2023年教研工作计划上学期五篇(汇总)

第页共页2023年教研工作方案上学期五篇(汇总)教研工作方案上学期篇一坚持"以人为本"的理念，倡导务实、创新的精神，结实树立安康第一的指导思想，不断深化体育新课程改革，关注学生主体地位的落实，关注体育运动技能教学认识的进步，关注学生学习方式的转变，关注体育老师的专业化开展。继续推进体育校本课程开发与校本教研工作的深化开展，进一步标准体育常规教学管理，加强对体育有效教学和教学评价的研究，加大体育信息资中心的建立与利用，实在把效劳于老师，效劳于学校的理念落到实处。1.注重教研方式的转变，关注教研的互动性与实效性，研究进步教研实效的方法与策略。2.树立正确的运动技能教学观，体育老师要有意识加强自身相关运动技能程度的进步，要注重自身学科素养的不断进步，以适应体育教学改革的需要。3.要对学生加强运动平安意识和自我保护方法的教育。实在进步体育教学质量，进步学生的体质安康程度，为学生的全面开展打下良好根底。4.关注学生学习过程的表现，注意体育教学评价的研究，因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。要突出简便易行、可操作性强。5.重视个人教学反思，重视教学经历的积累与总结，主动探究研究体育教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培养，不断提升自己的教育教学才能，形成自己独特的教学风格，努力向科研型老师转变。1.施行推进《体育学科教学指导意见》，促进老师更好地理解与把握新课标的内涵，树立正确的体育运动技能教学观，做到有的放矢的开展课改工作。2.全面搜集体育课改有关的教学设计、案例、课件、视频课例等等资素材，丰富我校体育信息资库建立，实现体育老师学习的跨时空性和教研引导的延伸性。3.抓好体育教学常规管理，标准课堂教学，标准备课，要求老师关注体育教学艺术，关注课堂学生体育学习行为习惯的培养。4.在日常下校调研的根底上，进展有目的体育调研课2次。目的是与授课者一起讨论体育教学方面的问题，以课为载体，组织核心组、中心组的老师与该校老师和相关领导一起讨论研究抓好学校体育工作，促进体育老师教学程度的进步及相关问题的改良。5.开展主题鲜明的专题研究活动，三个主题：第一个教研主题是我对运动技能教学的认识，要求作为学校教研活动的主题(九月)。第二个教研主题是校本教研的深化开展(十月)。第三个教研主题是教材教法研究课。1.加强体育课有效教学与教学评价的改良与进步上。从五个方面入手即第一是体育课教学目的的达成度；第二是承受性学习与现代学习方式的结合度；第三是选择有实效的教学内容的实效度；第四是练习密度与运动负荷的尺度；第五是把握学生年龄特点选择教材内容的合理度来开展研究，结合个人教学反思，不断总结经历。最终到达真正进步体育教学质量的目的。此外，搜集学校体育教学与课外活动开展等方面的信息，建立学校体育组工作信息档案，用于诊断分析^p课堂教学质量与效率以及老师个人教学才能等方面的评判根据，以此作为开展有针对性指导的有效措施。要注重与校领导的交流与沟通。2.加强体育调研。调查施行课改遇到的主观与客观方面的困难〔教学现状与课改需求的差距；老师认识、理念及行为表现上的缺乏；学校体育器材设施及信息化等方面的缺乏等等〕，尤其加强对课改施行过程中我区目前还存在的问题的调查与研究以及各学校与老师对教研活动和个人开展的需求调查，做到有的放矢，实在保证校体育教研工作的实效性。3.在研究学习诊断式教研、分片式教研、问题导入式教研、分层教研的理念与操作方法的根底上，尝试开展网络教研，不断探究教研方式的转变，并积极运用于实际教研活动中去，为实在进步教研质量和实效性，促进老师开展，做出应尽的努力。1.信息化才能的进步。以详细的工作布置〔如教学设计、论文、专题研究、教学反思、网络交流手段的运用以及学生体质安康标准的操作等方面〕和理论指导与灵敏多样的培训来促进老师进一步进步信息化意识与实际操作应用才能。力求全体老师能有不同程度的进步，首先有学习的意识，并能参与到校体育资库建立中来。2.课改参与意识与学习研究意识的进步。广泛理解新的课改信息动态，虚心学习先进的课改经历，可利用每次的教研活动，介绍相关的课程改革的信息。促进老师学习意识的进步。3.充分发挥我校网络媒体的影响力，做好体育教学工作和体育老师队伍的宣传工作，促进学校体育工作的开展，促进老师综合素质才能的进步。同时要求各校认真做好材料的积累与备份工作，注重加强平时工作的各种素材的积累〔照片、摄像、稿件等等〕4.树立平安第一的责任意识，实在做好学校体育工作各种伤害事故的预防工作。教研工作方案上学期篇二本学期，我们五年级语文教研，将在学校教诲处方案的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，实在进步语文教学质量，加强学生的德育教育，思想教育，培养学生良好的品德和行为习惯。1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断进步老师的自身素质；2、充分理解五年级学生的心理及生理特点，制订出合适他们的教学方案，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。3、结合学校的教研活动，加大备课的力度，深化分析^p教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，实在进步学生听、说、读、写的才能。深化研究课堂教学形式，通过同上一节课、同听同评一节课，进步组内老师的教学才能。4、结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如；写字比赛，经典诵读、演讲比赛等。使学生在理论活动中形成一定的语文才能，创新意识和理论才能；5、期末复习阶段，教研加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同研究复习课的内容，整体进步教学质量。6、培养学生良好的学习习惯和行为习惯。1、深化语文课堂教学改革，大胆理论探究。要确立以活动促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的生成。2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要继续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3、加强课改正程管理。组内各位老师要积极商讨教法学法，积极上好课改理论课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经历。充分发挥组内骨干老师的导航、引领作用，同时要努力将教研建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研业务程度的进步。4、本学期实在开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人准备，人人参与，逐步完善“同课异构”教研气氛，促进本组语文薄弱环节的开展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升老师群体程度。1、加强集体备课每位老师的独立备课要表达自己研究的课题特点，在此根底上进展集体备课，互相研讨交流，从实际出发实在进步集体备课的质量。本学期我们选定第二单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商量讨论的根底上，由一位老师执笔写出网络构造图，选定第二单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别安排在九月、十月、十一月，通过集体研讨后，每位绘制出网络构造图。2、进步教研活动质量。每次教研活动老师要认真对待，积极准备资料，积极发言。3、积极组织组员参加公开课教学活动。1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位老师这学期在十月、十一月份上一节阅读优质课。培养指导学生的阅读才能，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作严密结合，促进学生阅读理解与写作才能的进步、开展。2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，年级组内统一给学生推荐《城南旧事》。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵一定数目的古诗外，本组还给学生推荐经典诵读《论语》里边的局部内容。3、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取实在的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。教研工作方案上学期篇三认真学习学校教学工作方案的精神，自觉运用尊重理念及课程标准指导教学，积极推进“差异教学”“探究合作”学习方式的研究。紧紧抓住课堂主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式，在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进展案例、经历的分享。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面进步课堂教学程度及业务才能。1.精读学校工作方案、教学方案，在理解内容的根底上重点学习教学工作方案。〔1〕小组内至少安排1次集体学习活动，包括学习原文、画批重点，做简要记录及案例交流等。〔2〕用课标理念评课，组内评课时至少分析^p出一个理念的落实情况。1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个小教研组活动应以本学期学校教学工作方案的精神为指导，正确把握三维目的，同时确立一个专题研究目的，以进步研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目的，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资共同分享，做到备课要“深”，既：学情分析^p要透，目的制定要准，重难点要打破。3、上课：落实课堂百分百，既：差异教学有表达，合作教学有实效，运用新技术进步反应效率。4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。既：分层精留作业、精批作业，形成不同层级学生有效指导策略，定期在不同层次进展交流。5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析^p学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。1、组织老师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生开展。学习落实教学理念，优质课堂，注重差异，共同进步。内容包括：〔1〕积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析^p，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析^p问题，解决问题，在主动理论过程中积累、感悟。〔2〕突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。〔3〕树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文理论时机，进步学习效率。〔4〕讲求训练手段的多样性，进步练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业修改的现代理念，包括建立学生的错题记录〔鼓励老师们都去理论〕。2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师互相之间多学习，多交流。1、各年级制定本年级特色训练工程〔词语积累，古诗晋级，文学常识等〕2、关注学困生，制定学困生帮扶方案。九月:1、制定方案2、确定课题及分工十月：1、教研组研磨教材，推选出一节展示课2、年级特色训练工程十一月：1、参加学校组织的学科检测2、理论学习，微课研究十二月：1、学困生阶段性总结，做到期末有提升。2、作业检查教研工作方案上学期篇四本学年的语文教学还是要继续在根本根底上，更加不断的完善教学，在不断地进步中，获得更好的进步。20xx学年的教学工作需要在全体老师的不懈努力下才可以不断的进步，这就是我们的教学的本质目的！我们语文组现有老师10人，有县学科骨干老师1名，一级老师5名，二级老师4名，是一个具备奉献精神而又踏实肯干的集体，我们也极尽自己的才能为学校的教育教学添砖加瓦。几年来，在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教改的大潮中，我们热衷于校本教研，热衷新理念新教材的学习，并连续多年带着学生在校内举办大型演出或比赛。努力让我们获得了可喜的成绩，下面就将语文教研组本学期的工作汇报如下：1、组织兴趣小组进展专项辅导参赛，获得佳绩。在各班语文老师的精心指导下，每班都培养了3—5名写作方面的优秀学生，组成校写作兴趣小组，随时参加各级各类比赛。本学期带着这些学生参加了县弘扬和培养民族精神征文大赛，县“春天送你一首诗”征文大赛。均获三等奖2名。2、开展学生竞赛活动，丰富语文第二课堂生活。在学校教务处主办的“金乡职业学校第一届文化技能节”中，我们组承办两两次活动：一是现场作文大赛，一是说话大赛。两次大赛均有序并有效的开展，分段评出一等奖1名，二等奖2名。三等奖3名。1、注重顺利并有效完成教学任务加强理论学习和标准课堂教学、作业制度。在理论学习上，我们不仅积极参加学校的集体学习，而且我们组也主动去接触最新教学理论，本学期我们组集中学习了“语文教学四法那么”和“快乐”理论，受益匪浅。更重要的是在语文教学上，我们组织同一阶段老师统一学大纲，统一教学进度，统一整体教学思路，强调集体备课和个人钻研教材相结合。在课堂上，我们努力贯彻“三主”原那么，采取灵敏多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。在课后的作业布置和修改上，我们还统一有大作文，小作文，读书摘记，课后练习，作业本，周记本等各种形式的作业加培养学生各方面的才能，稳固各方面知识，通过作业本实现与学生的沟通，对学生的教育。由于我组老师的素质好，业务才能强，方法得当，因此我校学生的语文成绩普遍比拟好，在会考、高考中语文成绩在各门功课中总是名列前茅。2、因为语文学科的特殊性，作为语文老师我们深知肩负着不同与众的责任，除授之学生语文知识，培养学生语文素养外，“育人是语文老师份内的事。”这些都是客观存在的不容否认的道理，所以我们要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我们组的全体老师非常重视人格修养和知识程度的进步。首先我组每位老师非常注重老师形象对学生的影响力，所以组内老师提倡兢兢业业的工作态度。教研活动搞的好坏直接关系到老师理论程度和教学程度的进步，所以我们非常重视并努力搞好每一次教研活动，做到有方案、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：1、在教学理论中不断反思总结经历，撰写论文、建立博客。每个学期，在教学教育的根底上，我们组还发动大家随时反思总结，并撰写论文，积极参加各级教育教学论文比赛活动。本学期，我们组老师共写反思148篇，大局部老师在备课本中还留下了不少课堂小反思。在论文比赛方面，组内老师根本上能积极参加，在论文、案例、教学设计评比中获得市三等奖2篇、县级二等奖2篇，三等奖2篇。派了三位老师参加县职高语文老师根本功大赛分别获得二、三等奖，派出2名老师参加市职高语文老师根本功大赛均获二等奖。在参加县职高语文评课活动中获得了一个一等奖，2个二等奖的佳绩。此外我们组内还有4名老师在县职高语文教学设计中进展了专题讲座。2、标准教研活动。坚持开展教研组活动，只要学校没有例会，把星期五的第三节课标准为组教研活动日。坚持多样性的教研形式，如案例分析^p，评课、理论学习〔坚持一学期两次的理论学习〕，教学观摩等形式。其中评课是我组活动的亮点。3、学习外地的经历，取人之长，补已之短。每当市县举行公开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经历，以便改良自己的教学。本学期我们积极参加了在县职业中专开展的县职教问研讨会，参加了在我校举办的市职教送教下乡活动，均受益匪浅。4、坚持同课异构教研形式。本学期我们教研组仍以“阅读教学”为主题，在高一高二年段分别中开展了一次同课异构活动，一次异课异构，共开了5节课，高三段开了4节模拟卷分析^p课。每次活动全组成员参加听课，评课。通过一学期的听课评课，不但有利于我们组员之间的互相学习，我们也根本总结出了一套合适我们学校学生的阅读教学形式。本学期我们组老师的听课本中记的大多是本组老师的课多，加上外出听课我们组共听了260节课。本学期我们组在选拔以后，承当了一次市级公开课。本学期，由于全组同志的齐心协力，我们语文教研组实实在在的做了不少事，在教育教学上也获得了不错的成绩。但在仔细反思时，我们也找出了不少问题和缺乏之处：1、组内老师参加各类比赛的积极性不高，参加的覆盖面不广，没能发动全组老师积极参加各级各类活动。2、在教科研方面，主要是缺少名师指引，缺少实在理论的指导，导致每学期的教研走到一定的程度时，就难以深化。3、在备课、作业修改上虽然我们在每次检查时没有出现大问题，但在教案上偶然也会出现个别环节的缺漏。作业修改方面，反应不及时，学生订正工作没有做到位。4、在各种考试中，语文成绩优秀率不高，语文老师没有重视对优秀学生的栽培和辅导。在不断的工作中，我们要不断地寻找更多的教学方法，进步我们语文教研组的教学才能。教育好学生，培养他们的爱国精神，是我们一直以来不断进步的最好的前提，在不断的进步中，我们寻找着成功的轨迹。语文教研组全体老师集体一心，努力将我们的全校学生成绩提上去！教研工作方案上学期篇五20xx年，我校幼儿园教研工作将以《纲要》与《指南》为指引，以现代教育思想为指导，根据泉州市学前教育“坚持课程改革面向每所幼儿园、教学〔游戏〕研究面向每位老师、教育质量着眼于每个幼儿”的指导思想，进一步重点加强教育教学的常态管理，重视引导各园关注课程建立资开发和一日活动有效性、游戏性的研究，重点引导老师加强课程化、游戏化环境建立。同时，整合镇幼教教育教研资，开展多形式、多层面的区域教研活动，推进老师的分层培训与指导，建构区域合作分享机制，依托专题教研活动推广和提升幼儿园老师的教育理论智慧和教改经历，不断进步幼儿园保教质量。〔一〕践行《指南》精神，重视保教常态管理，优化一日活动质量。1．各园要重视提升老师的学习力、理解力，组织老师深化学习和深化领会《纲要》和《指南》的核心理念，不断优化老师的教育理念和行为，改善老师“教”与幼儿“学”的方式，并结合专题研讨与培训，对各园一周逐日活动方案表的活动类型和内容安排进展培训，使之科学合理、动静交替、有序有效，更加符合儿童年龄特点和身心开展规律。2．各园要重视体育活动和各类游戏活动的开展，引导幼儿园营造游戏化、活动化的环境，一日活动要保证每天一小时的体育活动，二小时的户外活动，三小时的游戏活动。丰富幼儿学习和生活活动，防止和克制“小学化”倾向，让游戏承载儿童学习的`功能和快乐的元素，并能主动探究教学和游戏一体化的理论策略。3．依托市教研部门，加强对幼儿园一日活动和游戏活动的调研，引导幼儿园更加重视精细化管理，逐步建立科学严谨的常规秩序，标准老师教育教学行为。〔二〕深化课程建立，加强课程研究力度，有效推进课程改革。1．幼儿园课程的施行直接影响着保教质量，各园要进一步强化课程研究意识，实在进步园长的课程领导力、业务园长的课程指导力，提升幼儿老师的课程执行力和课程创生才能。全镇各级各类幼儿园要依托省编《幼儿园综合活动课程》丛书，从课程方案编制、主题活动设计、关键活动组合、游戏活动拓展来推进课程的有效施行。2．各园要优化办园思路，丰富园所文化，以开展的理念引领教改，结合园所文化和特色开展，探究课程园本化施行体系，增强改革意识、科研意识，注重个性化开展，在标准开展的根底上，追求内涵开展、特色开展，促进幼儿主动学习，促进老师专业成长。3．我镇将严密结合市课程建立与改革的要求，并以基地幼儿园和特色教研联盟为载体，扎实理论研究，寻求区域联动、有效辐射、整体提升的途径。4．镇教研室将进一步加强园际互动，标准管理全镇性和区域性结合教研活动。各实幼儿园，要以学习落实《纲要》、《指南》为主题，开放优质的专题性研究活动，实在发挥示范幼儿园的辐射作用，让区域内的优质教育资为更多园所和老师共享，构建一个平等的交流平台，促进老师共同成长。同时，镇教研部门将配合县教育科学研究院，加强对民办幼儿园的指导，进一步标准民办幼儿园的教育教学行为，促进城乡、公民办幼儿园平衡开展。〔三〕挖掘研训资，建立分层培养机制，提升老师专业才能。1．依托镇教研组，结合教研工作要求，加强对园长、老师的培养。市教科院将结合幼教特点搭建专题教研平台，促进区域交流和园际互动，组织开展游戏评比和公开课研究活动，引领助推骨干老师成长。2．各园要依托20xx年新一轮泉州市学科带头人和骨干老师评选活动，压担子、搭平台、给时机、展实力、早准备、出苗子，在活动中磨练老师，在研究中滋养老师，打造优秀老师群体。各园还要重视和加强对新老师保教工作常规培训，关注新老师循环教学经历，促进其把握幼儿园教育教学的年段特征和领域目的递进要求。〔四〕优化教研机制，改变老师教学生态，进步教育科研实效。1．各园要树立“老师开展为本”的管理理念，为老师营造一个宽松和谐的工作环境，让老师从自己的学习和教研、科研活动中真正体验到学习、开展的乐趣，深切感悟到教科研对其职业生涯和教育理论工作的有力支持和帮助，孕育民主、平等、和谐、创新的教研文化。2．区域教研与园本教研在学前教育教科研工作中发挥着至关重要的指导和引领作用。各园要分析^p本园特点，发挥主体性，凸显园本特色和研究重点，标准、完善和创新园本教研机制，做实、做新、做活教研。在优化园本教研活动的过程中，努力打造教研引领者队伍、骨干老师队伍和园内新老师队伍。我镇将继续结合片、区