珍惜春天（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级下册 全国通用_第1页
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文档简介

珍惜春天（教学设计）学科综合实践年级三年级学期下册活动目标本次活动旨在通过对春天的认识和了解，引导学生珍惜春天、爱护春天，培养学生观察力、综合能力和实践能力，促进学生的全面发展。活动准备教师为学生准备一篇《春天的景色》的课文，并准备一些春天常见的植物、动物图片以及植物颜色丰富的水彩笔、色彩纸、剪刀等材料；教师分别将一些春天常见的植物、动物图片随机分配给学生；教师对一些常见动植物做相关介绍，并询问学生对于春天的印象、喜欢的春天活动等方面进行讨论，激发学生兴趣和参与度。活动过程第一步：朗读课文《春天的景色》教师向学生介绍课文《春天的景色》，并请学生跟读。教师重点强调“春暖花开”的场景，引导学生感受春天的气息，培养学生的感性认识。第二步：观察春天植物和动物图片教师将春天植物和动物图片分配给学生。学生观察图片，了解春天植物和动物的特点及习性，积累相关知识。第三步：创作春天主题的手工制作在了解春天动植物的特点后，学生根据自己的兴趣和风格，将自己手中收集到的图片剪贴成一个春天主题的布置。学生运用植物颜色丰富的水彩笔和色彩纸，赋予自己创作的春天主题布置更加生动丰富的表现力。通过这个活动，增强学生的动手能力和审美能力，培养学生的创造力和想象力。第四步：分享手工制作成果学生完成春天主题的手工制作后，可提供机会给学生展示自己的作品。带领学生互相分享自己的手工作品，交流心得，展示创作成果的同时，增强了学生之间的合作和交流。第五步：总结反思通过本次活动的开展，我们进一步了解了春天的魅力和基本特征，同时激励学生积极参与，提升了学生的实践能力、创造能力和科研能力，扩展了学生的知识视野。在手工制作个人作品的同时，提高了学生的团队合作能力和相互交流能力。希望同学们常怀对春天美好的祝福，并在日常中珍惜春天、爱护春天。总结此次活动的开展既有丰富的内容，也有趣味性和实际应用性，并且与学生的生活和实际相联系，让学生能够在有趣的活动中进一步认识和了解春天。同时学习好这个节日的许多方面是有好处的，不仅可以培养学生的人文情操，也可以通过实际活动进行实践，激发学生的学习兴趣。教师在活动过程中要关注学生的实际问题，并引导他们养成一种珍惜春天、爱护春天的好习惯，从而保护好我们的生态环境。参考文献[1]汪立明.春天的景色[J].幼教园地,2021,3:

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