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《大家来上幼儿园》教学设计《大家来上幼儿园》教学设计/《大家来上幼儿园》教学设计《大家来上幼儿园》教学设计、指引幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一同朗读儿歌。、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一同很高兴。、幼儿能踊跃的说出自己的想法。、幼儿园的背景图、儿歌中的动物图片、字卡、小朋友们喜爱幼儿园吗？、夸奖班上高快乐兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。、看看有谁来上幼儿园了？、它们来幼儿园的时候怎么样？、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？、看字卡、图标学念儿歌。、边念儿歌边表演。动物图片要做得形象、雅观、能吸引幼儿。、有喜爱上幼儿园的情绪。、会独立地念儿歌。P9：幼儿练习翻书、定位、图上有哪些小动物？（指引孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只，这是我的好朋友”）、请你摸一摸。（让孩子逐个摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）、用“我是”句式，以小动物的口吻自我介绍。、瞧！这些玩具朋友变为小页码是什么样子的？你能在后边找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）P10—P13：教师率领幼儿边指图边复述、P10-P11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？、P12：小鸡在幼儿园里做什么？、P13：小朋友在幼儿园做什么？他们高兴吗？、P13：你在幼儿园过得高兴吗？教师总结幼儿今日的表现，夸奖和鼓舞幼儿在活动中表现踊跃的幼儿。让幼儿在聆听散文的同时，感觉到语言活动的快乐。同时，教师要照料到那些在活动中比较寂静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获取快乐，以培育他们对语言活动的兴趣。小猫来上幼儿园，看见老师笑眯眯。小狗来上幼儿园，排队走路一二一。小鸡来上幼儿园

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