2023年幼儿英语教案篇

2023年幼儿英语教案篇幼儿英语教案1

设计意图：

让幼儿驾驭英语单词book，bag，cup，hankie。日常生活中学习运用英语进行对话Showmeyour（book）。Hereitis。

活动目标：

1、通过嬉戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book，bag，cup，hankie，发音基本精确。

2、激励幼儿大胆学说句子Showmeyour（book）。Hereitis。

3、培育幼儿对英语活动的爱好。

活动打算：

book，bag，cup，hankie的实物。

活动过程：

一、WarmUp热身复习《Pointatyoureyes》

老师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参加英语活动的愿望。

二、基本部分

1、老师逐一出示book，bag，cup，hankie的实物，引导幼儿大胆学说，留意订正幼儿的发音。

师：Whatisit？

生：It’sa（cup）。（幼儿答不出来，老师就带读几遍）

2、老师设计情境，帮助幼儿理解Showmeyour（book）。Hereitis的含义。

请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Showmeyour（book）。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Hereitis。请其他幼儿练习对话，留意订正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

3、引导幼儿类推，理解并学说Showmeyour（book，bag，cup，hankie）。Hereitis。

4、Agame嬉戏：瞎子摸象

请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师打算book，bag，cup，hankie的实物放在地上，老师说：“Showmeyour（book），”幼儿就摸取该物并说“Hereitis。”

摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分

Song：《showme》幼儿跟唱歌曲。

活动评价：

1、整个活动在内容和形式上符合幼儿相识实力和心理特点，具有“活泼、轻松、好玩”的特点。

2、教学方式敏捷，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的爱好，幼儿能在轻松活泼的气氛中开心的学习和运用英语。

幼儿英语教案2

活动名称：

英语音乐观赏（ifyouarehappy……）

活动目标：

1、加强幼儿的音乐观赏力，训练其节奏感

2、学习词组clapyouhands，stmpyoufeet

3、熬炼幼儿的表现力

活动打算：

磁带

活动过程：

一、greetinggoodmorningeverybody!

二、topic

1、完整的倾听歌曲"今日老师给小挚友打算了一首歌，这首歌的名字叫ifyouarehay……，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小挚友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。""孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？"

2、学习词组clapyouhands"孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要仔细细致的听，听完以后老师有问题问大家。""孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？""对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？""readaftertome，clapyouhands。

跟读。

"小挚友们说的真棒，现在在老师要请小挚友和老师一起听着音乐来一起做一下clapyouhands。"练习。

3、其次、三、四段的的学习同上。

4、完整的练习"小挚友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？""好，咱们来试一下。"

5、rview"小挚友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。"带领小挚友们一起说，边说边做动作。

三、结束

活动反思：

在这节课上，孩子们表现出了很好的音乐观赏水平和表演水平。

先是请小挚友们完整的观赏，问他们在听完了这首歌后有什么感觉，好多小挚友们抢着回答，有的说兴奋，有的说欢乐，有的说很爽，也有的说很快乐，说的很精确，我很兴奋，大大的表扬了大家一番。

然后是分段观赏，提问大家除了有音乐，还有什么声音。小挚友们就能说出有拍手的声音。到了其次段就有些难度，没能听出是什么声音。但是我一提示，大家就都能回答上来了。

整体练习的时候，除了有几个小挚友抢拍儿，其他的小挚友完成的还是很好的。

这说明我们班的小挚友经过两年的持续训练，已经对音乐有了深厚的爱好和观赏水平了，下一步，我准备把这首歌教给孩子们，使他们不光会观赏，还能演唱。

幼儿英语教案3

活动设计背景

我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个簇新事物，他们对此有着深厚的爱好，他们喜爱英语单词、律动、儿歌……相识新的英语单词是他们值得傲慢的事情之一。

活动目标

1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿乐意参加英语活动。

2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、激励幼儿能仿照老师说英语。

活动打算

盒子和不透亮小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

教学重点、难点

重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点：理解句型Ilike…

活动打算

材料打算：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

环境打算：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

活动过程：

一、Warming-up（热身活动）

老师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

二、Presentation（内容呈现）

1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’sanapple.”

其他水果方法同上。

3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

三、Practice（活动操练）

嬉戏：大声小声

1.老师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读;老师大声读，幼儿则小声读。

2.老师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，老师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。

四、Production（创建巩固）

1、嬉戏：老师出示“banana”大单词字卡，说出句型“Ilikebanana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、师幼道别

师幼同唱《Goodbyesong》。

五、活动结束

教学反思

这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有爱好，特殊是在嬉戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。

但我个人课后觉得该活动也有许多不足之处，其一：该活动假如在第三个环节（活动操练）上再加两个嬉戏的话效果会更好，每个单词玩一个嬉戏，更能提高幼儿的爱好和主动性，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个环节（巩固创建）里，由于幼儿人数过多，导致有部分幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而老师未能发觉进而刚好订正。

假如再给我一次机会，我会在第三个环节再加上2个小嬉戏，让活动变得更好玩；还有在第四个环节，因为人数过多而出现的这个现象，我会实行分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。

幼儿英语教案4

活动目标：

1．体验英语活动带来的乐趣。

2．通过活动，引导幼儿学习新授单词：sun

3．复习单词：Hello

活动打算：

太阳的图片，太阳头饰。

活动过程：

1．以“新挚友来做客”引入活动，激发幼儿的爱好。

师：今日有一个新挚友要来我们这里做客。我们一起来请他出来（新挚友新挚友我们大家欢迎你）。

2．“太阳”进入活动室，并向幼儿自我介绍。

3．让幼儿跟“sun”交挚友，跟“sun”打招呼并握手，师留意幼儿“S”的发音。

（1）提问新挚友的名字叫什么

（2）激励幼儿大胆用Hello跟“sun”问好

4．与幼儿玩“找太阳”嬉戏，让幼儿进一步驾驭“sun”的发音。

幼儿英语教案5

活动目标：

1、理解并驾驭candy一词，发音较精确。

2、在活动中能仔细地倾听故事，并开心地参加嬉戏。

活动打算：

pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy图片。

活动过程：

1、《Littlepigs》歌曲，要求幼儿心情开心地歌颂，表现littlepigs的可爱和欢乐。

2、复习部分动物单词。

老师：Pigs还有许多的friends呢！你知道有谁吗?

逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse动物图片，

老师提问“What’sthis?”幼儿回答“It’s××.”

3、老师导入story，激发幼儿的爱好。

“这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

4、老师操作图片并协作体态动作讲解并描述story，提示幼儿仔细倾听。

有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在难过地哭着，原来凶恶的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家打算了。

其次天，fox就捧着一盒CANDY来到tiger家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！”tiger就问：“是什么好东西啊？”Fox说：“这是CANDY！可好吃了！”Tiger一尝，果真很好吃！（你们说CANDY好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY。）所以啊，tiger就抱着CANDY吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。

直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示图片“谁来啦？”）Fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说;“Thankyou!Thankyou!”Fox说什么啊？“Mypleasure!”

5、提问：

（1）Tiger为什么要拔牙？

（2）它吃了许多的什么？CANDY！幼儿回答，老师指导并订正发音。

（3）进行卫生习惯教化。Tiger吃了许多CANDY，那它有没有刷牙？我们小挚友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。

6、歌曲《两只tiger》。

Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们兴奋吗?我们来唱一首欢乐的歌庆祝吧！

幼儿英语教案6

活动目标：

1、相识字母C和其代表单词cat，精确驾驭字母c的发音。

2、学唱英文字母C的歌谣。

教学活动打算：

教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。

教学活动过程：

一、师生问好

1、复习问候语(Goodafternoon、boysandgirls)

2、相互问好!(Goodafternoon、Misszhang)

3、复习英文单词及儿童歌曲

我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(老师出示英文单词图片。)

二、复习英语单词(出示英文单词图片)

T：Whatisthis?

C：apple

T：Whatisthis?

C：pear

T：Whatisthis?

C：orange

三、新授部分。

Step1：Warm—up

1、老师仿照小猫的动作和声音走出来“meowmeowmeow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，老师出示“cat”卡片并贴在黑板上。

2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“whereisletterC”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。

Step2：Practice(活动操练)

1、老师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。

2、老师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿仿照，以加深字母C形态的相识。

3、老师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并仿照小猫“meowmeowmeow”的叫声。

4、老师用魔法棒点击书本上的“cisforcatccc”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。

Step3：Production(创建巩固)

1、Diy：老师打算好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形态的记忆。

2、老师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“cisforcatccc”(catcatcat，gogogo)，在说唱中结束本堂英文活动。

四、活动结束。

效果分析：英文字母教学效果

幼儿英语教案7

活动目标：

1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。（选择性）

2、复习已学食物单词。

3、在奇异的嬉戏中体验英语学习的乐趣。

4、能正确发音并准确地用这些词。

活动打算：

食物图片（由学生现场画）。

录音机一台，磁带一盒。

活动过程：

1、请幼儿把自己最喜爱吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。

2、引导学生学习单词。

（1）出示学生画的食物的图片，老师示范读音，幼儿跟读。

（2）老师出示图片，幼儿认读。老师纠音。

（3）老师读出单词，幼儿找出图片。

3、嬉戏“超市”

请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，选择自己喜爱的事物，然后，到收银员那儿结账，必需连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。

等幼儿全都买到食品后，老师再让幼儿说说购买食品名称。

幼儿英语教案8

一、状况分析本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，老师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，情愿用动作来表现自己所知道的动词。

二、活动内容在嬉戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“Whatcanyoudo?”并能用“Ican…”回答。

三、活动目标1、在嬉戏活动中复习已学过的动词，情愿跟随老师一起念儿歌。

2、能听懂Whatcanyoudo?并能用“Ica…”回答。

四、活动打算蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰。

五、活动过程（一）warmup[热身]FollowMe:

Followme,walkstop.

Followme,jumpstop.

Followme,crystop.

Followme,laughstop.

Followme,standup.

Followme,sitdown.

（二）resection[呈现主题]1、复习单词：fly,walk.

T：Look.WhatcanIdo?（做相应的动作）Icanfly（walk）。Fly,fly,fly.Icanfly.Walk,walk,walk.Icanwalk.（边说边做动作）

T：Now,everybodystandupandfollowme.Followme,fly,fly,fly.Icanfly.（walk）（幼儿跟随老师边说边做动作）

2、通过图片和动作表演让幼儿理解whatcanitdo的含义。

出示蝴蝶和鸭子的图片：

T：Whatcanitdo?Itcan……（做动作等待幼儿回答），Fly,fly,fly,itcanfly.

C：Fly,fly,fly,itcanfly.

3、学习新单词：skip,swim,run

分别出示兔子、狗、鱼的图片：

T:Whatcanitdo?

C:Itcan……（边说边做相应的动作）

（三）practice[练习]T：Whoisit?（老师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词）

T：Whatcaitdo?（老师出示图片，幼儿做出相应动作并说出Itcan……）

（四）reduction[应用]1、请幼儿选择一个小动物，并说出：I’m……，Ican……

2、请幼儿选择旁边的一个小挚友为一组，两人相互问答：Whatcanitdo?Itcan……

六、结束放松请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly,fly,fly,Icanfly.Swim,swim,swim,Icanswim……

幼儿英语教案9

活动内容：

句型whereto？goto……

活动目标：

1.幼儿能初步驾驭单词发音。

2.能正确理解句型含义。

3.踊跃地参与嬉戏，大胆大声练读。

活动打算：

1.挂图[parkzoohospitalpostoffice]2.卡片[parkzoohospitalpostoffice]3.长绳5条。

重难点：

office的发音。

2.句型的理解。

活动过程：

一.起先部分

1.操练单词：出示挂图

T:whatsthis?C::whatsthis?C:zoo.[新单词]出示挂图

T:有一个人告知你他生病，你应当告知他上哪去呀？

C:医院。

T:hospitalC:hospital

T:goto:goto:我想去寄信应当到哪去呢？

C:邮局。

T:postofficeC:postoffice

T:gotopost:gotopostoffice.

二．嬉戏部分

1.静静话.分成4组，每组第一个小挚友拿一张卡片小声读给后面一位小挚友。依次往下，最终一位大声站起来读单词。看谁读得最精确。{反复操练2次。}

2.情景表演

两位老师情景对话“whereto?”“goto……”

T:刚才听到什么？看到什么？

幼儿简洁回答。

{操练句型}

T:whereto?C:goto:whereto?C:goto:whereto?C:goto:whereto?C:gotopost．火车嘟嘟嘟！

两位老师拉着长绳当火车。

“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”

交代嬉戏规则：司机问：whereto?乘客答:goto……招手上车，到站下车。{嬉戏最终请小挚友当司机，以对话为主，自由进行。}

三．结束活动

在开心的火车旅途中结束本次活动。

幼儿英语教案10

活动目标

1、感受学习英语的乐趣，喜爱学英语。

2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。

3、幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作老师主动参加到英语活动之中。

4、听懂并理解老师的一些简洁英语指令，乐于仿照。

活动打算

(一)物质打算

(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

(2)涉及本次课程内容的PPT课件。

(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。

(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。

(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)阅历打算

(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。

(2)幼儿会玩一些简洁的互动嬉戏，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

重点、难点

重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。

难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本精确，能够在第一时间反应出图音的对应。

活动实录

(一)活动结构与目标的关系

在整个活动中，老师通过各种嬉戏与孩子之间进行互动，让孩子们在嬉戏中学习英语单词，每一个嬉戏都紧紧的围围着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够特别兴奋的玩儿嬉戏，也能够在嬉戏中学会了4个对他们比较生疏的动物的单词。

(二)活动中哪些环节体现了老师对孩子的视察

整个语言活动中，都离不开老师对于幼儿的视察，老师所进行的每一项进程都应当依据幼儿的反应来进行随机的应变。

1、例如，在进行单词第一次认读的时候，老师要充分留意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿驾驭比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次相识较深刻，对于孩子可能在之前就有了前相识的单词就可以快速的略过;

2、再如，在进行小动物找家的嬉戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小挚友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小挚友并没有反应过来，在看到这个状况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提示了手里拿着斑马小卡片的小挚友，这时，这个小挚友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

3、还有，在进行猜猜我是谁的嬉戏的时候，在我静静的点到张浩然小挚友的时候，发觉他上来以后似乎对每个小动物的单词都不是太熟识，站在那儿有点不知所措，为了让嬉戏能够顺当进行下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告知他，这样，嬉戏能够顺当的进行下去，对于他所想相识的单词他也能够比较清晰的相识，事实也证明，在之后的嬉戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。

(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些详细表现

1、在活动中，老师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参加。

例如，在活动中，当我让孩子们上前进行嬉戏的时候，每个小挚友上来进行嬉戏之后我都会运用不同的方式对其的参加进行激励，比如运用英语儿歌的方式请全班小挚友对其进行赞扬，还运用请小挚友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的激励进行激励，孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加主动的参加到我的活动中，使整个课堂的气氛活跃起来。

2、在活动中，加入了多个可以让幼儿能够亲身经验的嬉戏，让幼儿自身加入到活动中来，让老师能够更清楚的看到每个孩子的驾驭状况。

这节课程中，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参加进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经验到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个嬉戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。

3、运用孩子们喜爱的嬉戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在嬉戏中学习。

完全的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平常的上课的时候比较喜爱玩的英语嬉戏，也是他们驾驭的比较好的英语嬉戏来贯穿完全的`嬉戏，在设计课程的时候，也是由孩子的爱好点动身，将课程的新单词定位到了他们比较感爱好的动物上，加上他们平常比较喜爱玩的几个嬉戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。

教学反思

1、活动中的优点

(1)物质打算比较丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式相识这节课老师所要教的单词动物，孩子们能够较干脆的相识动物。

(2)课程的设计出于幼儿的爱好点，从孩子们感爱好的动物单词入手，加上孩子们喜爱玩的嬉戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。

(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来，注意与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具。

(4)在活动中，我的提问和语言叙述运用的是比较童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比较亲切，易懂。

2、活动中的不足及分析

(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比较生硬，转折比较大，可能对于孩子来说须要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。

3、改进预想及措施

设计一个情景，老师带着小挚友到动物园去参观，看到了一些已经相识的小动物，作为对于之前所相识的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要相识的动物，再通过和小动物们玩各种嬉戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词。

幼儿英语教案11

活动目标：

1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，欢乐学英语。

2.创设嬉戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用实力。

3.新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

活动打算:

1.课件动画片：热身运动（warmup）

2.VCD光盘、电脑、闪卡。

活动过程:

动画片：热身运动（warmup）

师幼一起做Unit1《HowAreYou？》律动，老师边跟音乐唱边做，

幼儿感受！激发学习英语的爱好：

《HowAreYou？》

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou!

主题活动

1.老师出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；

请个别幼儿读，老师订正发音；逐个贴展版。

2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般状况；兴奋、很好；

很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。

3.句型活动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。

嬉戏活动

1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与老师一起接火车，看谁反应快。

2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！

（剪子、包袱、锤）

输的向赢的问候：Howareyou？

赢的幼儿依据心情回答Notbad/Great/Terrible！

互换接着嬉戏！

总结吩咐

1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新学问。

2.看VCD，听录音。

幼儿英语教案12

一、活动目标：

1、理解并学习“comein、goout”。

2、主动参加嬉戏活动，能基本听懂老师的指令，大胆地用英语进行沟通。

二、活动打算：

盒子、小玩具一只、“comein、goout”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。

三、活动过程：

（一）warmup(律动)：“ifyouarehappy”。（集中幼儿留意力）

（二）输入“inout”。

利用盒子和小玩具、手输入“in、out”。（集体与个别练）。

game：walkingwalking……（个别与小组练习）

（三）输入“comeingoout”

1、利用图片输入“comein,goout”.（集体与小组）

2、game1：doasitellyou.（集体、个别操练、学说“comein,goout”）

3、game2：“paperscissorsstone”理解、巩固并再次学说“comein,goout”。

（四）结束

game：“bunnyandwalf”

幼儿英语教案13

教学目标：

1、在嬉戏中复习短语：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。

2、复习颜色green/red/yellow/white。

3、感受春天的漂亮景色。

4、通过嬉戏激发幼儿学习英语的爱好，培育其学习英语的主动看法。

5、能正确发音并准确地用这些词。

教学打算：

头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

教学过程：

老师旁白：

春风吹来了。(风上场)

“春风”说：I‘mwind.(回头，招手)Springiscoming.

(春姑娘上场)“春姑娘”说：I’mspring.(春风和春姑娘起先围围着树、草、花做小跑步)

树起先发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

“树”说："I‘mtree.I’mgreen!""

小草"说："I‘mgrass.I’mgreen，too."

老师旁白：花儿也穿上了漂亮的衣裳。

“一朵花儿”说："I‘mredflower."

“另一朵花儿”说："I’myellowflower."

“另一朵花儿”说：“I‘mwhiteflower."

老师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

(小鸟上场)“小鸟”说："I’mabird.

(小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring."

“小草”、“小花”和“树”一齐喊："bird，bind."

(小鸟飞到它们跟前)“树”说："Let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说："Let’sgotoplay."

幼儿英语教案14

1.教幼儿说：whoisi