 D．糖类不参与细胞识别和免疫调节考点：糖类的种类及其分布和功能；ATP的化学组成和特点．分析：此题是糖的分类和作用，先梳理糖的分类和不同的糖在细胞中的作用，然后结合选项分析解答．解答： 解：A、糖类是主要的能源物质，但并不是所有糖类都是生物体的能源物质，如核糖和脱氧核糖是组成核酸的成分，不是能源物质；纤维素是细胞壁的成分，不是能源物质；细胞膜上糖蛋白和糖脂里面的糖也不提供能量，A错误；B、核糖是RNA是和ATP的组成成分，因此ATP、RNA、核糖体和线粒体中含有核，B正确；C、癌细胞容易扩散和转移的原因是细胞膜上糖蛋白数量减少，C错误；D、糖类可构成糖蛋白，参与细胞识别和免疫调节，D错误．应选：B．点评：此题是糖的分类和作用，解题时要与核酸、ATP的组成细胞膜的成分和构造等联系起来分析，形成科学的知识网络便于深刻理解与应用，D选项是难点，可以通过特例排除的方法进展解答．2．以下过程不涉及细胞信息交流的是() A．高等植物细胞间依靠胞间连丝交换某些物质 B．抗体与抗原的特异性结合 C．兴奋在神经元间的传递 D．甲状腺激素的反响调节考点：细胞膜的功能．分析：细胞间信息交流方式一般分为三种：细胞间直接接触（如精卵结合）、化学物质的传递（如激素的调节）和高等植物细胞的胞间连丝．解答： 解：A、高等植物细胞间依靠胞间连丝交换某些物质，属于细胞信息交流，A错误；B、抗体与抗原的特异性结合，是物质间的作用，不涉及细胞信息交流，B正确；C、兴奋在神经元间的传递是通过上一个神经元释放递质，作用于下一个神经元的受体，进展信息传递，C错误；D、甲状腺分泌的甲状腺激素可作用于垂体与下丘脑，抑制有关激素的分泌，进展反响调节，D错误．应选：B．点评：此题考察信息交流的相关知识，意在考察学生的识记和理解能力，难度不大．3．以下关于生物膜构造和功能的表达正确的选项是() A．构成动物细胞细胞膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇 B．细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的构造 C．叶绿体内膜上分布着与光反响有关的酶 D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性考点：细胞的生物膜系统；脂质的种类及其功能；细胞膜的功能．分析：生物膜系统：1．概念：内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和核膜、细胞膜等构造共同构成细胞的生物膜系统．2、功能：（1）保证内环境的相对稳定，对物质运输、能量转换和信息传递等过程起决定作用．（2）为多种酶提供附着位点，是许多生物化学反响的场所．（3）分隔细胞器，保证细胞生命活动高效、有序地进展．解答： 解：A、构成动物细胞细胞膜的脂质主要是磷脂、胆固醇，不含脂肪，A错误；B、细胞间信息交流不一定通过细胞膜上的受体，如植物通过胞间连丝的联系，B错误；C、叶绿体类囊体膜上分布着与光反响有关的酶，C错误；D、内质网膜和高尔基体膜都具有流动性，D正确．应选：D．点评：此题考察生物膜系统的概念，意在考察学生的识记和理解能力，难度不大．4．将洋葱表皮细胞放置在不同浓度的物质M溶液中，并测定洋葱表皮细胞吸收M的速率，结果如图．对结果的解释最合理的是() A．细胞吸收M的方式为自由扩散 B．细胞吸收M的方式为主动运输 C．细胞吸收M需载体蛋白的参与 D．细胞吸收M所需能量供给缺乏考点：物质跨膜运输的方式及其异同．分析：物质M的浓度增大的时候，物质吸收的速率并没有改变，可能是受细胞膜上载体蛋白的限制；通入空气后不没有改变吸收速率，说明与能量供给无关；该物质运输的方式可能是协助扩散．解答： 解：A、自由扩散的影响因素是浓度差，而物质M溶液浓度增加，细胞吸收速率没有增加，那么不属于自由扩散，A错误；B、主动运输的影响因素是载体和能量，而通入空气后吸收速率没有增加，那么不属于主动运输，B错误；C、物质M溶液浓度增加，而物质运输速率没有增加，说明M载体蛋白的数量是有限的，C正确；D、通入空气后不没有改变吸收速率，说明与能量供给无关，D错误．应选：C．点评：此题考察物质跨膜运输的影响因素，意在考察学生理解物质跨膜运输的关知识，属于中档题．5．以下关于细胞构造和功能的表达正确的选项是() A．内质网是细胞内分泌蛋白加工和发送的场所 B．所有细胞均具有相似的细胞膜、细胞质、细胞核 C．内质网膜和高尔基体膜都是单层膜，都具有迭择透过性 D．生物膜是生物体内所有膜构造的统称考点：细胞膜系统的构造和功能；生物膜的功能特性．分析：此题是对细胞的构造与功能的综合性考察，回忆细胞的构造和细胞器的功能，然后分析选项进展解答．解答： 解：A、内质网是细胞内分泌蛋白加工的场所，高尔基体是其加工和发送的场所，A错误；B、所有细胞均具有细胞膜、细胞质，真核细胞有成形的细胞核，原核细胞没有成形的细胞核，称为拟核，B错误；C、内质网膜、高尔基体膜、液泡膜等都是单层膜构成的，其功能上都具有迭择透过性，C正确；D、生物膜是细胞内所有膜构造的统称，D错误．应选：C．点评：此题考察细胞的构造和功能，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络构造的能力．6．以下关于叶绿体和线粒体的表达，正确的选项是() A．线粒体能将葡萄糖氧化分解为CO2和H2O B．含有叶绿体的细胞都含有线粒体 C．只有含叶绿体的细胞才能将无机物转化为有机物 D．线粒体是细胞的“能量转换站”，能为各种生命活动提供能量考点：线粒体、叶绿体的构造和功能．分析：1．线粒体普遍存在于动、植物细胞中，呈粒状、棒状，具有双层膜，内有少量DNA和RNA，内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶），线粒体是细胞进展有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”．2、叶绿体主要存在绿色植物叶肉细胞里，呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，（含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上．在片层构造的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶）．叶绿体是植物进展光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”3、有氧呼吸指细胞在有氧的参与下，通过多种酶的催化作用下，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放出大量能量，生成ATP的过程．有氧呼吸分三个阶段，即葡萄糖分解成丙酮酸时、丙酮酸彻底分解为二氧化碳、第一二阶段时产生[H]氧化分解为水．分别发生在细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜．解答： 解：A、有氧呼吸第一阶段，在细胞质基质中葡萄糖在酶的催化下分解成丙酮酸；第二阶段和第三阶段，发生在线粒体中，丙酮酸和第一阶段生成的[H]彻底分解为二氧化碳和水，A错误；B、叶绿体只存在于植物绿色的部位，如叶片、幼嫩的皮层等，线粒体是所有细胞都有的，是细胞的能量工厂．所以，有叶绿体的细胞一定有线粒体这些细胞都含有线粒体，B正确；C、蓝藻细胞是原核细胞，无叶绿体，但依然可以进展光合作用将无机物转化为有机物，C错误；D、线粒体中进展呼吸作用，分解有机物，释放能量，为细胞的需能生命活动提供能量，D错误．应选：B．点评：此题考察了线粒体和叶绿体的构造和功能的相关内容，意在考察考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．7．溶酶体是由高尔基体“出芽”产生的一种重要细胞器．溶酶体的pH在4.8左右，比细胞质基质中的pH（7.0﹣7.3）低．以下相关表达错误的选项是() A．溶酶体的形成表达了生物膜的流动性 B．溶酶体膜能主动运输H+进入溶酶体内 C．被溶酶体分解后形成的产物，可以为细胞提供营养 D．硅肺的形成是由于肺部细胞溶酶体缺乏分解硅尘的酶，硅尘在肺泡积累，从而导致肺的功能受损考点：细胞器中其他器官的主要功能．分析：1、溶酶体内含有许多种水解酶，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”．2、当肺吸入硅尘后，大量硅尘被吞噬细胞吞噬，溶酶体内含有多种水解酶，能够分解很多种物质，使得吞噬细胞功能受阻而使肺功能损伤．解答： 解：A、出芽形成溶酶体必须依赖于生物膜的流动性，A正确；B、溶酶体内的pH是4.8而细胞质基质中的pH是7.0﹣7.3，说明氢离子由低浓度到高浓度，说明运输方式是主动运输，B正确；C、溶酶体分解损伤衰老的细胞器等形成的产物可以作为原料为细胞提供营养，C正确；D、硅肺的形成是肺泡细胞内的吞噬细胞无法运走这么大的二氧化硅分子团，坏死后会释放出促进纤维化的H因子，然后肺部组织就纤维化，D错误．应选：D．点评：此题考察溶酶体的功能，意在考察学生提取信息和分析问题的能力，属于中档题．8．以下关于细胞核的表达中正确的选项是() A．真核细胞的内层核膜常与内质网膜相连 B．在光学显微镜下观察到的细胞核主要由核膜、核仁和染色质构成 C．真核细胞的核膜上有核孔，核糖核酸、蛋白质等大分子物质可以通过核孔通过细胞核 D．原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差异考点：细胞核的构造和功能；原核细胞和真核细胞的形态和构造的异同．分析：此题主要考察细胞核的构造和功能．1、核膜是双层膜，有核孔．核膜使细胞的核质分开；核孔使细胞的核质之间能进展物质交换，如信使RNA通过核孔进入细胞质．核膜是选择透过性膜，氨基酸、葡萄糖、离子和小分子等可通透核膜．由于核膜上有大量的多种酶，可进展各种生化反响．2、核仁是细胞核中显著的构造，它折光性较强．在细胞有丝分裂过程中核仁呈现周期性的消失和重建．核仁呈圆形或椭圆形颗粒状构造，没有外膜，是匀质的球形小体．核仁富含蛋白质和RNA分子，核糖体中的RNA就来自核仁．核糖体是合成蛋白质场所，所以蛋白质合成旺盛的细胞常有较大和较多的核仁．3、染色质：是指细胞核内易被醋酸洋红或龙胆紫等碱性染料染成深色的物质．其主要成分是DNA和蛋白质．在细胞有丝分裂间期：染色质呈细长丝状且交织成网状，在细胞有丝分裂的分裂期，染色质细丝高度螺旋、缩短变粗成圆柱状或杆状的染色体．4、细胞核是遗传信息库，是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞代谢和遗传的控制中心．解答： 解：A、核膜为双层膜，外层核膜常与内质网膜相连，A错误；B、在光学显微镜下观察不到细胞核的核膜，B错误；C、核膜上有核孔，是大分子物质进出的通道，C正确；D、原核细胞的拟核除没有核膜外，细胞器只有核糖体，没有染色体等，D错误．应选：C．点评：此题主要考察学生对知识的理解和记忆能力．细胞核和细胞质都不能单独成活．1、细胞核不能脱离细胞质而独立生存，这是因为细胞核进展生命活动时所需的物质和能量均由细胞质提供，如几乎不含细胞质的精子寿命很短．2、无核的细胞质也不能长期生存，这是由细胞的功能决定的．如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，其寿命较短．9．以下关于细胞代谢的说法错误的选项是() A．外界溶液浓度大于细胞液浓度时，即使细胞没有发生质壁别离，也不能判断是死细胞 B．硝化细菌既能利用无机物合成有机物，也能进展有氧呼吸 C．ATP在细胞内含量并不高，活细胞都能产生ATP，也都会消耗ATP D．对真核细胞而言，呼吸作用产生CO2一定是在线粒体中考点：细胞质壁别离与质壁别离复原现象及其原因；ATP与ADP相互转化的过程；化能合成作用；细胞呼吸的过程和意义．分析：外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞不发生质壁别离，可以判定细胞死了，前提是那个细胞必须要有细胞壁，比方植物细胞．硝化细菌可以利用分解有机物释放的能量，将无机物合成有机物，属于化能合成作用，ATP含量少，在体内可以分解，也可以迅速合成，供给生命活动的能量．据此分析解答．解答： 解：A、如果是动物细胞，外界溶液浓度大于细胞内液体浓度，不会发生质壁别离，此时不能判断细胞的死活，A正确；B、硝化细菌可以利用分解有机物释放的能量，将无机物合成有机物，同时也可以进展呼吸作用，B正确；C、ATP含量少，在体内可以分解，也可以迅速合成，供给生命活动的能量，C正确；D、酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳，是在细胞质基质进展的，D错误．应选：D点评：此题主要考察质壁别离实验以及合成作用和呼吸作用，意在考察学生对根底知识的理解掌握，难度适中．10．以下有关酶与ATP的相关表达正确的选项是() A．酶的作用条件温和，只能在体内发挥作用 B．叶肉细胞产生的ATP只能用于暗反响 C．有些酶的组成元素与ATP的组成元素相同 D．人体在剧烈运动时ATP合成速率大于分解速率考点：ATP在能量代谢中的作用的综合；酶的概念；酶的特性．分析：ATP又叫三磷酸腺苷，简称为ATP，其构造式是：A﹣P～P～P．A﹣表示腺苷、T﹣表示三个、P﹣表示磷酸基团．“～”表示高能磷酸键．ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，它的大量化学能就储存在高能磷酸键中．ATP水解释放能量断裂的是末端的那个高能磷酸键．ATP是生命活动能量的直接来源，但本身在体内含量并不高．ATP来源于光合作用和呼吸作用，场所是细胞质基质、叶绿体和线粒体．解答： 解：A、酶的作用条件较温和，在生物体内和生物体内都能起作用，A错误；B、叶肉细胞光合作用产生的ATP只能用于光合作用暗反响阶段，细胞呼吸产生的ATP可用于植物体的各项生命活动，B错误；C、当酶的本质是RNA时，组成元素与ATP相同，C正确；D、人体在剧烈运动时ATP的合成速度和分解速度都加快，ATP和ADP的含量处于动态平衡，ATP的合成速度和分解速度相等，D错误．应选：C．点评：此题主要考察学生对知识的理解和记忆能力．脂肪是生物体中良好的储能物质，糖类是生物体中主要的能源物质，ATP是生物体所需能量的直接能源物质，根本的能量来源是太阳能．11．如图为酵母菌培养过程中三种量变化曲线，有关说法正确的选项是() A．AB段酵母菌呼吸的场所只有线粒体 B．BC段酵母菌呼吸作用的场所只有细胞质基质 C．T1后，酵母菌无氧呼吸生成乙醇的同时还生成水 D．酵母菌种群数量从C点开场下降的原因不只是葡萄糖大量消耗考点：细胞呼吸的过程和意义；探究培养液中酵母种群数量的动态变化．分析：分析题图：图示为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，AB段没有产生乙醇，说明酵母菌只进展有氧呼吸；从B点后开场产生乙醇，因此BC段出现无氧呼吸，而且该时段，酵母菌数量也在增加，说明酵母菌也在进展有氧呼吸．解答： 解：A、AB段没有产生乙醇，说明酵母菌只进展有氧呼吸，其场所是细胞质基质和线粒体，A错误；B、BC段酵母菌进展有氧呼吸和无氧呼吸，故呼吸作用的场所是细胞质基质和线粒体，B错误；C、T1后，酵母菌无氧呼吸生成乙醇和二氧化碳，但不能生成水，C错误；D、曲线中可以看出，从C点开场，葡萄糖的量已经降到低值，乙醇含量较高，并且此时溶液中无氧呼吸积累了较多的二氧化碳，使溶液的PH值下降，这些都是酵母菌种群数量下降的原因，D正确．应选：D．点评：此题结合曲线图，考察细胞呼吸的过程及意义，要求考生识记酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的过程及产物，能根据图中信息准确判断酵母菌的细胞呼吸方式，再结合所学的知识准确判断各选项．12．为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进展实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是() A．光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B．光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液 C．黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 D．黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液考点：线粒体、叶绿体的构造和功能；光反响、暗反响过程的能量变化和物质变化．分析：好氧性细菌的呼吸作用的方式是有氧呼吸，氧气越多，好氧性细菌就越多；NaHCO3稀溶液的作用是提供二氧化碳并调节pH；没有空气是形成一个无氧的环境，以充分证明光合作用能产生氧气．要证明光合作用产生氧气就要提供一个无氧的条件，以排除空气中的氧气，光合作用需要光照的条件，还需要提供光合作用的原料二氧化碳和水分．解答： 解：A、有空气不能排除空气中的氧气，A错误；B、光照能够保证光反响的进展，NaHCO3稀溶液能够保证暗反响的进展，这样光合作用能够顺利的进展下去，得到更多的氧气，B正确；C、黑暗的条件，光反响不能进展，也得不到氧气，C错误；D、黑暗的条件，光反响不能进展，也得不到氧气，D错误．应选：B．点评：此题考察光合作用发生的条件，以及实验设计的相关的知识点，意在考察考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，综合考察分析问题和解决问题的能力．13．以下有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的表达不正确的选项是() A．细胞分化能使细胞中细胞器的种类和数量发生改变 B．衰老细胞会出现线粒体减少、酶活性降低及细胞核变大等现象 C．被病原体感染细胞的去除，不是通过细胞凋亡完成的 D．细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移考点：细胞凋亡的含义；细胞的分化；衰老细胞的主要特征；癌细胞的主要特征．分析：癌细胞的特征：无限增殖、形态构造显著改变和细胞外表发生变化．衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动完毕生命的过程，是正常的生命历程，对生物体有利．解答： 解：A、由于适应特定的功能，细胞分化能使细胞中细胞器的种类和数量发生改变，A正确；B、衰老细胞会出现线粒体减少、酶活性降低及细胞核变大等现象，B正确；C、病原体感染细胞的去除，是通过细胞凋亡完成的，C错误；D、细胞癌变后糖蛋白减少，导致细胞黏着性降低，易分散转移，D正确．应选：C．点评：此题考察细胞癌变、细胞衰老、细胞的全能性和细胞分化的相关知识，要求考生识记癌细胞的特征和衰老细胞的特征，并能将两者区分开；要求考生掌握理解细胞凋亡的含义，准确判断各选项．14．以下有关高中生物实验中实验材料、试剂的使用及实验现象描述正确的选项是() A．用甲基绿染液单独对洋葱鳞片叶内表皮染色，观察细胞内DNA的分布 B．用蒸馏水对猪血细胞稀释处理后，进展体验细胞膜制备实验 C．用苏丹Ⅲ对花生组织切片进展染色，可观察到橘黄色的脂肪颗粒 D．用卡诺氏液对低温处理的根尖进展固定后，直接进展解离、漂洗、染色、制片、观察考点：检测脂肪的实验；DNA、RNA在细胞中的分布实验；细胞膜的制备方法；观察细胞的有丝分裂．分析：观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，需要使用甲基绿和吡罗红混合试剂；制备纯洁细胞膜的生物材料是哺乳动物成熟的红细胞，而猪血细胞中有多种细胞；脂肪被苏丹Ⅲ染成橘黄色颗粒；在低温诱导染色体数目加倍的实验中，用卡诺氏液固定后，需要用酒精冲洗2次，然后制作临时装片．解答： 解：A、观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，需要使用甲基绿和吡罗红混合试剂，A错误；B、制备纯洁细胞膜的生物材料是哺乳动物成熟的红细胞，而猪血细胞中有多种细胞，B错误；C、脂肪被苏丹Ⅲ染成橘黄色颗粒，C正确；D、在低温诱导染色体数目加倍的实验中，用卡诺氏液固定后，需要用酒精冲洗2次，然后制作临时装片，D错误．应选：C．点评：此题主要考察教材中的实验，意在考察考生能理解教材中的实验操作、原理等方面的能力．15．以下有关细胞分裂过程中发生生物变异的表达中，不正确的选项是() A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或替换，导致基因突变 B．减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体的交换可引起基因重组 C．在有丝分裂和减数分裂过程中非同源染色体之间交换一局部片段，导致染色体构造变异 D．低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍考点：低温诱导染色体加倍实验；基因重组及其意义；基因突变的特征；染色体构造变异和数目变异．分析：基因突变是DNA碱基对的增添、缺失或替换，发生在DNA复制时；基因重组主要有以下两种类型：①在生物体进展减数分裂形成配子时，同源染色体分开，非同源染色体自由组合，这样非同源染色体上的基因就进展了重组；②在减数分裂形成四分体时期，位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的穿插互换而发生交换，导致基因重组；低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍．解答： 解：A、基因突变是DNA碱基对的增添、缺失或替换，发生在DNA复制时，A正确；B、减数分裂四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体的交换可引起基因重组，B正确；C、在有丝分裂和减数分裂过程中非同源染色体之间交换一局部片段，导致染色体构造变异，属于易位，C正确；D、低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍，D错误．应选：D点评：此题考察可遗传的变异，意在考察学生理解基因突变、染色体变异、基因重组，意在考察考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力．16．关于“噬细体侵染细菌的实验”的表达，正确的选项是() A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进展长时间的保温培养 C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D．32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质考点：噬菌体侵染细菌实验．分析：T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养（培养时间不宜多长或过短）→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．解答： 解：A、噬菌体是病毒，不能独立在培养基上生存，A错误；B、该实验分别用S和P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进展保温培养，但时间不能过长也不能过短，B错误；C、S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，而噬菌体在侵染细菌时，蛋白质外壳并没有进入细菌内，离心后分布在上清液中，假设沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分，少数蛋白质外壳未与细菌别离所致，C正确；D、噬菌体侵染实验说明DNA是遗传物质，但不能说明蛋白质不是遗传物质，D错误．应选：C．点评：此题考察噬菌体侵染细菌实验，要求考生掌握实验的原理、实验过程及实验结论，能合理解释用S标记的噬菌体侵染细菌时，沉淀物中含有少量放射性的原因，或用P标记的噬菌体侵染细菌时，上清液中含有少量放射性的原因．17．如图为基因的作用与性状的表现流程示意图．请据图分析，不正确的选项是() A．如果①过程发生配对错误，经过②形成的蛋白质构造不一定改变 B．②过程中需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP、tRNA等条件 C．人的白化病是基因对性状的直接控制，使得构造蛋白发生变化所致 D．某段DNA上发生了基因突变，那么生物的性状可能会发生改变考点：遗传信息的转录和翻译；基因、蛋白质与性状的关系．分析：分析题图：图示为基因的作用与性状的表现流程示意图，其中①表示转录过程，②表示翻译过程．基因对性状的控制方式：基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；基因通过控制蛋白质分子构造来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病．解答： 解：A、由于密码子的简并性等原因，某段DNA上发生了基因突变，其控制合成的蛋白质不一定会改变，A正确；B、②是翻译过程，该过程需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP、tRNA等条件，B正确；C、人的白化病是基因对性状的间接控制，即基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，C错误；D、某段DNA上发生了基因突变，那么生物的性状可能会发生改变，D正确．应选：C．点评：此题结合基因的作用与性状的表现流程示意图，考察遗传信息的转录和翻译、基因与性状的关系，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件和产物等根底知识；识记基因控制性状的方式，能准确判断图中各过程的名称，再运用所学的知识准确判断各选项．18．如图表示细胞内某些重要物质的合成过程．该过程发生在() A．真核细胞内，一个mRNA结合多个核糖体同时合成多条肽链 B．真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译 C．原核细胞内，转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链 D．原核细胞内，转录还未完毕翻译即已开场考点：遗传信息的转录和翻译．分析：根据题意和图示分析可知：图示表示遗传信息的转录和翻译过程．原核细胞中转录和翻译是在相同时间和空间中完成的，而真核细胞中的转录和翻译是在不同时间和空间中进展的．图示转录和翻译过程是在同一时间和空间内完成的，因此图中细胞属于原核细胞．解答： 解：A、根据分析可知，图示过程发生在原核细胞中，A错误；B、图示过程发生在原核细胞内，且真核细胞中的转录和翻译是在不同时间和空间中进展的，B错误；C、翻译过程中，核糖体在mRNA上移动以便合成肽链，C错误；D、图示过程发生在原核细胞内，且原核细胞内的转录和翻译是在相同时间和空间中进展的，即转录还未完毕便启动遗传信息的翻译，D正确．应选：D．点评：此题结合细胞内某些重要物质的合成过程图，考察遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，能准确判断图示过程的名称；其次还要求考生识记原核细胞和真核细胞转录和翻译过程的区别，明确原核细胞中转录和翻译是在相同时间和空间中完成的．19．以下对现代生物进化理论某些概念的描述，错误的选项是() A．一个种群中某个体的全部基因叫做基因库 B．基因频率指在种群基因库中某个基因占全部等位基因数的比率 C．同一物种的生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，造成地理隔离 D．共同进化可以发生在不同种生物之间，也可以发生在生物与环境之间考点：现代生物进化理论的主要内容；生物进化与生物多样性的形成；物种的概念与形成．分析：现代生物进化理论认为：种群是生物进化的根本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个根本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．解答： 解：A、基因库是指种群中所有个体包含的全部基因，A错误；B、基因频率=种群中该基因的总数/种群中该等位的基因总数×100%，即在种群基因库中某个基因占全部等位基因数的比率，B正确；C、同一物种的生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，造成地理隔离，地理隔离使同种生物不同种群间不能进展基因交流，C正确；D、共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化，生物多样性的形成是共同进化的结果，D正确．应选：A．点评：此题以现代生物进化理论的概念图为载体，考察现代生物进化理论的相关知识，意在考察考生的识记能力能力；理解所学知识要点，运用所学知识，准确判断问题的能力．20．以下关于生物进化的表达正确的选项是() A．自然选择过程中，直承受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变 B．超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变 C．人工饲养的公狮和母虎交配，产下的“狮虎兽”不育，说明狮和虎存在生殖隔离 D．突变、基因重组和隔离是物种形成过程的三个根本环节考点：物种的概念与形成；生物进化与生物多样性的形成．分析：阅读题干可知此题的知识点是生物进化，梳理相关的内容，然后根据选项描述进展判断．解答： 解：A、自然选择过程中，直承受选择的是个体，进而导致基因频率的改变．所以A错误．B、超级细菌出现，是因为抗生素的滥用对发生基因突变的细菌进展了选择．所以B错误．C、生殖隔离包括不能交配，交配后胚胎致死，交配后产生的后代不育．所以C正确．D、物种形成过程的三个根本环节突变和基因重组、自然选择、隔离．所以D错误．故应选C．点评：此题的知识点是现代生物进化理论的内容，主要考察学生对现代生物进化理论的理解和运用．21．以下有关内环境的表达错误的选项是() A．内环境是多细胞生物细胞生活的直接环境 B．内环境是细胞与外界环境进展物质交换的媒介 C．内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经元正常的兴奋性 D．内环境发生的丙酮酸氧化分解给细胞供能，利于生命活动正常进展考点：内环境的组成．分析：内环境由血浆、组织液和淋巴组成，内环境稳态是机体进展正常生命活动的必要条件，有利于机体适应外界环境的变化．解答： 解：A、多细胞生物细胞生活在细胞外液中，内环境是多细胞生物细胞生活的直接环境，A正确；B、内环境是细胞与外界环境进展物质交换的媒介，B正确；C、静息电位的维持主要依赖于钾离子外流，动作电位产生和维持依赖于钠离子内流，维持持内环境中Na+，K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性，C正确；D、丙酮酸氧化分解发生在细胞内，不发生在内环境中，D错误．应选：D．点评：此题的知识点是内环境的概念，内环境在细胞与外界环境中进展物质交换的作用，人体对内环境稳态的调节是有一定限度的，对于相关知识点理解是解题的关键．22．以下有关兴奋传导的表达，正确的一项为哪一项() A．神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋传导方向相同 B．兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传导 C．突触小体完成“化学信号→电信号”的转变 D．神经递质作用于突触后膜上特异性受体后，使突触后膜发生电位变化考点：神经冲动的产生和传导．分析：静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负．神经冲动在神经纤维上传导的方向是由兴奋区→未兴奋区，纤维膜内电流的方向兴奋区→未兴奋区，膜外电流方向是未兴奋区→兴奋区，所以神经冲动传导的方向与膜内方向相同，与膜外方向相反．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．解答： 解：A、神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋传导方向相反，A错误；B、兴奋在神经元之间是以神经递质（化学信号）的形式单向传递的，B错误；C、突触小体完成“电信号→化学信号”的转变，C错误；D、神经递质作用于突触后膜上特异性受体后，使突触后膜发生电位变化，D正确．应选：D．点评：此题考察神经冲动产生和传导的相关知识，意在考察考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．23．如图是突触的亚显微构造，以下说法正确的选项是() A．①中内容物使b兴奋时，兴奋部位的膜对Na+通透性减小 B．②处的液体为组织液，③一定是下一个神经元的轴突膜 C．在前膜发生电信号→化学信号的转变过程，需要消耗能量 D．当兴奋沿b神经元传导时，其膜外电流方向与兴奋传导方向相同考点：突触的构造；神经冲动的产生和传导．分析：根据题意和图示分析可知：图示为突触的亚显微构造，由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成．明确知识点，梳理相关的根底知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．解答： 解：A、①是突触小泡，其内容物神经递质使b兴奋时，兴奋部位的膜上Na+通道翻开，对Na+通透性增大，A错误；B、②处为突触间隙，分布的液体为组织液，③是神经元的树突膜或细胞体膜，B错误；C、在a中发生电信号→化学信号的转变，使神经递质释放，其形式是胞吐，利用了细胞摸的流动性，因此信息传递需要能量，C正确；D、当兴奋沿b神经元传导时，兴奋传导方向与膜内电流方向相同，D错误．应选：C．点评：此题结合突触构造图，考察学生的识图能力和对兴奋在神经元之间传递的理解，属于中等难度题．24．如图是人体缩手反射的反射弧构造，方框甲代表大脑皮层，乙代表脊髓神经中枢．以下分析正确的选项是() A．图中e为感受器，a为效应器 B．当有刺激作用时，发生先缩手后产生痛觉的现象，说明缩手中枢位于乙方框处；痛觉中枢位于甲方框处 C．受到刺激时，神经纤维d处膜外的电位变化是由负电位变为正电位 D．由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况；人体神经调节的构造根底和调节过程；突触的构造；神经冲动的产生和传导．分析：反射指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反响．神经的根本调节方式是反射．反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五局部．神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正．解答： 解：A、根据题意和图示分析可知：图中a为感受器，b为传入神经，d为传出神经，e为效应器，A错误；B、缩手反射中枢位于脊髓即乙方框处，痛觉感觉中枢位于大脑即甲方框处；所以先缩手后产生痛觉的现象说明，痛觉感觉中枢位于甲方框处，B正确；C、受到刺激，神经纤维d处膜外的电位变化是由正电位变为负电位，C错误；D、由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质既能引起乙的兴奋，也能抑制乙的兴奋，D错误．应选B．点评：此题考察反射弧构造、神经传导的相关知识，意在考察学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．25．如图是下丘脑与其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“+”表示促进，“﹣”表示抑制），以下有关说法正确的选项是() A．图中c为下丘脑，其分泌物定向运到垂体并发挥作用 B．a与c两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用 C．a是机体调节内分泌活动的枢纽 D．c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能考点：动物激素的调节．分析：此题主要考察下丘脑的功能．下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动．下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽．大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢．由题图可知，a为下丘脑直接支配的腺体（垂体），b为下丘脑间接支配的腺体，c为下丘脑．解答： 解：A、图中c为下丘脑，其分泌物可随血液循环运输到全身各处，但只作用于靶器官，A错误；B、a与c两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用，如甲状腺激素的分泌，B正确；C、c下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，C错误；D、c下丘脑不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，还具有分泌功能，D错误．应选：B．点评：此题考察了学生对相关知识的理解和记忆情况．神经调节和体液调节共同协调、相辅相通成，但神经调节占主导地位．两种调节方式的特点：神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的构造根底是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的．26．人的学习和记忆是脑的高级功能之一，以下有关表达不合理的是() A．听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息 B．阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢 C．抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动 D．参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与考点：脑的高级功能；人体神经调节的构造根底和调节过程．分析：阅读时，眼部视神经末梢作为感受器，承受文字符号的刺激，产生兴奋，通过视神经纤维，将兴奋传导到大脑皮层中的视觉中枢形成视觉．解答： 解：A、兴奋在反射弧中的传递是单向的，因神经元之间通过突触时单向传递信息，A正确；B、阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传导到大脑皮层，并非效应器，B错误；C、抄笔记需要大脑皮层感知学习内容的语言中枢和控制手部书写活动的躯体运动中枢，C正确；D、参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的运动性语言中枢和听觉性语言中枢参与，D正确．应选：B．点评：不同考察了脑的高级功能，意在考察学生是理解和应用能力，解答此题的关键是掌握各种语言中枢的功能．27．以下有关动物生命活动调节的表达，错误的选项是() A．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 B．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向相同 C．人体大量出汗时，垂体释放的抗利尿激素量增加 D．血液中甲状腺激素水平降低时，垂体分泌促甲状腺激素增加考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；神经、体液调节在维持稳态中的作用．分析：免疫细胞包括淋巴细胞和吞噬细胞等，淋巴细胞包括B细胞、T细胞；神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向相同，与膜外电流方向相反；人体大量出汗时，细胞外液渗透压升高，垂体释放的抗利尿激素量增加，促进肾小管集合管对水的重吸收，使渗透压降低；血液中甲状腺激素水平降低时，垂体分泌促甲状腺激素增加，促使甲状腺分泌更多的甲状腺激素．解答： 解：A、淋巴细胞包括B细胞、T细胞，不包括吞噬细胞，A错误；B、神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向相同，与膜外电流方向相反，B正确；C、人体大量出汗时，细胞外液渗透压升高，垂体释放的抗利尿激素量增加，C正确；D、血液中甲状腺激素水平降低时，垂体分泌促甲状腺激素增加，促使甲状腺分泌更多的甲状腺激素，D正确．应选：A．点评：此题考察了神经、体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识记神经调节和体液调节的相关知识，分析各调节的具体过程，再选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考察．28．研究发现两种现象：①给动物注射从某种细菌获得的物质甲后，此动物对这种细菌具有了免疫能力；②动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质乙的作用下，可增殖、分化为浆细胞．那么这两种物质中() A．甲是抗体，乙是抗原 B．甲是抗原，乙是淋巴因子 C．甲是淋巴因子，乙是抗原 D．甲是淋巴因子，乙是抗体考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：（1）淋巴因子由T细胞或效应T细胞分泌．在体液免疫中，淋巴因子的作用是促进B细胞增殖分化；在细胞免疫中作用是促进效应T细胞等免疫细胞的作用，加强其对靶细胞的攻击力度．（2）抗原，是指能够刺激机体产生（特异性）免疫应答，并能与免疫应答产物抗体和致敏淋巴细胞在体内外结合，发生免疫效应（特异性反响）的物质．抗原的根本特性有两种，一是诱导免疫应答的能力，也就是免疫原性，二是与免疫应答的产物发生反响，也就是抗原性．（3）抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．解答： 解：（1）动物受到特定抗原（细菌）的刺激后，能够发生免疫反响，产生相应的抗体，因此物质甲是抗原；（2）动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，可增殖、分化为效应B细胞，因此物质乙为淋巴因子．应选：B．点评：此题着重考察免疫的根本概念，免疫作为一个重要的知识考点，近年在各种类型的高考试题中都严密结生活实际或者结合具体的实例而设问．29．以下关于植物生命活动调节的表达，正确的选项是() A．能促进植物生长的激素有生长素、细胞分裂素和乙烯 B．摘除植株的顶芽，可降低侧芽部位的生长素浓度并促进其发育 C．香蕉体内合成的乙烯利，可使青香蕉快速成熟 D．植物体内的生长素都是从形态学上端向形态学下端运输考点：生长素的产生、分布和运输情况；植物激素的作用．分析：1、五类植物激素的比拟名称 合成部位 存在较多的部位 功能生长素 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 集中在生长旺盛的部位 既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素 未成熟的种子、幼根和幼芽 普遍存在于植物体内 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育细胞分裂素 主要是根尖 细胞分裂的部位 促进细胞分裂脱落酸 根冠、萎蔫的叶片 将要脱落的器官和组织中 ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落乙烯 植物的各个部位 成熟的果实中较多 促进果实成熟2、顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制．打顶活摘心使侧芽生长素降低，打破顶端优势．解答： 解：A、能促进植物生长的激素有生长素、细胞分裂素和赤霉素，乙烯不能促进植物生长，A错误；B、根据顶端优势原理，摘除植株的顶芽，可降低侧芽部位的生长素浓度并促进其发育，B正确；C、乙烯利是人工合成的植物生长调节剂，C错误；D、植物体内的生长素不都是从形态学上端向形态学下端运输，如成熟部位是非极性运输，D错误．应选：B．点评：此题考察生长素的产生、分布和运输情况、植物激素的作用，要求考生识记生长素的产生及运输，掌握生长素作用的特点；识记几种植物激素的作用，能结合所学的知识准确判断各选项．30．假设图中含生长素（IAA）的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，那么一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的选项是() A．c＞a=b＞d B．a=c＞b=d C．c＞a＞b＞d D．a＞c＞d＞b考点：生长素的产生、分布和运输情况．分析：胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输．解答： 解：根据题意和图示分析可知：由于含生长素（IAA）的琼脂块不感光，又正中央插入生长素不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以a、b中生长素量相等．胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；因此，在感受单侧光刺激的情况下，尖端生长素横向运输，再向下极性运输，导致胚芽鞘下的琼脂块生长素分布不均匀，c多，d少．因此，一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的选项是c＞a=b＞d．应选：A．点评：此题考察生长素运输的相关知识，意在考察学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．31．用月季作为实验材料进展NAA促进扦插枝条生根的验证实验中，预实验结果如下图，以下说法不正确的选项是() A．通过预实验可确定实验浓度梯度位于2ppm～6ppm之间 B．NAA促进扦插枝条生根的最适浓度是4ppm C．该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法 D．NAA不属于植物激素考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用．分析：分析柱形图：图示为用月季作为实验材料进展NAA促进扦插枝条生根预实验结果，其中NAA浓度为0ppm的一组为对照组，该组没有生根；NAA浓度在0ppm～4ppm范围内，随着NAA浓度的升高，促进作用逐渐增强；NAA浓度在4ppm～10ppm范围内，随着NAA浓度的升高，促进作用逐渐减弱；NAA浓度超过10ppm后，不再促进插条生根．解答： 解：A、由图可知，通过预实验可确定实验浓度梯度位于2ppm～6ppm之间，A正确；B、图中NAA浓度为4ppm时，扦插枝条生根的数目最多，但浓度梯度太大，不能说明NAA促进扦插枝条生根的最适浓度是4ppm，B错误；C、该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法，但不图组实验应该采用相同的方法，C正确；D、NAA是人工合成的生长素类似物，不属于植物激素，D正确．应选：B．点评：此题结合柱形图，考察探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用，要求考生明确该实验的目的，掌握探究实验的原那么，能分析柱形图提取有效信息，并得出正确的结论，再结合所学的知识准确判断各选项．32．以下有关种群增长曲线的表达，错误的选项是() A．自然界中的种群增长曲线一般呈“S”型 B．种群迁入新的环境初期可能呈“J”型增长 C．种群增长的开场阶段根本不受自身密度的影响 D．两种曲线都是在时种群数量增长最快考点：种群数量的变化曲线．分析：1、J型增长曲线：在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群的增长率不变，数量会连续增长．2、S型增长曲线：当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间由于有限的空间、食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧，以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加，这就会使这个种群的出生率降低，死亡率增高，从而使种群数量的增长率下降．当种群数量到达环境条件所允许的最大值时，种群数量将停顿增长，有时会在K值保持相对稳定．解答： 解：A、自然界中的资源和空间是有限的，那么种群增长曲线一般呈“S”型