江南大学日常校园文化建设

从日常事务论校园文化建设几乎在每个重视综合实力发展，重视国家建设的国家或者地区，都相当重视大学的实力，因为它既涉及到许多的重要的国家研究，同样也关系到国家重要人才的培养。从九年义务教育到高中，再到高考，中国的学生是经历了许多考验，付出许多艰辛才进入到了理想的大学，但这对于国家来说具有重要的意义，一方面在教育公平的背景下加强了人民的文化水平，而另一方面，层层考试也是一个将具有优秀学习能力的，有坚毅的品格的学生筛选出来的过程。大学建设之于国家建设来说很重要，而大学校园文化建设之于大学建设，也有着不可忽视的作用。要想使得学生不将自己的宝贵的时间荒废，而是让他们在校期间能不断提升自己各方面的能力，大学校园文化影响颇大。要了解江南大学的校园文化，可以从日常的细节看起。大学校园文化由五种要素组成，利用暑期留校的时间，在校园里进行了一段时间的调查和探索，现在通过发现的对应例子来列举这五种要素在江南大学校园文化建设情况。在校园物质文化方面，学校提供了许多有利于学生学习以及丰富学生课余活动经历的场所，如拥有巨大容纳量的图书馆并配备了自动还借书设备、查阅数目设备、空调设施、开水间、研习小间等，为在校师生提供了良好学习的空间，使得在图书馆自习、查阅资料时能非常舒适与便利。又比如学校的食堂，不仅整洁卫生，还配有空调，服务态度良好，用餐设施安排很便利，装饰高雅，在食堂吃饭的同时也有身心的享受。另外值得一提的还有校园里的体育设施，种类齐全，从操场、足球场、篮球场、羽毛球场、排球场、网球场到健身房、乒乓球馆、舞蹈室等等，满足了培养学生在体育锻炼上的需求，也丰富了学生们的课余生活。不得不提到还有学校的小黄车，即校内公交系统，它的路线覆盖全面，且服务态度良好，车上配备了遮雨的雨帘，解决了因学校面积较大使得学生有时交通不便的问题。还有许多设施值得称赞，各有特色的桥、校内喷泉、位于东门外便捷的地铁、北区、南区商业街等等，但这不代表我们的学校建设就是完美的了。暂且不提没有风格的园区及部分学院楼建筑。在暑假的调查中发现了如下几点设施不足。一：校内自行车停车区域规划不足，例如在图书馆门口，于是出现了许多乱停车的现象，并且缺乏为自行车挡雨的措施，甚至是在园区内，在这个多雨的无锡，大部分同学都有自行车，的确是值得注意的问题。二：园区附近缺少便利的自习地点，常常在园区的自习室会人满为患。另外值得一提的是，从暑假返校后，我注意到学校的照明条件比以往有很大的提高，这也是学校对于基础建设做出努力的结果。在校园制度文化方面，学校对老师制定的制度比对学生的要求更高。老师们都严格遵守学校对教学、科研等的安排，能为学生做好榜样。对学生的学习、日常生活等也有严格规定，但总体来说，对老师比对学生更为严格。例如，许多学生的寝室虽然没有达到清洁标准，但查寝的阿姨也会为了让学生及格而稍微打高一些分数。还有很多时候学生在迟到甚至逃课的时候也会避开惩罚，许多时候甚至只能靠学生的自觉。在校园媒介文化方面，很多学校的重要通知都是通过辅导员在微信群或QQ群里下达的。更传统一些的方法，有食堂、大楼等处的标语横幅、食堂的大屏幕、园区的信息通告版、园区门口的黑板、图书馆陈列区域还有校园广播等，有多样化的校园媒介，并且与时俱进。在校园精神文化方面。校园精神文化是学校发展中逐步形成的得到师生认同并自觉遵守的、有自身特色的、比较稳定的理想追求、价值观念、道德要求、办学理念、行为规范、历史传统等它是校园文化的精神内核，既表现在校风、教风、学风中，也表现在校园的学术气氛和人文精神中。它长期以来凝结了校园内大多数师生的思想和行为习惯，深刻地影响着后来者，并使之很快融入其中，进一步强化了这种群体习惯。精神文化是需要积累的，虽然前身很有来历，但毕竟是新建成的学校，很难有一个完整的，独特的，胜过其他老牌学校的传承精神。我曾去过一些比较有历史的学校，如在上海的华东政法大学、同济大学，福建的厦门大学等，其学校的精神文化氛围从其有年代的建筑物和传承的师生意志中能体现出来。颇有特点的是学校里面的树，很多老的学校，最老的树甚至几人合抱，树高十数米，在林荫下仿佛被其厚重的历史感所包围，所以这种精神文化需要我们开拓，需要发展。而江南大学并不是没在做这样的努力。笃学尚行，止于至善。这是我校励志建立的学校精神，学校的师生也都在为此努力着，从对老师要求的不断提高，再到对学生入学素质的不断提高，加上时间的积累，我们一定会能将这种精神发展并传承下去。如今在校园内，的确已有一部分专注在学习和提高自身能力上，保持着好学的品质，但仍有一些同学消极对待，虚度光阴，这与我们励志建立的校园精神文化方面是相违背的。校园文化行为方面，这其实是对上述几个方面的真实反映，一旦它们成功实现，那行为方面必定是符合精神文化建设目标的，尽管我校出现过一些行为事故，但就我接触的大部分同学来说，都表现的具备一定行为素养，善良