9《海燕》第二课时市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

高尔基海燕1/151.由感知入手，搞清文章内容表层含义，理清层次结构；

2.引导学生从整体上领会作品中关于海燕形象深刻象征内涵；

3.培养学生有感情朗诵能力，经过朗诵体会作者对革命前途深信和炽烈战斗激情。

教学目标2/15初读课文，整体感知文章线索是什么？假如说《海燕》是一幅富有音乐节律和流动感油画。你能用简练语言概括一下作者所描绘三幅画面吗？（怎样划分段落？）3/15狂风卷集着乌云、大海泛起白沫

乌云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪……狂风呼啸……雷声轰响……乌云像青色火焰，……燃烧闪电影子，……火蛇，……蜿蜓游动，……暴风雨“降临之前”（1—6）暴风雨“迫近之时”（7—11）暴风雨“即未降临”（12—16）线索：暴风雨渐次迫近4/15品味语言

温馨提醒：语言准确、得体是与要表现对象和详细语言环境分不开。所以，分析时我们必须联络相关内容。5/151.综合利用各种修辞手法极大地增强了本文艺术性，使文章到达了极高艺术水平。请同学们试结合语句所利用修辞手法，分析其表示效果。6/15⑴在乌云和大海之间，海燕像黑色闪电，在高傲地翱翔。“黑色闪电”利用传神比喻，展现了海燕矫健、勇猛雄姿；“高傲地翱翔”总写海燕行动，是拟人写法。这一句从色、行两方面突出了海燕勇猛善战姿态。7/15⑵狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块翡翠摔成尘雾和碎末。

连用“抱”“甩”几个动词，还有“恶狠狠”这一副词，赋予狂风人性格和行为，写出了狂风猖狂气焰。8/15⑶这个敏感精灵——它早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳——是，遮不住！“敏感精灵”“早就听出了困乏”，利用比喻和拟人手法，显示了海燕勇敢和智慧，说明了无产阶级革命者高度预见性和敏锐洞察力。“乌云是遮不住太阳——是，遮不住！”利用重复修辞手法，语气必定，表示了革命必胜坚定信念。9/15

（4.）“让暴风雨来得更猛烈些吧”，这句话有什么深刻含义？

这句话表示了作者急迫要求惩治腐恶心情，渴盼经受革命风暴战斗洗礼愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、摆脱桎梏、赢得解放豪情，对革命胜利坚定信念。10/15

请同学们齐读相关描写海燕形象句子，想像三个场面中海燕雄姿，小组讨论，归纳出“海燕”性格特征并说说是从哪些词句中看出来？11/15海燕的性格特点黑色闪电……——利用比喻，从形和色两方面表现了海燕矫健勇猛雄姿。高傲——利用拟人手法，表现海燕藐视恶劣环境，自豪而充满信心，突出它英勇精神。碰、掠起、冲、穿过——勇敢、迅猛、锐不可当翱翔、飞舞——显示其全身心投入战斗，以斗争为乐。对“叫喊”正面、侧面描写充分表现海燕以乐观激情和胜利信心渴望暴风雨到来。大笑、号叫——欢快、豪迈12/15海燕的性格特点两次叫喊——豪迈、兴奋、欢快“这个敏感精灵”“从雷声震怒里，早就听出了困乏”——拟人化描写显示了它勇敢和智慧，表现了它含有高度预见性和敏锐洞察力。“它深信，乌云遮不住太阳······”——对胜利充满必胜信心13/15海燕是一个形象。矫健勇猛自信乐观斗志昂扬坚强无畏有敏锐洞察力14/15课