《10的分解》大班教案

《10的分解》大班教案《10的分解》大班教案1

一、设计意图

数的组成和分解是数概念训练内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。

二、活动目标

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿规律思维力量和对数学的爱好。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

5、培育幼儿比较和推断的力量。

三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。

五、活动预备教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

六、活动形式：集体？小组和个别相结合

七、活动过程

复习9的组成，玩碰球嬉戏，出示数卡。如师：这是数字宝宝几？（9）今日我们来玩碰球嬉戏，小伴侣与老师的数合起来是9嘿嘿，我的1球碰几球？（2、3、4、5……）嘿嘿，你的1球碰8球（集体小组和个别）

学习10的组成和分解。

（一）、创设情境，手指歌导入。

1、手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了。

2、手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今日我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！

（二）手指动起来

1、小小手指有几根，一二三四五、六七八九十。一根一根数来做好伴侣。

2、老师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手（和老师一起伸手指数数）

3、小伴侣可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行！

4、数的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8、3和7、4和6、5和5。（指名回答适时鼓舞）我们还可以这样说：10可以分成1和9，9和1。

（三）玩嬉戏：打保龄球

幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观看打到了几个？还有几个没打到？这样和起来有几个？（记一记，思索10的多种分法）

〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

〈3〉老师总结10的九种分法引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就削减个1，即递增递减规律；交换规律。

（四）趣味儿练习《十只青蛙》

10101010

10

10

1010

10

192837465591827364

（五）结束活动：同学齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球竞赛，巩固对10的分解和组成。回家把今日学习的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的方法更好。

《10的分解》大班教案2

活动设计背景：

数的组成和分解是数概念训练内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。

活动目标：

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的爱好。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

教学重点、难点：

1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

2、难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。

活动预备：

1、PPT课件、操作学具打印。

2、若干小矮人图片和小房子(课前已打印)。

3、数字卡片若干(课前已打印)。

活动过程：

(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

(二)、学习10的组成和分解。

1、故事导入(PPT)。

老师：在一座茂密的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特别兴奋，由于有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。

提问：

(1)来了几位小矮人?

(2)10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿动手操作卡片，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思索10的多种分法，关心白雪公主做出不同的支配方法。

(1)把幼儿分成10组，每四人一组。

(2)每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

(3)老师依据幼儿操作状况总结10的9种分法：(PPT)

3、出示PPT，引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就削减个1，即递增递减规律;交换规律。

(三)、巩固练习(操作学具)

1、卡片填数

2、找钥匙开锁(开锁：一把钥匙开一把锁，请小伴侣认真看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。

(四)、嬉戏活动

1、“找伴侣”。

嬉戏规章：请前面手里拿卡片的小伴侣找座位上的小伴侣做“好伴侣”，要求两数和起来是10。

2、火车开了。

嬉戏规章:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小伴侣手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

教学反思：

本节课我从幼儿已有学问动身，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动好玩的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动好玩的活动，自主尝摸索索，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了胜利的喜悦。不足的是在最终的嬉戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好伴侣”;个别幼儿动手力量和参加意识较差，不愿与同伴沟通，还需加强训练。

《10的分解》大班教案3

活动目标：

1.感知10的分解和组成.

2.发觉并把握分解和组成中数的相互交换和递增递减规律.

3.增加合作力量，进展观看、分析力.

活动预备：

创设情景“羊羊超市”、不同种类实物（每种数量为10）、记录表、货物种类标志、题卡及操作材料（每人一份）、奖品若干.

活动过程：

一、“羊羊超市”开张，幼儿按类别摆放货物，并记录.

1.创设情境，引发幼儿活动爱好.

师：“羊羊超市”要开张了，请小伴侣们去帮忙，好吗？

2.幼儿每两人一组，自由组合，按要求摆放货物，并做好记录.

师：现在请小伴侣两人一组去超市摆放货物，每组选择一种货物，把货物根据不同的类别摆放在货架的左右两边，并做好记录.

老师引导幼儿通过情境体验、实物操作、数字记录等方式，充分感知10的不同分法.

二、在感知10的多种分法的基础上，发觉并把握数的相互交换和递增递减规律.

1.师幼共同将记录表进行归纳总结，总结出10的9种不同分法.

2.引导幼儿发觉并把握数的相互交换和递增递减规律.

三、统计货物，感知10的组成.

1.幼儿随机抽取统计卡，依据要求对已摆放好的货物进行记录.

2.将记录表进行统计，师幼共同归纳总结10的组成.

四、竞聘“超市理货员”，进一步巩固10的分解和组成.

1.幼儿操作题卡，巩固提升阅历.

2.评价活动，并依据评价结果予以嘉奖.

《10的分解》大班教案4

一、设计意图

数的组成和分解是数概念训练内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。

二、活动目标

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿规律思维力量和对数学的爱好。

三、活动重点

感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

四、活动难点

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

五、活动预备

教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

六、活动形式：

集体小组和个别相结合

七、活动过程

一、复习9的组成，玩碰球嬉戏，出示数卡。如

师：这是数字宝宝几？(9)今日我们来玩碰球嬉戏，小伴侣与老师的数合起来是9

嘿嘿，我的1球碰几球？（2345）

嘿嘿，你的1球碰8球（集体小组和个别）

二、学习10的组成和分解。

（一）、创设情境，手指歌导入。

1手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了

2手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今日我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！

（二）手指动起来

1小小手指有几根，一二三四五六七八九十。一根一根数来做好伴侣。

2老师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手（和老师一起伸手指数数）

3小伴侣可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行！

4数的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答适时鼓舞）我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1

（三）玩嬉戏：打保龄球

1幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观看打到了几个？还有几个没打到？这样和起来有几个？（记一记，思索10的多种分法）

〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

〈3〉老师总结10的九种分法引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就削减个1，即递增递减规律；交换规律。

（四）趣味儿练习，《十只青蛙》

1010101010

1928374655

91827364

（五）结束活动：同学齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球竞赛，巩固对10的分解和组成。回家把今日学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的方法更好。

《10的分解》大班教案5

活动目标:

1、引导幼儿感知10的分解组成，把握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，把握数的组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的爱好。

4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

5、进展观看、辨别、归案的`力量。

活动预备:

1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。

活动过程:

（一）学习10的分解组成。

1、故事导入(1)有几只小兔？

(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？

引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

3、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就削减1，即递增递减规律；交换规律。

（二）嬉戏活动

1、"找伴侣"。嬉戏规章：请前面手里拿卡片的小伴侣找座位上的小伴侣做"好伴侣"，要求两数和起来是10。

2、火车开了。嬉戏规章:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小伴侣手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

活动反思：

在课上的每个环节准时赐予鼓舞，并嘉奖小粘贴，这样可以清晰的让同学感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。在玩和嬉戏中探究学问，充分调动各种感官，同学会参差不齐，会有个体差异，调动乐观性让他们充分开心的参加到活动中来。使同学身心健康的成长和进展。

《10的分解》大班教案6

1、在情境中体验学习数学的欢乐。

2、进展幼儿观看力、分析力，发觉数组成的递增、递减及相互交换的规律。

3、在动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。

感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

幼儿操作材料、课件、记录纸。

一、通过嬉戏，复习学过的数的组成和分解。

1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）

2、老师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。

二、通过故事情境，感知10的分解与组成。

师：在一座茂密的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特别兴奋，由于有小客人要到森林里作客，它们带来许多的珍宝，请幼儿每人取出10个珍宝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？自己试着来记录一下……

三、通过课件，学习10的组成和分解。

1、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？

2、思索10的多种分法，关心白雪公主做出不同的支配方法。

3、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就削减个1，即递增递减规律；交换规律。

四、巩固练习。

10个小伴侣一组，边唱找伴侣的歌曲边做嬉戏，唱完后快速分成两部分，说一说10分成了几个几？

五、活动延长。

将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。

《10的分解》大班教案7

活动目标：

1、复习9的分解与组合。

2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。

3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

老师演示板一套、幼儿人手一套。

活动过程：

一、开头部分。

1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。

2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9的分解与组合。!来自教案.!老师和幼儿边操作边口述9的分解式。

二、学习10的分解和组成。

1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

2、幼儿操作，老师在操作板上演示后并巡回指导。

3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，老师巡回指导。

4、老师请幼儿依据自己的操作口述10的分合式，老师在黑板上做记录。

三、整理插板。

将所用的小棋摆在插板上，幼儿则依据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于老师检查，结束。

活动反思：

本节课我从幼儿已有学问动身，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动好玩的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动好玩的活动，自主尝摸索索，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了胜利的喜悦。不足的是在最终的嬉戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好伴侣”;个别幼儿动手力量和参加意识较差，不愿与同伴沟通，还需加强训练。

《10的分解》大班教案8

活动目标：

1、在探究中学习10的分解组成，能依据递增、递减的规律进行推理。

2、理解部分数之间的互换关系。

3、喜爱并情愿参与数学嬉戏活动。

活动预备：

洞洞板、白纸、笔。

活动过程：

一、嬉戏导入，复习8、9的分解组成。

1、总数是8。

师：我的大鼓敲1声“咚”。

幼：我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚”

……

2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行叙述。

二、学习10的分解组成。

1、老师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子？”

2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分？有几种分法呢”？

三、幼儿操作，并进行记录。

1、幼儿操作，老师指导。

2、你是怎么分的？有几种分法？

四、老师进行记录并小结。

1、请幼儿说说你是怎么分的?老师依据幼儿回答进行记录。

2、共同进行归纳整理。（按递增、递减的规律记录）

3、共同小结：“把10分成两部分有几种分法？分别是？”

“除了递增与递减的规律以外，你还发觉了什么规律？（两个部分数之间的互换）