和谐教育理念青少年社会公德建设的重要保障

和谐教育理念青少年社会公德建设的重要保障

江苏省盐城师范大学陈正群。规则是构建社会主义和谐社会的重要保障,也是促进人类自由、公平、平等发展的重要保障。所谓规则意识就是人们对规则的认知、尊重和信仰,并自觉外化为自己尊重规则的行动的良好态度和行为习惯。规则意识在人们日常生活中占有重要地位。对青少年进行规则意识教育是一个全方位、多层次的系统教育工程,不仅需要教育部门的重视,而且需要社会、家庭、育人环境等的共同努力、协调进行,这样才能提高规则意识教育的针对性和实效性。我们应该依据和谐教育理念,通过各种教育载体,构建和谐的育人环境,使受教育者在求知、做人、创新的成长中逐步养成并不断践行规则的意识。一、构建和谐教育环境,促进人的发展,实现人党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的重大战略思想。和谐社会的提出赋予教育理念新的内涵。和谐教育理念就是以和谐社会理论为指导,强调社会发展与人的自身和谐发展,积极调动各种教育因素,通过各种教育载体,构建和谐的育人环境,使受教育者在求知、做人、健体、创新的成长中德智体美劳等方面全面和谐发展。和谐教育理念具有以下基本特征。1.德智体美劳全面协调发展能力高和谐教育理念坚持整体和谐的原则,教师应树立整体优化观念,把教育过程看成一个整体,促使学校教育与家庭教育、社会教育全面协调发展,促进教育整体内学校、教师、学生等各要素和谐发展,促进学生德智体美劳全面协调发展。2.把握矛盾的平衡和谐教育理念注重教育因素的协调平衡,注重协调各要素及各种矛盾关系的平衡。坚持和谐教育理念就要平衡协调学校、社会、家庭教育之间的关系,促进师生之间教与学的平衡,促进知识的掌握和能力的培养之间的平衡。3.营造和谐的教育环境,注重民主教育坚持和谐教育理念就要倡导民主管理,在教育教学中坚持用民主化管理的方式,营造和谐的教育氛围,同时要注重培养学生的民主精神,通过培养学生的自立意识、自立能力促进学生全面发展。二、分析学校教育中强制性意识教育的现状1.社会公德意识严重缺失众所周知,遵守公共规则是现代公民的最起码要求,然而当代许多青少年缺乏基本的公共规则意识,一些学生在公共场所大声喧哗、随地吐痰、乱扔垃圾、践踏草坪、抢座占位等等,反映了当代青少年社会公德意识严重缺失。2.违反校规校纪现象普遍正处于人生转折期的部分青少年不能严格要求自己,校园生活规则意识淡漠,违反校规校纪现象较为普遍。例如打架斗殴现象时有发生,违反宿舍管理规定等现象经常发生。部分学生无视课堂纪律,旷课、上课说话、睡觉、玩手机等现象常有发生,部分学生考试纪律规则意识日益缺失,考试作弊现象屡禁不止。3.功利主义影响下的个体能力素质的缺失我国社会的加速转型及市场经济的影响使得当代青少年的价值取向正在发生深刻的变化。他们由于受功利主义的影响表现得越来越现实化,片面注重个人能力的培养,忽视文明礼仪、诚信等做人能力的提升。在人际交往中缺乏相互尊重、缺乏诚信、不遵守交往规则等现象突出。三、现代青少年规则意识缺失的原因1.法制意识薄弱由于我国正处于社会加快转型和各种矛盾凸显期,公民规则意识、法制意识十分薄弱,社会上假冒伪劣产品、违反社会公德现象、诚信缺失等不遵守规则的现象经常发生。这些社会负面效应潜移默化地影响到其价值观的形成和发展,直接影响了其良好规则意识的形成。2.社会不良风气的影响当代青少年普遍追求个性、自由导致了过多放纵自己,缺乏自控能力。随着社会实践能力的加强,他们获取信息的途径和渠道越来越多,社会不良风气的负面影响也越来越大,更加剧了青少年盲目追崇时尚和过分追求个性自由等现象。当规则与个性产生冲突时,就冲破规则的防线尽情彰显自己的个性,从而造成自主和自控能力差,“言”、“行”不一致,“知”、“行”不统一,规则意识严重缺失。3.学生规则意识缺失一是家庭教育不当。目前我国一些家长缺乏良好修养和自律精神,仅重视子女的智育发展,而忽视其品德教育,甚至自由放纵或者错误地传递违反规则意识,由此导致部分学生逐渐缺失规则意识,撒谎、骄横、破坏公物等行为时有发生。二是学校教育缺失。学校德育是学生规则意识教育的主渠道和主阵地,但我国德育存在重形式而轻实效、重理论而轻实践、重宏观而轻细节的弊端。这些原因导致了学生认为只有成绩最重要,致使学生学习成绩好、能力强但又经常出现违规违纪甚至违法的现象。四、和谐教育理念对学生的规则意识培养的渗透1.有利于规则意识的养成思想政治课有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,形成良好的公民意识和规则意识。思想政治课的性质和地位决定了它有利于学生对社会的认识,有利于引导学生遵守国家的法律法规,形成良好的公民意识和规则意识。思想政治课的内容一方面具有统一性,另一方面在具体内容、教育的侧重点、教学的具体要求上又有所不同,这体现了对学生进行规则教育的层次性原则。通过思想政治课教学让学生认识到规则不是束缚人们手脚的绳索,而是引导人们进入文明世界的途径,使得学生能够从自身的角度去反思自己的行为,由被动遵守规则到主动遵守规则,还可以促使学生的规则意识由情感认知走向行为实践,从而为规则意识培养奠定基础。同时思想政治课教师应该身体力行,以身作则,自觉遵守规则,潜移默化地影响学生,并创设情境让学生切身感受规则,以便加深对规则意识的理解。2.构建社会主义和谐社会与规则意识教育建设社会主义和谐社会是一复杂的社会系统工程,而规则的构建更具有重要意义。只有更多民众规则意识的普遍觉醒才能使规则有效运行并获得群众基础。青少年作为祖国的未来和构建社会主义和谐社会的接班人,必须加强规则意识教育,才能为构建社会主义和谐社会提供良好的道德环境和道德支持。然而规则意识的培养不是一朝一夕可以到达的,在构建和谐社会的大背景下将和谐教育理念引入规则意识教育中将有助于学生规则意识的形成。通过树立整体和谐观念,我们可以把教育过程看成一个整体,促使学校教育与家庭教育、社会教育全面协调发展,把规则意识教育渗透到家庭、学校教育的方方面面,将有助于解决教育缺失带来的学生规则意识缺乏的现象。通过倡导和谐民主管理,我们要坚持用民主化管理的方式,营造和谐的教育氛围,教师要以身作则,躬身实践并遵守规则,积极培养学生的现代公民意识和规则意识。3.社会主义核心价值体系视域、新要求、新境界指导思想政治教育创新社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,具有很强的思想性、时代性和实践性。用社会主义核心价值体系引领思想政治教育深入发展,用社会主义核心价值体系新视域、新要求、新境界指导思想政治教育不断创新,对提高思想政治教育中的规则意识培养的实效性具有重要意义。通过明确荣辱标准、践行社会主义荣辱观可以强化学生的规则意识。因为规则意识的培养不仅仅要求学生懂得多少规则知识,更重要的是要求学生愿意并且能够自觉地遵守规则。树立并践行社会主义荣辱观,正是将观念形成习惯、规范变为行动,促进知行相统一、理论与实践相结合,最终将社会主义荣辱观所倡导的道德准则变成学生的行为标准和自觉行动。4.营造氛围,强化规则意识第一,积极营造遵守规则的舆论和氛围。学校要积极利用报栏、海报、校园广播和校园网等媒体和渠道,大力宣传遵守规则的典型人物和典型事件,营造遵守规则的良好氛围。针对学生中出现的不遵守规则、不讲诚信等情形,及时组织学