教科版三年级科学上册 （感受空气）教学课件

感受空气

活动一：我们知道的空气活动二：空气存在吗？合作目的：证明袋中确实装有空气实验材料：每人一个透明塑料袋，每组一个牙签，纸条，一个水槽。合作要求：1、先独立思考，然后每个人在组内交流自己想出的办法。2、操作：由组长负责每个人按照自己的办法利用实验材料操作给小组成员看。3、操作结束后，组内成员互相补充由一名成员口述整理本组实验结果。4、汇报时要说明是什么事实证明袋中确实装有空气。活动三：比较空气和水思考：

空气和水是地球上十分重要的两种物质，那个轻，那个重？水会流动，

空气会不会流动？用什么方法可以证明呢？

总结延伸：关于空气，你还想知道什么？

颜色

气味

味道

形状

透明

状态水：空气：没有颜色没有气味没有味道没有固定形状透明液体气体透明没有固定形状没有味道没有气味没有颜色感受空气三年级—教科版—科学—空气单元

课前准备保鲜袋气球橡皮筋塑料杯自封口塑料袋筛子哨子或笔盖铅笔和橡皮石头教材学习目标1.知道空气具有易泄漏、轻、能被

压缩等特征。2.运用多种感官和简单的方法观察

空气。3.意识到空气存在于我们周围，与

我们的生活关系密切。聚

焦气球里面有什么？空气聚

焦想一想：我们已经知道空气有哪些特征和作用呢？

把手轻轻放在胸前用手在鼻子前扇一扇2021年1月21日广州市轻度到中度雾霾看不见也闻不到空气，但感受到空气流动。感受到胸部有规律地起伏。想想空气与动植物呼吸、人类的健康有何关系？聚

焦说一说：疫情期间，为什么我们要戴口罩？直径极小空气中的飞沫新冠病毒小明空气流动聚

焦说一说：疫情期间，为什么我们要戴口罩？直径极小空气中的飞沫新冠病毒小明戴上医用口罩的能阻挡吸入病毒聚

焦空气特征作用可流动无味透明与人类健康密切相关无色动物呼吸植物生长想一想：我们已经知道空气有哪些特征和作用呢？聚

焦空气还有哪些典型的特征和作用呢？想一想空气特征作用可流动无味透明与人类健康密切相关植物生长无色动物呼吸？？？？？？？探

究活动一：感受空气如何用这些材料感受空气呢？保鲜袋气球橡皮筋哨子或笔盖探

究探究方法我用抱一抱的方法，发现空气

。我用吹一吹的方法，发现空气

。我用压一压的方法，发现空气

。我用抛一抛的方法，发现空气

。探

究探究方法我用抱一抱的方法，发现空气

。占据空间探

究探究方法我用吹一吹的方法，发现空气

。会流动，发出声音探

究探究方法我用压一压的方法，发现空气

。能被压缩探

究探究方法我用抛一抛的方法，发现空气

。很轻探

究活动二：传递游戏探究器材：不同的物品与容器水塑料杯自封口塑料袋筛子空气石头探

究活动二：传递游戏游戏规则：1.每个容器只能装一种物品；2.保证物品不会从容器中泄漏出来；3.连同容器一起传递物品。探究方法探

究探究器材：不同的物品与容器思考1：你选择什么容器来传递，为什么选择这个容器？水自封口塑料袋筛子塑料杯空气石头探

究探究方法石头空气水塑料杯自封口塑料袋筛子探

究一起来试试传递吧塑料袋装空气筛子装石头塑料杯装水思考2：在传递过程中，你发现空气与水、石头相比，

有什么相同的地方？探

究塑料袋装空气筛子装石头塑料杯装水说一说你的感受研

讨

一说一说：1.从感受空气和传递游戏中，你发现空气还有哪些典型特征？防压保护垫研

讨

一补充空气的特点空气特征作用可流动无味透明与人类健康密切相关植物生长无色动物呼吸容易泄漏很轻没有固定形状能被压缩充气玩具研

讨

二塑料袋装空气筛子装石头塑料杯装水探究方法：空气与水、石头相比，有什么相同和不同的特征？想一想研

讨

二根据研究结果，总结空气与水、石头的特征水空气石头无色无味透明

没有固定形状能流动容易泄漏、压缩占据空间

很轻研

讨

二根据研究结果，总结空气与水、石头的特征空气无色无味透明

没有固定形状能流动容易泄漏、压缩占据空间

很轻水无色无味透明

没有固定形状能流动容易泄漏占据空间

较重石头有颜色

有固定形状不能流动不容易泄漏占据空间

较重研

讨

二根据研究结果，总结空气与水、石头的特征空气无色无味透明

没有固定形状能流动容易泄漏、压缩占据空间

很轻水无色无味透明

没有固定形状能流动容易泄漏占据空间

较重石头有颜色

有固定形状不能流动不容易泄漏占据空间

较重研

讨

二根据研究结果，总结空气与水、石头相同和不同的特征石头较重水空气很轻无色

无味

透明

无固定形状会流动容易泄漏有颜色有固定形状不容易泄漏不会流动容易压缩占据空间拓

展生活中的物体可以分为

三种不同类型。空气是气体固体、液体和气体水是液体石头是固体了解一下人们是怎样区分固体、液体和气体的？练一练以下哪个选项中的物体利用了空气容易被压缩并能承受一定压力的特征?（

）

①充气游泳圈

②哨子

③篮球

④电风扇

⑤塑料防压垫

⑥飞机

A.①②③

B.②④⑥

C.①③⑤C空气是无处不在的，它有许多特征，也与我们的生活息息相关。在自然界中，还有许多有趣的事物，等着同学们去观察，去探究！感受空气（答疑）三年级—教科版—科学—空气单元

答

疑1.读故事，答问题找空气一天，科学老师布置了一个课后作业，回家找空气。回家后，明明向妈妈求助……答

疑1.读故事，答问题空气就在我们的身边，你虽然看不见，摸不着。但空气是真实存在的，让我们想办法让它现原形。太棒了！我们快开始找空气吧！明明妈妈答

疑1.读故事，答问题我们可以用一把扇子扇一扇，也可以拿来一个空塑料袋，张开塑料袋口，往空中一甩，然后用橡皮筋扎紧袋口，用手捏一捏扎紧的塑料袋。真有意思！明明妈妈答

疑1.读故事，答问题明明，请你端来一盆水，想一想，我们如何利用这盆水找空气呢？嗯，我们可以从花盆里拿来泥土，把它往水里投。明明妈妈答

疑1.读故事，答问题在自然界中，有许多有趣的东西，要多观察，多提问，才能长知识。我找到空气啦！空气是无处不在的。明明妈妈答

疑1.读故事，答问题（1）明明扇扇子时能感受到空气，这主要说明了空气具有（

）的特点。A.很轻B.会流动C.无固定形状B答

疑1.读故事，答问题（2）把泥土投入水中，下列现象能说明泥土里也有空气的是（

）。A.水变色了B.水变浑浊了C.有气泡冒出C答

疑（3）“空袋子”里其实装的是空气，用手触摸时，明明能感受到的是（

）。A.袋子鼓鼓的，被压缩后能承受一定压力B.袋子里的空气是无色的

C.袋子里的空气是有味道的A1.读故事，答问题答

疑2.以下哪些是防控新冠肺炎等传染病疫情的措施？（）①居室及公共场所勤开窗，多保持通风状态②前往公共场所时，佩戴好口罩、减少交谈③多喝水、休息，适当运动，避免熬夜④在公共场所与人保持1米的社交距离BA.①②③B.①②③④C.②③④答

疑2.以下哪些是防控新冠肺炎等传染病疫情的措施？（）①居室及公共场所勤开窗，多保持通风状态②前往公共场所时，佩戴好口罩、减少交谈③多喝水、休息，适当运动，避免熬夜④在公共场所与人保持1米的社交距离BA.①②③B.①②③④C.②③④答

疑2.以下哪些是防控新冠肺炎等传染病疫情的措施？（）①居室及公共场所勤开窗，多保持通风状态②前往公共场所时，佩戴好口罩、减少交谈③多喝水、休息，适当运动，避免熬夜④在公共场所与人保持1米的社交距离BA.①②③B.①②③④C.②③④答

疑2.以下哪些是防控新冠肺炎等传染病疫情的措施？（）①居室及公共场所勤开窗，多保持通风状态②前往公共场所时，佩戴好口罩、减少交谈③多喝水、休息，适当运动，避免熬夜④