2023年七年级生物下册教学计划

2023年七年级生物下册教学计划

七班级生物下册教学方案1

一、课程总目标

在新课标下，本学期生物要实现的是：

（1）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。

（2）连续培育同学生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。

（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。

（4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

（5）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。

（6）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立乐观、健康的生活态度。

二、教材和同学状况分析

（一）教材

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力量，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面，使同学更加体会到人与生活的关系。

（二）同学状况

经过一学期的学习，同学对生物有肯定的理解，而且本学期主要学习生物圈中的人，与自己息息双关，同学都比较感受爱好。但有些同学觉得人体的内部恐怖将生物拒于门外。但总的来说，同学能熟悉到生物的重要性，能较快地调整自己的心态，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的同学。七班级同学正处于对人体生理和性问题产生奇怪   的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚，但部分同学比较大方，因而老师在教学过程中要采纳适当的教学方法，让同学用科学的态度对待青春期的性学问。

三、教学的措施和方法

针对教材和同学的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大部分的同学。实施教学时，尽可能让同学在课堂中体验到学习生物的乐趣如：让同学表演与本内容有关的事物等；鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施；教学手法敏捷、应变，这样既让基础差的同学能把握基本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意同学的动手及协作探究力量的培育，从同学的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育同学以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。关心同学确定恰当的学习目标，指导同学形成良好的学习习惯，把握学习的方法和技巧。连续深化学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

七班级生物下册教学方案2

一、指导思想

以《全日制义务训练中生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、学情分析

七班级的同学入学半年，对生物学科的学习取得了肯定的成果，学习习惯也已初步养成.同学记忆快，但是记忆时间短暂。一部分同学课上留意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。依据同学这些特点，我们老师要从培育同学的学习爱好、提示同学留意力切入，使同学带着爱好去学习生物学,逐步培育同学独立自主学习习惯的养成，并培育同学能运用生物学规范语言回答问题的力量，同时还要连续加强同学的堂清工作。

三、教学内容及教材分析

本期的教学任务主要在七班级《生物学》下册。下面对教材内容作基本分析：

《生物学》下册仅一个单元——生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。

第一部分是第一章人的由来。教材通过观看与思索、资料分析、技能训练和探究活动，引导同学了解人类的起源和进展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。

其次部分包括其次、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探究活动，引导同学了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调整生命活动。

第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定方案等活动，引导同学进一步熟悉人类与环境的亲密关系。

本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在叙述人体的由来、人体结构和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导同学分析和理解人体生理或人类活动与环境的相互关系。本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人”为主题绽开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。

第一章人的由来：

从人类的起源讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，层次分明，规律性强，学问完整。通过观看与思索、资料分析、探究活动、STS训练及科学家的故事等活动，加上大量的图片，激发同学的学习爱好，关注同学学问和力量的学习与提高，过程和方法的猎取及情感态度价值观的进展。

其次章人体的养分：

食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来源，食物中的养分物质要经过消化和汲取才能被细胞利用，关注合理养分和食品平安，力求将人的养分问题始终与四周环境相联系，以便使同学熟悉到人与生物圈是一个不行分割的整体。从同学的爱好和生活阅历动身，引导同学应用科学学问解决生活中的实际问题，指导同学的日常生活与工作。本章结合环境、社会去探讨有关养分的话题，而不是仅仅叙述消化系统的结构和功能。本章在利用同学的生活阅历的同时，引导同学关注生活中的问题，运用已有的学问去分析这些问题，同时引导同学通过资料分析，明白查阅资料、进一步猎取信息的重要性。

第三章人体的呼吸食物、氧是人类赖以生存的基础：

本章内容包括《呼吸道对空气的处理》、《发生在肺内的气体交换》和《空气质量与健康》三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官，通过资料分析把握呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。其次节主要了解外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节则是主要明确空气质量与健康的亲密关系。本章的2个资料分析，供应的资料都比较多，对同学的综合、归纳力量提出了比较高的要求。

第四章人体内物质的运输：

通过前面三章内容的学习，同学已经知道，人从生物圈中猎取了食物和氧气。但是，食物中的养分物质和大气中的氧气被人体汲取后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的呢？这就需要运输这些物质的结构基础。为了解决这一问题，教材顺理成章地支配学习《人体内物质的运输》这一章。同时，也为第五章《人体内废物的排出》作好了教学铺垫。

第五章人体内废物的排出：

本章共分两节，第一节《尿的形成和排出》侧重于从尿液形成的生理结构和功能方面支配教学内容。其次节《人粪尿的处理》是从生物圈角度引导熟悉人体产生的粪尿排入到四周环境中，将对环境造成污染，增加环保意识。本章通过资料分析、数据处理等，培育同学观看、思索、分析、归纳、概括以及合作、表达沟通的力量以及解释生活实际问题的力量。本章还通过课外阅读资料，给同学渗透关爱他人生命，自愿向某些患者捐献器官的情感训练。还通过引导同学提出当地人粪尿无害化处理的建议，培育同学主动参加社会决策的意识和力量。

第六章人体生命活动的调整：

本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然后才介绍神经系统的组成和神经调整的基本方式，最终介绍激素调整。本章的内容主要包括两部分：第一部分是人体通过神经系统实现神经调整；其次部分是人体通过内分泌系统实现激素调整。本章还通过课外阅读资料，扩展同学的学问视野，使他们知道与眼和视觉以及神经系统等有亲密关系的医疗技术的新进展。本章还通过“探究活动”、“观看与思索”、“课外实践”、“资料分析”、“试验”等，加强同学的观看力量、试验力量、科学探究力量以及分析、推理、概括、综合等思维力量和实践力量。本章还通过练习题、课外阅读资料，培育同学关爱残疾人的情感和态度。通过简介我国科学家领先合成牛胰岛素的先进事迹，培育同学喜爱祖国，增加振兴祖国的使命感和责任感。

第七章人类活动对生物圈的影响：

人类在地球上消失以后，其生存和进展始终与自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会活动，并且后两者的影响更大。本章并不是向同学介绍多少环保学问，而是特殊注意体现情感态度价值观以及技能方面的目标。

全章以三个明确的、系统的同学活动为主线贯穿。

1、让同学通过观看图片，分析相关的事例，来了解人类活动对生物圈正、反两个方面的影响；通过阅读“生物入侵及其危害”的材料，引发深层次的思索。

2、请同学亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物真的有影响。这既培育了同学探究和解决问题的力量，又增加了同学爱护生态环境的意识。

3、支配同学拟定爱护当地生态环境的方案，使同学在熟悉得到提高的基础上，乐观行动起来，发挥自己的聪慧才智，亲自参与到爱护生态环境的行列中去。

本章在探究活动的要求上较前六章有了提高：一方面由于有酸雨、废电池对生物产生影响的试验本身有肯定难度；另一方面是要求同学自己设计一个完整的探究试验并实施。这就需要老师对同学赐予必要的指导和关心，并适时地对同学作出科学的、恰当的评价，鼓舞其乐观性和探究精神。此外，老师应结合教材给出的当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学讨论的新进展，引导并培育同学此方面的情感态度和价值观。

本册最终编排了第四单元的“单元小结”，目的是帮助同学在学习完本单元后清理本单元在学问、力量以及情感态度价值观方面的整体要求，引导同学加深对有关的基础学问的理解。

四、训练教学目标：

1、学问目标：

让同学知道人类起源和进展；知道人类个体发生和发育的大致过程；了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。

2、力量目标：

通过观看与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导同学自己提出问题，作出假设，制定并实施探究方案，记录和分析探究结果。促进同学进一步进展科学探究的力量。培育同学通过测量猎取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育同学收集和处理信息的力量。提高同学的分析力量、阅读理解力量、主动学习力量、合作沟通力量及语言表达力量。结合科学发觉史、科学家的故事和详细探究过程，引导同学进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复试验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。

3、情感、态度、价值观目标：

认同科学试验的重大意义；认同科学讨论是一个不断进展的过程，人们在讨论的过程中，随着讨论手段和讨论方法的不断改善，对某一问题的熟悉，不断有新的进展和新的观点消失；认同科学是实事求是的；使同学进一步养成擅长观看、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质；形成爱护生物圈的意识，形成人与自然和谐进展的观念，并规范自己的行为，乐观参与环境爱护活动；理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进同学在情感态度价值观方面的健康进展。

五、教学策略：

主要采纳小组争论，分析，探究，试验，比较，归纳等方法。

六、教学实施

⑴连续深化学习有关训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上

力争使自己的课堂有所创新和提高。

⑵连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。

⑶组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。

⑷学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观教研教改，设计好教案，上好课，写好教学反思。

⑸激发同学学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感训练；细心诱导，强化教学。

⑹为探险究性学习创设情景。例如，供应相知的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提出控究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

⑺鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在作出假设的基础上进行探究方案的设计和实施。

⑻重视探究报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的`过程和结果。

⑼结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

⑽建立课外活动爱好小组，组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。让他们成为同学中的小老师，老师的得力助手。

⑾教学中使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面都有所进展，引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。

⑿在传授学问的同时要留意科学方法的培育，留意对同学综合力量的培育。通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析活动。

⒀在教学中留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体同学，实行因材施教，促进每个同学的充分进展；教学目标、内容和评价都有利于提高每个同学的生物科学素养。教者宜发挥优生的带头作用，以点带面，可以实行划分学习小组的形式，开展学习竞赛，让优生更加出类拔萃，学困生迎头赶上，从而达到提高整体水平的目的。因班上缺乏优生，且大部分同学厌学心情严峻，好玩，没有养成良好的学习习惯，教者需要下一番苦功，多接近同学，了解同学，做同学的知心伴侣，与同学沟通情感，多做同学的思想工作，动之以情，晓之以理，关心他们完成由厌学到爱学的思想转变，迎头赶上先进班级。

⒁定期进行阶段考试，准时进行试卷分析和讲评，了解同学对学问的把握状况，以便查漏补缺，确保教学效果。

⒂正确评价同学。为了给每个同学有一个合理的评价。

七班级生物下册教学方案3

本学期我任教七班级班2个班的生物，依据学校新学期工作方案和生物学科的特点，制定以下新学期生物学科工作方案：

在新课程教学改革下努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性进展。以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论，正确处理改革与进展、创新与质量的关系，乐观探究符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

一、主要措施和方法

1、老师深化钻研大纲，教材，仔细备课，熟识教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点；精讲精练，同学作业在课堂上完成。

2、广泛收集资料，进行筛选，分析，总结，把相关信息穿插于新课讲授及练习作业中。注意复习，特殊是课前课后考试前的复习，仔细落实。

3、利用课件、挂图、板图等多种形式和方法帮助教学；准时仔细完成同学分组试验，急躁指导，乐观应考，加强同学试验动手力量，引导同学利用生物学学问解决生活中的一些问题。

4、教会同学学习学校生物课的方法。学习生物学学问重在第1页理解，勤于思索；要重视科学讨论的过程和方法；要重视理论联系实际；要重视观看和试验，勤动手，多提问。

5、开展教材重点，难点内容的专题讲座与复习。

二、加强理论学习和讨论

1、深化学习课改理论，乐观实施课改实践。

2、以学校新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。仔细学习生物课程标准和考试说明，树立会考意识。

3、在新学期中乐观进行教改阅历总结，撰写教学论文，培育写作力量。

七班级生物下册教学方案4

一、同学目前的学习状况分析：

通过最终的生物教学，同学对生物的爱好得到了很大的提高，他们有了肯定的学习技能，对基础学问有了坚固的把握。其中，一批优秀的同学需要加强引导和培育，有望取得优异的成果。然而，一些同学对基础学问的把握薄弱，面貌落后，试验和学习习惯差。我们应当更加关注这些同学，赐予更多的指导和督促，鼓舞他们树立信念，狠抓教学的实施，努力全面提高教学质量，使同学的力量和共性得到充分进展，综合素养得到提高。

二、教材内容分析

依据新课程改革的要求、生物课程标准的要求和同学的实际状况，本期的教学内容主要是讨论第四单元“生物圈中的人”的教学内容和试验，从第一章“人的起源”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章。其中，其次章至第六章是教学重点和难点；第四章和第五章是社会争论和考试的热点。通过教学改革，实施“双基”，进展同学力量，使同学在学问、力量、情感、观念等方面得到全面进展。

三，教学资源的开发

教学资源应当是物质资源、财力资源、人力资源等有利于教学的因素，也包括同学、老师道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式等一些非智力因素。这些因素的有效开发和利用可以促进我们的有效教学，提高我们的教学效果，也为一门开放、动态的生物学课程的建设供应了有力的保障。在开发和利用教学资源的过程中，无论采纳什么方法，目的都是为了教授和进展同学的力量。我们应当更多地利用互联网、书籍和资料、视听文件等。丰富生物课堂，提高课堂效率

四，教学目标

在新课程标准下，我们要实现的是：

（1）同学获得生物学的基本领实、概念、原理、规律等基础学问，了解并留意这些学问在生产实践和社会进展中的应用。

（2）同学具有生物操作的基本技能，肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。

（3）同学能够理解人与自然和谐进展的意义，提高环保意识，树立正确的情感态度和价值观。

（4）初步形成基本的生物学观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

（5）通过生物学的学习，把握生物学学问，树立科学的世界观和生态观，促进同学力量和科学素养的形成和进展。同学可以将生物学问应用到日常生活中。

五，详细措施

1、仔细学习生物课程标准要求和教材，做好教学设计，抓好教学实施，每月进行一次月考（单元测试），每周一套习题并准时抽查报名反馈调整。

2、坚持启发式教学，正确处理“两个仆人”关系，注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通和信息反馈，为同学的学习制造良好的条件和学习氛围。

3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲座、启发式和探究式教学，运用课堂教学媒体和现代教学方法，充分发挥同学潜能，全面把握学习方法

4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高同学的自学力量。

七班级生物下册教学方案5

新的学期马山就要开头了，本学期我担当七年4、5、6三个班级的生物教学工作，经过半学期来师生的共同努力圆满完成了训练教学任务并取得较好的成果。通过学习，使同学初步把握了一些基本的生物学问和识图析图技能为将来的学习打下了肯定的基础。但接下来这半个学期也是特殊关键而劳碌的学期，由于这半个学期学习人体生理卫生的学问，这部分只是对同学来说相对比较难理解，任务重，所以我们面临很大的挑战。特针对本学期七班级工作方案如下：

一、指导思想

以《全日制义务训练中生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务训练课程标准苏教版教材——《生物》（七班级下册）。

三、同学分析

学校七班级共6个班，每个班30人左右，同学整体素养尚可，学习态度较好好，有两级分化现象。不过上课仔细，课堂同学和老师的协作和课堂纪律都较好。目前成果适中。

四、教学措施

1、细心选择相宜本市生物现状的教学方法及习题，针对详细学情因材施教。

2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；乐观参与教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。

3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到进展，差生得到提高。

4、定期考察，准时反馈同学的学习效果，做到查遗补漏。

5、疑难问题重点讲解。

6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

五、教学进度

本学期总课时为34课时，每周2课时。

教学内容及参考课时如下：

第四单元生物圈中的人

第8章人的由来（4课时）

第一节精卵结合孕育新生命2课时

其次节人的生长发育和青春期1课时

第三节人体概述1课时

第9章人的食物来自环境（5课时）

第一节人体需要的主要养分物质2课时

其次节人体的消化和汲取2课时

第三节膳食指南与食品平安1课时

第10章人体内的物质运输和能量供应（8课时）

第一节血液和血型2课时

其次节血液循环2课时

第三节人体和外界环境的气体交换2课时

第四节人体内的气体交换1课时

第五节人体能量的供应1课时

第11章人体内的废物排入环境（3课时）

第一节人体泌尿系统的组成1课时

其次节人体废物的排出2课时

第12章人体生命活动的调整（7课时）

第一节激素调整1课时

其次节神经调整2课时

第三节感知信息4课时

第13章人是生物圈中的一员（2课时）

第一节关注生物圈—环境的恶化1课时

其次节爱护生物圈—从自身做起1课时

复习5课时

七班级生物下册教学方案6

开心的寒假生活结束了，在新的学期里本人担当七班级7.2、7.4、7.8三个班生物教学工作，七班级同学正处于对人体生理产生奇怪   的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚，因此在教学过程中要采纳适当的教学方法，让同学用科学的态度对待青春期和人体生理的学问。为了更好的完成本学期的工作，行将本学期的教学工作方案如下：

一、指导思想

更加关注同学已有的生活阅历，加强调同学的主动学习,增加实践环节,使每一个同学通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思索，能够在探究力量,学习力量和解决问题力量方面有更多的进展。能够在责任感,合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设,适应社会和连续学习,打下必要的基础。

二、教材分析

本学期讲授义务训练课程标准试验教材——《生物学》(七班级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和转变着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系。

三、教学目标

1、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面对全体同学,实现因材施教,促进每个同学的充分进展。努力提高同学们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。

2、教学中要使同学在学问,力量,情感,态度和价值观等方面有所进展,必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。

3、在学习学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育，要留意对同学综合力量的培育，要通过组织同学参与各种实践活动,培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,探究和资料分析活动。

4、教学中要留意合理选择现代教学手段的应用。

四、详细措施

1、连续深化学习有关的训练理论和转变训练观念,在已有的教学阅历基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、组织好同学进行探究性学习并提高学习效率和质量,引导同学分工合作,乐于沟通。

3、乐观参与教研教改上好课,设计好学案、导案、写好教学反思。

4、激发同学学习爱好，加强情感训练;细心诱导,强化教学。

5、为探究性学习创设情景例如,供应相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型。

6、敬重同学的人格，关注个体差异，满意同学不同的学习需要。重视提高同学的生物科学素养。

7、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。

七班级生物下册教学方案7

一、同学现有学习状况（基础技能、力量进展等）分析：

通过上学期的生物教学，同学对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备肯定的学习技能，对基础学问把握较牢，其中有一批学习较优秀的同学，需要加强指导和培训，可望取得突出的成果。但有的同学基础学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些同学多关怀、多指导、多督促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让同学的力量和共性得到充分的进展、综合素养得到提高。

二、教材内容分析

依据新的课改要求与生物课程标准的要求和同学实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会争论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，进展力量，让同学在学问、力量、情感和观念等方面得到全面进展。

三、教学资源的开发

教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些同学等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了同学的力量进展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效

四、教学目标

在新课标下，我们要实现的是：

（1）同学获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。

（2）同学初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。

（3）同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

（5）通过生物的学习，把握生物学问，树立科学的世界观和人生观，促进同学力量进展和科学素养的形成和进展。同学能将生物学问运用到日常生活当中。

五、详细措施

1、仔细钻研生物课标要求和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，

2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通与信息反馈，给同学的学习制造好条件和学习氛围。

3、充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥同学潜能，把握学习方法，全面进展同学素养。

4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高同学的自学力量。

六、教学进度及活动支配

教学内容课时

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来（3月9号——22号）两周时间

第一节人类的起源和进展

其次节人的生殖

第三节青春期

其次章人体的养分（3月23号——4月12号）三周时间

第一节食物中的养分物质

其次节消化和汲取

第三节合理养分与食品平安

第三章人体的呼吸（4月13号——19号）一周时间

第一节呼吸道对空气的处理

其次节发生在肺内的气体交换

第四章人体内物质的运输（4月20号——5月10号）三周

第一节流淌的组织——血液

其次节血流的管道——血管

第三节输送血液的泵——心脏

第四节输血与血型

复习期中考试（5月11号——17号）一周时间

第五章人体内废物的排出（5月18号——24号）一周时间

第六章人体生命活动的调整（5月25号——6月14号）三周

第一节人体对外界环境的感知

其次节神经系统的组成

第三节神经调整的基本方式

第四节激素调整

第七章人类活动对生物圈的影响（6月15号——28号）两周

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例

其次节探究环境污染对生物的影响

第三节拟定爱护生态环境的方案

复习期末考试2课时一周时间

共25课时17周完成

七、教学总结及反思的要求

1、重点提高同学的应试力量，实际动手力量，分析力量。

2、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。

3、教学中要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。

4、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

七班级生物下册教学方案8

一、教学总体要求和教学目标

连续仔细学习《生物课程标准》，该标准是义务训练阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和同学的实际状况，制造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高同学的科学素养，特殊是一个公民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面训练同学，使同学全面进展。

课程理念：面对全体同学、注意同学的全面进展和终身进展；提高同学的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家训练方针的基础上，依据同学身心进展特点和训练规律，重视对同学进行全面的科学素养训练，体现国家对同学在生物科学学问和技能、力量以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培育同学终身学习的愿望和力量，体现义务训练阶段生物课程的普及性、基础性和进展性。

教学目标：通过义务训练阶段的生物教学，同学将在以下几个方面得到进展：获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用；初步具有生物试验的操作力量，肯定的科学探究力量和实践力量，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康进展。力量方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作力量、实践力量和创新力量；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立乐观、健康的生活态度。

二、教学进度

第一周：人类的起源和进展。

其次周：人的生殖。

第三周：青春期方案生育。

第四周：食物中的养分物质消化和汲取。

第五周：消化和汲取关注合理养分与食品平安。

第六周：呼吸道对空气的处理。

发生在肺内的气体交换。

第七周：空气质量与健康复习。

第八周：复习期中考试。

第九周：流淌的组织——血液流淌的管道——血管。

第十周：输送血液的泵——心脏。

第十一周：输血与血型尿的形成和排出。

第十二周：人粪尿的处理人体对外界环境的感知。

第十三周：人体对外界环境的感知神经系统的组成。

第十四周：神经调整的基本方式激素调整。

第十五周：分析人类活动破坏生态环境的实例。

探究环境污染对生物的影响。

第十六周：拟定爱护生态环境的方案。

第十七周：总结复习。

第十八周：总结复习第十九周：期终考试。

三、教学措施。

通过上一学期的教学工作已对同学的学习特点有了肯定的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓舞同学自己观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对同学基本试验技能的培育。在对同学的评价方面主要包括：对同学的探究力量的评价、对同学情感态度与价值观的进展状况的评价。

四、教材及同学分析

教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导同学探究；给同学更多的自主学习空间，同学生活情景图片化；进一步加强了可读性。

七班级的同学上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。同学比较喜爱动手在教学中应增加同学实践内容。让同学初步具有良好的生物学习思维。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的盼望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

七班级生物下册教学方案9

在新的一个学期里，为了能顺当地完成教学任务，圆满地完成学校交给的任务，结合我校同学实际状况，特制定本教学方案。

一、指导思想：

以《全日制义务训练生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物学优势上，要求更加关注同学已有的生活阅历，强调同学主动学习，增加实践活动的环节，使每位同学都有更多的思索。

二、教学任务：

本学期是讲授义务训练课程标准试验教材——七班级《生物学》。

三、详细措施：

1、连续深化学习有关训练理论和教学观念。在优势的训练基础上要求自己在课堂教学中有所创新的教学观念和提高的思想理论。

2、激发同学学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言导入课堂来加强情感训练，使同学能够在课堂中学到更多的学问。

3、组织好同学在课前课后都要懂得进行探究学习，引导同学懂得分工合作、乐于沟通，这样才能有利提高教学质量。

4、组织同学懂得会收集和整理有关生物学的资料和信息，有利于同学对生物学学习的爱好。

5、在课堂教学中强调同学之间要相互争论和分析问题。

四、教学要求：

1、在教学中要留意落实《生物课程标准》提出的理念和问题，要面对全体同学因材施教。促进每个同学充分的进展，努力提高同学学习生物科学的素养。

2、这个学期主要讲的是人体各个系统的学问，同学感觉到有点难理解，所以在教学中要对教材内容进行分析表明同学才能够理解。

3、在教学中要使同学在学问、力量、情感和价值观方面有所进展。

4、在学习中要求同学多关注四周环境对人体的一些问题，作为一个同学应当如何解决这些问题。

教学进度

第一、二周第一章《人的由来》

第三周其次章《人体的养分》

第四周第三章《人体的呼吸》

第五周复习

第六、七周第四章《人体内物质的运输》

第八周复习

第九周考试

第十周

第十一周第五章《人体内废物的排出》

第十二、三周第六章《人体生命活动的调整》

第十四周第七章《人类活动对生物圈的影响》

第十五周复习

七班级生物下册教学方案10

新学期已经开头了，为了顺当完成本学期的教学任务，特作方案如下：

一、教材分析

本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中同学的特点，设计了多个探究试验，旨在提高同学们的动手力量，又有利于同学主体作用的发挥。课外实践增加的同学们的学习爱好。课外读及小资料对同学的学问面的拓展起乐观作用。同学通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多样性。本单元与前面有着内在的规律联系。本册的内容不仅对同学进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样非常重要。

二、同学基本状况分析

通过一学期的学习，同学学习的热忱较高，对生物这门课比较有爱好，但也存在着很多问题。如：基础学问不够坚固，思维不够敏捷，试验方面的问题也许多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个同学的工作，因材施教，渐渐使同学养成良好的学习习惯、行为习惯。对同学加以鼓舞和引导，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

三、详细措施

1、备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作方案；根据教学内容和要求，依据同学的特点，写出详细教案。

2、上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握传授学问和开发智力的教学艺术，促进同学全面进展。教学中要采纳多种方法，善用启发式教学，重视试验和观看，充分调动同学的乐观性，让生物课堂变成同学自己探究未知世界的途径，使教学效果达到最佳状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理安排，提高课堂教学艺术。

3、班级工作的组织安排很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改状况，提高整体效率。

4、小测及考试是了解同学学习状况、检查教学效果、督促同学学习的重要手段。平常要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。

四、教学内容及参考课时

《生物学》七班级下册

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

第一节藻类植物（第一周）

其次节苔藓和蕨类植物（第一周）

第三节种子植物（其次周）

其次章被子植物的一生

第一节种子的萌发（第三周）

其次节植株的生长（第三周）

第三节开花和结果（第四周）

第五、六周为复习时间

第三章绿色植物与生物圈的水循环

第一节绿色植物的生活需要水（第七周）

其次节水分进入植物体内的途径（第七周）

第三节绿色植物参加生物圈的水循环（第八周）

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第一节绿色植物通过光合作用制造有机物（第九周）

其次节绿色植物对有机物的利用（第九周）

第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡（第十周）

第六章爱惜植被，绿化祖国（第十一周）

七班级生物下册教学方案11

一、教学目标

通过义务训练阶段《生物学》（七班级下册）课程的学习，同学将在以下几方面得到进展：

学问：

（1）初步获得生物圈中人类的起源和进展的基本学问。

（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。

（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。

力量：

（1）正确使用生物学试验中常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作力量。

（2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的力量。

（3）利用科学的一般探究方法进展合作力量、实践力量和创新力量。

（4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

情感态度与价值观：

（1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。

（2）乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度，肯定的探究精神和创新意识。

（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。

（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立乐观、健康的生活态度。

二、教学要求：

1、激发同学学习爱好。细心设计导语，激发学习爱好；生动的语言，激发学习爱好；情感训练，激发学习爱好；细心诱导、强化教学，激发学习爱好。

2、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示试验，完成同学试验，达到培育同学力量之目的。

3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、精确     和娴熟。

5、考试备考要做到：

（1）注意基础。

（2）联系实际。

（3）重视试验。

（4）反映现代性。

（5）加强学科基本观点训练。

要加强考试题型训练：

①单项选择题。

②填充题。

③识图作答题。

④简答题。

试验题分解在以上四种题型之中。

三、主要措施：

1、鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

2、留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有方案地支配需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导同学分工合作，乐于沟通。

3、敬重同学的人格，关注个体差异，满意同学不同的学习需要。

4、重视提高同学的生物科学素养。

5、提倡探究性学习。

6、渗透“科学、技术、社会”的训练。

7、加强和完善生物学试验教学。

8、备课时要依据同学的实际状况，真正体现“以同学学习为中心，以问题讨论为手段，以共性质量为目标”的教学模式，使同学想听并听懂。

9、关心同学确定恰当的学习目标，指导同学形成良好的学习习惯，把握学习的方法和技巧。

10、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。

四、同学状况分析：

七班级同学正处于对人体生理和性问题产生奇怪   的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚，但农村同学生性较大方，固老师在教学过程中要采纳适当的教学方法，让同学用科学的态度对待青春期的性学问。

七班级生物下册教学方案12

在新的学期里本人将连续担当七班级5、6、7、8班的生物教学工作，为了精彩的完成本学期的教学任务，我必将仔细地做好教学工作。特将本学期的教学工作方案如下：

一、指导思想

本学期将连续深化贯彻《基础训练课程改革纲要》精神，深化训练改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

“双思”是指老师反思教学、同学反思学习；“三环”就是定向、内化、进展；“六步”分别是指：供应资源（入境生趣）、了解学情（自同学疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。以《全日制义务训练中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、自成训练

本学期将连续彻底贯彻落实初一班级的“迈好青春第一步，自信——胜利”训练，关心同学树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一班级以自信胜利为主体，鼓舞同学迈好人生第一步；关注同学心灵花园的耕耘，唤醒同学内心的自尊与自信。

三、同学基本状况分析：

通过去年上一学期的学习，同学学习的热忱较高，对生物这门课比较有爱好，但也存在着很多问题：

（1）班与班差别比较大，班内两极分化严峻。

（2）每个班的人数太多，有时候老师无法估量到全部同学。

（3）优秀率不很突出，一部分同学成果不太抱负。

针对以上问题，我要对同学加以鼓舞和引导，争取在上一个新台阶。这些同学大部分都来自农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好，有的则较差。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师争取要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

四、教材分析：

本学期讲授义务训练课程标准教材（济南版）——《生物学》（七班级下册）。该教材针对学校生的特点，设置了很多个同学活动，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起乐观作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使同学提高了学习爱好，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础学问。既增加了同学的主体性，又有利