幼儿园中班科学教案集合8篇

第第页幼儿园中班科学教案集合8篇

幼儿园中班科学教案篇1

活动目标

1、探究发觉各种工具固定图书的方法。

2、进行简约统计，提高认知技能、观测技能、操作技能、记录技能。

3、能积极参加装订图书活动，体验观测和探究的乐趣。

活动重点

知道一些常用小工具的名称以及用途。

活动难点

学习常用小工具的一些运用方法。

活动预备

幼儿预备：认识身边常用的工具。

老师预备：小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶假设干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。

活动过程

一、以故事情境导入活动

老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好方法吗?(请幼儿说出自己的方法)

二、探究发觉哪些小帮手能够援助固定图书

1、操作前的猜想。

老师：我这里有许多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的看法吗?

2、幼儿操作。

老师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能援助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。

(老师除了鼓舞幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减削径直指导、语言提示，让幼儿在自己的探究中发觉，老师要予以幼儿充分的操作时间。)

3、沟通阅历。

老师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告知大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够援助我们装订图书?

三、探究发觉固定图书本事最好的.小帮手

1.幼儿的争论。

老师：小鸭乐乐说，你们真有方法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应当装订得不简单散，你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗?

2.幼儿再次操作。

老师：请孩子们选一种你认为能装订得最厚实的小帮手来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺次摆放在画架上。)

3.得出结论。

幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又厚实、又坚固。

四、给装订好的图书编页码

1、老师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的方法，假如给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小伙伴帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码。感谢你们!

2、幼儿依据自己的装订状况自行选择编页码、改进装订方法。

老师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。这些工具能援助我们做许多的事情，以后我们渐渐去发觉，它们都是我们生活中的好帮手。〔王红〕

幼儿园中班科学教案篇2

活动名称：科学——怎么会有声音活动目标：

1、使幼儿猎取震惊物体会产生声音的详细阅历，知道不同物体震惊产生的声音各不同。

2、教育幼儿留意爱护听力，激发幼儿探究声音的爱好。

3、教会幼儿辨别不同物体德尔声音，进展幼儿听觉辨别技能。

活动预备：

各种能震惊并产生声音的物体：橡皮筋、纸、等。

活动过程：

一、激发幼儿探究声音的爱好。

老师：小伙伴，现在你们能听到什么声音？这些声音是哪里来的？〔汽车喇叭、风声、鸟叫声、琴声、讲话声等〕那小伙伴，我们自己能不能发出一些声音来呢？你能够发出什么声音来？〔拍手声、跺脚声、口哨声…〕

二、引导幼儿探究声音的产生。

老师：小伙伴你们知道这些声音是从哪里来的吗？它们怎么会有声音

呢？〔幼儿争论、猜想〕现在请你们自己来试一试，你用桌子上的东西怎么能发出声音？知道幼儿用各种材料发出声音，如用手轻轻拨拉橡皮筋，或者用手抖动纸张等。你们发出了什么声音？你们在做试验的.时候还发觉了身？〔有东西动就会有声音〕请你们再来试一试，看看声音出来的时候，还会产生什么现象？〔振动现象〕引导幼儿在活动中探究并感知物体的振动，可用手轻轻触放在物体上〔打击大鼓〕刚才你们把手放到鼓上的时候还发觉了什么？〔有振动的感觉，鼓不振动，声音也就会停止。〕幼儿表达、争论。

三、引导幼儿探究自己讲话的声音。

老师：是不是全部的声音都是有东西在振动而产生的呢？〔是的〕我们

在讲话的时候哪里在振动的呢？〔喉部声带〕引导幼儿争论并做发声试验，启发幼儿把手放到喉部感知声带的振动。

四、小结。

老师：今日我们知道了声音产生的奥秘，我们在振动的物体的时候，就

会发出各式各样的声音。你们喜爱听什么样的声音？〔好听的声音〕假如听到了很响的、很刺耳的声音时应当怎样做？〔捂住耳朵，爱护好耳朵。〕

活动延伸

1、玩发出各种声音的游戏。

2、组织幼儿争论哪些是好听的声音，哪些是噪音？

3、组织幼儿到大自然听各种的声音。效果分析:

幼儿园中班科学教案篇3

活动目标：

1、通过观测塑料袋，感知空气是看不见、摸不着、没有颜色的气体。

2、能够从"摸塑料袋""吹纸杯"的试验中理解空气是具有能量的。

3、体验自身参加探究"空气是有能量的"这一试验过程的乐趣。

活动预备：

1、材料的预备：塑料袋1个、气球一个、嘉奖贴画、向杯子吹气方向的PPT图片。

2、阅历的预备：知道我们的生活离不开空气。

活动重难点：

1、活动重点：让幼儿感知空气是有能量的。

2、活动难点：幼儿自由探究空气是有能量的试验过程。

活动过程：

1导入：

通过手指游戏"小手变变变"激发幼儿的爱好。

师：刚刚我们小伙伴的小手变出了那么多的`小动物，那今日刘老师为小伙伴们带来了一个魔法口袋，我们来看看口袋能变出什么魔术呢?

2、活动开始：

师：(把口袋装空气并用手捏住不让口袋漏气)好了，小口袋变好魔术了，你们来看看小口袋变成什么样子了?里面有没有东西?

(幼儿自由回答)当幼儿说出空气时，请小伙伴来摸一摸、捏一捏口袋。

师：好，小伙伴们都很棒，那我接下来请每个小伙伴都来摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后请小伙伴来告知老师你在捏的时候发觉了什么?(幼儿自由回答)引导幼儿说出口袋里有空气。

师：：(口袋里有空气，并把手放开，让幼儿观测口袋内没有空气时口袋的样子)空气是无所不在的。

师：出示气球，并往气球里吹气，然后用手捏住不让气漏出来。请幼儿来猜想假如把手松开气球会怎样?

幼儿：气会漏掉、气球会飞走了。

师：验证猜想。

师：现在我请小伙伴来说一说是什么能量让气球飞走的?

幼儿：空气的能量。

师：：原来呀我们的空气也会产生很大的能量，今日刘老师还带来了一个关于空气的小试验--会跳的纸杯，现在请小伙伴来看一看老师手上有两个叠在一起的纸杯，请小伙伴们动脑想一想在不用手的状况下如何让上面的纸杯自己跳出来。

幼儿动脑思索后自由作答，当有幼儿说出用"吹"的方式时请幼儿尝试方法，鼓舞幼儿进行探究。

师：那刘老师也想来试一试小伙伴们说的方法，看能不能让纸杯跳起来。

师：第二次尝试吹杯子，并要求幼儿观测吹的方式。结束后发放纸杯请幼儿自己用杯子尝试。巡回观测、指导，并请胜利把杯子吹起来的小伙伴与吹的方式。探究后，请幼儿将纸杯放回原位。

观看向杯子吹气的方向图片。与幼儿一起吹的方式，请小伙伴进行尝试。完吹的方式后，请幼儿再次拿起纸杯探究用哪一种方式最简单把杯子吹起来。再次探究结束后将纸杯放回原位。

师：提问：请小伙伴想一想为什么纸杯会自己跳出来?

幼儿：空气产生的能量能将杯子吹起来。

师：：我们的空气是有能量的，它有能量才能将我们的杯子吹起来。

3、活动结束：在我们生活中还有许多奇妙的能量，接下来我们一起到外面去查找一下还有哪些更奇妙的能量吧。

幼儿园中班科学教案篇4

设计意图：

1、培育幼儿从小爱科学和对科学的爱好；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

2、培育幼儿动手操作技能。

活动目标：

1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的爱好。

2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培育幼儿动手操作技能。

3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动预备：

1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。

2、风扇、扇子、等。

活动过程及方法：

1、发觉小风车转动的缘由，做个小风车玩一玩。

2、试试怎样让风车转的快。

活动过程：

〔一〕看一看

出示一个大风车利用班级里面的自然风观测风车的转动〔可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动〕

提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。

〔二〕做一做

给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车

方法略

〔三〕玩一玩

让幼儿动手玩一玩自己亲自制作的小风车，让幼儿感觉与发觉怎么使自己的风车转动起来。

〔四〕比一比

谁的风车转的快，引导幼儿采纳多种方式使风车转的更快。

〔五〕想一想

想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出试验结果。

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的`阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得阅历。

幼儿园中班科学教案篇5

设计意图：

1、培育幼儿从小爱科学和对科学的爱好；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

2、培育幼儿动手操作技能。

活动目标：1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的爱好。

2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培育幼儿动手操作技能。

3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动预备：1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。

2、风扇、扇子、等。

活动过程及方法：1、发觉小风车转动的缘由，做个小风车玩一玩。

2、试试怎样让风车转的快。

活动过程：〔一〕看一看

出示一个大风车利用班级里面的自然风观测风车的转动〔可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动〕

提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。

〔二〕做一做

给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车

方法略

〔三〕玩一玩

让幼儿动手玩一玩自己亲自制作的小风车，让幼儿感觉与发觉怎么使自己的风车转动起来。

〔四〕比一比

谁的风车转的快，引导幼儿采纳多种方式使风车转的更快。

〔五〕想一想

想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出试验结果。

教学反思：一次科学活动的'开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得阅历。

小百科：风力机是将风能转换为机械功的动力机械，又称风车。广义地说，它是一种以太阳为热源，以大气为工作介质的热能利用发动机。

幼儿园中班科学教案篇6

目标

让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充共享受玩沙的乐趣。

预备

小铲、小桶、筛子、模子、水等。

过程

活动(一)干沙游戏

1、让幼儿在沙地里逍遥自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。

老师启发幼儿：

在沙子上跳一跳，有什么感觉?

用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样?

用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球?

用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能胜利?

用筛子筛过的沙子什么样?摸一摸这些沙子有什么感觉?

2、仿照游戏：让幼儿在沙池里或沙滩上仿照各种动物的.动作。如乌龟、螃蟹爬，小兔跳等。

活动(二)湿沙游戏

1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。老师可以引导幼儿：

用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样?

用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗?

用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样?

用筛子筛一筛，认真观测会涌现什么现象?

用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美?

用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最坚固?谁造的最有趣?

2、争论：干沙子与湿沙子有什么不同?

活动(三)小试验

在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。让幼儿观测杯子里涌现了什么现象。(沙子里会冒出小泡泡，说明里面有空气。)将杯子放到窗台上，过一会再观测，看看杯子里又发生了什么改变?

在漏斗上铺一块纱布，将杯子里的沙子倒入漏斗，观测涌现了什么现象?

建议

活动(一)和(二)可以分开进行，也可以同时进行，玩沙是幼儿最喜爱的活动之一，老师应制造条件，扩展以上活动内容。

幼儿园中班科学教案篇7

〔一〕活动目标：

1．在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2．发觉转动的许多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发现制造的欲望。

3．为自己和同伴的胜利而兴奋。

〔二〕活动预备：

1．阅历预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历；玩过“迷迷转”的游戏。

2．每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。

3．学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。

〔三〕活动过程：

1．通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。

(1)师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？”

幼：“我知道，是风车。”

出示风车。

师：“你是怎么猜出来的？”

幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。”

(2)幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的各种有趣现象。

师：“除了风车能转，你能想方法让篮子里的东西转起来吗？玩的时候边玩边看，看看你能发觉什么有趣的现象？”

〔幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许很多多奇怪的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些帮助材料如牙签、绳子、筷子等。〕

(3)沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的幼儿演示，鼓舞幼儿为同伴的胜利而兴奋。

师：“你是怎么玩的？你发觉了什么有趣的现象？”

幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真古怪！”

幼B：“我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变糊涂了。”

幼C：“我用嘴用力吹大花片，转得很快，变成了一个大圆盘，把原来断的连了起来。”

(4)师：“小伙伴真动脑筋，想出了各式各样的方法让篮子里的东西转动起来，而且发觉了很多有趣的现象。”

2．通过游戏让幼儿发觉转动是运动的方式。

〔1〕师：“你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？”

幼A：“身体能转吗？不成了玩具吗？”

幼B：“会倒的！”

〔2〕师：“试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要留意安全，不要弄伤自己和小伙伴。”

〔3〕沟通，师：“你让什么转动了起来？请你上台试一试。”

幼A：“我的.舌头也能转动。”

幼B：“我的手臂转得圈可大了。”

幼C：“我的辫子也能转动。”

幼D：“我的屁股会转的。”

(4)师：“假如我们身体的一些部位〔如头不能转了〕不能转动了，行不行？”

幼A：“不行。”

幼B：“头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。”

(5师：“我们的身体真了不得，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷！”

3．游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。

(1)师：“聪慧的人，让很多东西都转动了起来，来方便我们的生活，今日，就请你到四周去找一找哪些东西能转动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处？”幼儿自由地查找、探究、发觉、沟通。

(2)沟通师：“你发觉了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”

幼A：“这张椅子会转。”

幼B：“我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒畅了！”

幼C：“这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔的。”

幼D：“小电风扇一按开关就转了，真风凉！”

4．扩展。

师：“在我们的四周生活中，还有哪些东西也能转动？”

幼A：“理发店外面有一个灯会转的。”

幼B：“油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。”

幼C：“洗衣机里面的桶会转。”

师：“假如你是小小发现家，你想让什么转动？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

幼儿园中班科学教案篇8

活动目标：

1、感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。

2、会用比较的方法观测事物。

3、萌发对物体膨胀现象的爱好和探究欲望。

4、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

5、愿