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文档简介

观潮1/12教学目标:

1.小组合作,探究课文3、4自然段，了解钱塘江大潮到来时情景，体会其雄伟壮观。

2.了解，积累并利用课文中描写潮水语句，熟读成诵部分语句。

3.体会作者留心观察，抓住事物特点有次序描写方法。2/12合作学习、讨论探究：1、课文从哪几个方面写潮水特点？2、课文怎样写大潮声音、形态改变？3、课文是按什么次序来描写大潮？4、你喜欢哪些句子，与同学交流，并说说为何喜欢它？3/12过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快向我们移来，逐步拉长，变粗，横贯江面。4/12

午后一点左右，从()传来隆隆响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见()出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐步拉长、变粗，横贯江面。（），只见白浪翻滚，形成一道两大多高白色城墙。（），如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。远处东边水天相接地方再近些浪潮越来越近听力训练：听老师读这段话，看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处描写给连接起来。待会儿，请你把听到词语写下来。

5/12思绪引导，背诵壮观：

午后一点左右过了一会儿再近些浪潮越来越近背诵得多有感情啊！我们好像站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！

6/122．利用词汇

我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到词语，使这段话表示得清楚通顺呢？今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（）。可潮来时，潮水声如同（），海堤上尽管（），但竟听不出他们在说些什么。渐渐，潮过去了，消失在（）地方。

风平浪静山崩地裂人声鼎沸水天相接创设情境，利用语句：

1．积累词汇

听老师说词语意思，看谁反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表示了这个意思。7/12

观潮

闷雷滚动

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