诗歌鉴赏景物形象11.26市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

新年愉快祝三高十班，十一班同学新年愉快，学习进步！1/48高考复习专题

鹿邑二高朱子伟

古代诗歌鉴赏2/48诗歌形象人物形象景物形象A、诗中抒情主人公即诗人自己B、作品中特定人物形象意象(山川草木等客观物象)诗歌中浸染了作者感情东西借以表示主观感情载体事物形象(咏物诗)（偏重写景诗歌）咏物诗或杂诗中物象(自然界中万物，成为诗人描摹歌咏对象)3/48

诗歌描写了一个被闲置不用抗金英雄形象。什么形象形象特征形象意义

诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

诗歌经过这一形象塑造，表示了自己壮志未酬、报国无门感叹。

课堂示例简析下面这首宋词人物形象。诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边三山。

4/48试简明分析诗中“蓑笠翁”形象。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

诗中描写了一个孤独清高老渔翁形象。

课堂示例什么形象形象特征形象意义在严寒、寂静环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。这正是诗人摆脱世俗、超然物外清高孤傲思想感情寄托和写照。5/48鉴赏诗歌中的景物形象6/48景物形象物象：景象：写物——托物言志写景——借景抒情形象鉴赏·景与物7/48同：形式上相同，都是借助外界事物抒发或表示自己情感或思想2、借景抒情指是寓情于景，借助对客观景物描写，抒发是情感，表现是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。托物言志是指诗人经过描写物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表示一个思想、志向。异：

1、借景抒情“景”指自然风景托物言志“物”常是某种含有象征意味物品，诗人借助此象征意味来表明自己“志”。形象鉴赏·借景抒情与托物言志异同8/481、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永《雨霖铃》）2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》）3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫《江畔独步寻花七绝句》）4、“零落成泥碾作尘，只有香如故”（陆游《卜算子•咏梅》）辨析：以下诗句属于借景抒情还是托物言志？形象鉴赏·借景抒情与托物言志9/48借景抒情类解题步骤：1、列举景物（可作适当描绘，注意手法）2、这些景物共同营造了……气氛（气氛、意境）3、抒发了作者……情感形象鉴赏·景物10/48【答题范式】

描图景（描绘诗词中展现图景画面）+点气氛（概括景物所营造气氛特点）+析感情（分析作者思想感情）【答题套路】这首诗描绘了一幅（）画面，渲染了一个（）气氛，从而表示了作者（）情感（心情，心境）。11/48葛溪驿——王安石

缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄疏桐等分析气氛：衰残、凄凉气氛

处境：行人羁旅抱病独苦抒发情感：抒写了作者怀乡之思，和对身体病痛、羁旅漂泊愁苦和无奈。例题展示一（07四川）：12/48新晴野望——王维新晴原野旷，极目无氛垢（注）。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。列举景物：空阔原野、明净空气、河边渡头、城门楼、村边绿树，银白色河水、青翠峰峦、初夏田间农忙情景分析气氛：清新明净、秀丽、明朗抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活思想感情。例题展示二07全国Ⅱ13/48（高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答下列问题。画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄上阙景物描写是怎样表现无奈之情？请作简明分析。（4分）参考答案：上阙经过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）无奈之情。

14/48宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。实题演练1结合前两联谈谈作者是怎样经过渲染清寥环境来表现孤寂之感。

经过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、月照孤舟景象，渲染凄清孤寂环境，突出了作者孤独寂寥忧伤之感，表示了对故友思念。15/48意象与意境16/48余干旅舍刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。

渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？[注]余干：地名，今属江西。摇落：草木凋零。这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？实题演练3

【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月、邻家渔船、寒衣等意象。这些意象作用：交待时令（秋景），营造了凄冷清秋气氛，表示了一个浓郁离情相思。17/48意象+意象+……=意境。鉴赏意象和意境18/48意象与意境关系:假如意象是花朵，意境就是春天；假如意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然夜色；假如意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。

19/48意境鉴赏惯用到以下四组概念：宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远等。（雄浑壮阔、雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阔）细腻——缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转等。（恬静优美、友好静谧、生机勃勃）繁复——热烈、高亢、繁荣、喧闹等。清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂等。（孤寂冷（凄）清、萧瑟凄凉（冷）、沉郁忧愁）20/48（1）关注画面色调：由形象画面色调，剖析作者情感思想A、鲜活、明丽和昂扬向上色调，其内在形象情感则是高昂乐观愉悦B、阴暗、凄冷和低沉色调，其内在形象情感则是低沉伤感痛苦鉴赏景物形象21/48[题型——意境类]A、点明景物所营造意境、气氛或气氛特点（或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或友好静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等)B、抓住意象，再现画面（写景利用什么手法）C、分析表示思想情感。答题步骤22/48阅读下面宋诗,然后回答下列问题。

游月陂宋程颢

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。

水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无故何足计，但逢佳节约重陪。(1)这首诗营造了怎样意境，表现了诗人怎样情感？请结合诗歌内容分析。(2)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？请简析其效果。【答案】(1)营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)意境，诗人写了百尺高台，漂亮水光月色，树林和泉声，(1分)表示了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失淡泊情怀。(2分)(2)反衬(以动写静,有声衬无声)，淙淙泉声更突出了月夜寂静。例题7：23/48（年高考宁夏海南卷）

阅读下面这首宋诗，完成8—9题(11分)

题李世南画扇

蔡肇

野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。[注]1、李世南：北宋著名画家，擅画山水。

2、蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。3、瓮：这里指水瓮。

4、坞：地势周围高而中央凹地方。1、请简单描述一下李世南画扇面中应有景物。这么一幅画面展现出什么样气氛？

[参考答案]画面大约是：有条小溪从山间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。

这画面展现出是乡村野外恬静（清幽）、详和气氛。课堂训练24/482、古人题画诗往往会阐发画面以外意趣,你以为这首诗哪些描写表现了画面以外景和趣?这么写有什么好处?参考答案：“水潺潺”声音描写，“秋风瑟瑟”声音描写，联想到附近有个村庄描写，远处寺庙传来“钟”声描写，都表现了画面以外景和趣。

这么写好处是：1、使画面上静止景物活动了起来，变得有声有色；2、拓展了画面，使之更显丰富多彩。

25/48这首散曲一句一景，合起来又组成了一幅色彩绚丽浔阳山水图。请分别从写景次序和动静角度对这首散曲作简明赏析。〔正宫〕塞鸿秋

浔阳即景

周德清

长江万里白如练，淮山数点青如淀。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。〔注〕1、周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。2、淀：即蓝靛，蓝色染料。实战演练3【答案】从写景次序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写是个体、近景；五、六两句则是从前四句白天转到黄昏，又由地面转到天空。从动静角度看：一、二句侧重写江、山雄伟，是静态；三、四句着重写江帆迅疾、山泉飞流，是动态。（答出远近次序，给2分；答出白天夜晚次序，给1分；答出静动角度，给2分。意思答对即可）

26/48（08江西卷）阅读下面这首诗，然后回答下列问题。（6分）初入淮河四绝句（三）

杨万里

两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界淮河时，感叹万端，作诗以抒怀。

请从“虚实”关系角度赏析这首诗。参考答案：此诗用虚实结合手法来写景，前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；虚写作者对国家南北分离痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭能够南北自由翱翔，虚写国家统一，人们不能自由来往痛苦，表示作者对国家统一，人民自由往来强烈愿望。27/48某句诗作用诗歌意象作用与散文中景物描写作用如出一辙，大致上有这些作用：奠定情感基调\铺垫作用\营造气氛（意境）\借景抒情\交代时令、地点、环境\衬托(人物节气、品质或性格)28/48

阅读下面一首宋诗，然后回答下列问题。(8分)(06辽宁卷)东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。

(1)第一句在全诗中有何作用？请简明赏析。(3分)

第一句是全诗铺垫，交待了时间、地点、环境，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一个清幽明静气氛，以映衬作者心灵明澈、远离世俗名利精神境界。(3分)29/48情与景关系题思绪：关系+内容+气氛+情感步骤：（关系）描写……营造……表示……

情景关系：1、触景生情、2、融情于景，景情交融3、以景衬情（①.正衬：以哀景写哀情、以乐景写乐情②反衬：以乐景写哀情、以哀景写乐情）4、以景结情30/48

望江南(超然台作)苏轼春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。

请从“情”与“景”关系入手对这首词作分析。全词上片写景，下片抒情，是经典借景抒情（或“以乐景衬哀情”）。上片描写了清明之际春景：“风细”“柳斜”“春水”和春“花”，描绘了一幅“春未老”美好春景，营造了一个幽美明净意境。下片抒发了由此景引发“思乡”之情，表示出春虽未老，人却因无法回家而充满了无奈和苦涩“思乡”之情。31/48形象鉴赏·景阅读下面这首诗歌，然后回答下列问题。（6分）

淮上即事寄广陵亲故

唐·韦应物

前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处于？

“一切景语皆情语。”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简明评析这首诗所表示感情。评析示例：秋日远山传来寺庙悠长暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，凄凉黯淡黄昏景色衬托出诗人思家念远孤寂、凄怆情感；最终，诗人利用反衬手法，写一只失群小鸟飞往故乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人还要赶路，去亲愈远。这更引发了他满腹思乡离思忧愁。

32/48【感受高考】（天津卷）阅读下面诗，按要求作答。

严郑公宅同咏竹

唐·杜甫

绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。【注】严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书布套。（1）本诗前三联描写出竹子怎样形象？（2）请你谈谈对最终一联寓意了解。33/48（1）本诗前三联描写出竹子怎样形象？同学答案：【首联】嫩绿竹子有二分之一还包着笋壳，新长竹梢才刚过墙。【颔联】在书房处，看到天色昏暗，阴寒之气迫使酒杯发凉。【颈联】一场涓涓细雨洗净空气中尘埃，微风吹来，闻到淡淡清香。【总结】描写了竹子坚贞、有气节、生命力旺盛形象。34/48严郑公宅同咏竹

唐·杜甫

绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。箨

：[tuò]

竹笋上一片一片皮。严郑公：严武，被封为郑国公【形象】嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。（或绿竹新嫩，阴凉，雨后洁净，清香。）35/48

（2）请你谈谈对最终一联寓意了解。“但令无剪伐，会见拂云长。”同学答案1：假如不砍伐，竹子一定会冲破云霄，不停生长。突出竹子坚韧和顽强生命力。作者借竹子自比，写出自己坚强不屈，努力进取。同学答案2：竹子不被砍伐，就能生长，表示作者希望像竹子一样，不被压迫，得到重用。36/48【参考答案】示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。答案符合诗意，言之成理即可。37/48【小试牛刀】画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

1、前两句写了什么内容？

2、后两句用什么手法来表现作者思想？1、前两句描绘了画眉在林间自由自在美好形象：山花绚丽，树阴浓密，画眉鸟在其间婉转地鸣叫，自由地翱翔。2、后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表示了作者对自由歌颂和追求，以及对个性束缚憎恶是否定。38/483．阅读下面诗歌，回答下列问题。

杂诗三首（其二）张翰

东邻有一树，三纪裁可拱。无花复无实，亭亭云中竦。

隙禽不为巢，短翮莫肯任。（翮：he鸟翅，此处指鸟）（1）这首诗从内容角度看，属于

诗。诗主要写了什么形象？参考：（1）咏物诗

诗写了一棵落寞奇树。这棵树无花无实，但高大挺拔，禽鸟也不愿理会它。它象征着正直人不被恶俗社会所重视。（2）诗最终两句对诗歌主体形象起什么作用？这么写是用什么手法？表示了诗人怎样思想感情？

参考：（2）这两句对主体形象起侧面衬托作用，这么一棵大树，却连小鸟都不愿在它身上做巢栖息。用是侧面描写手法。表示了诗人对现实中那种趋炎附势、贬抑人才世俗批判，对怀才不遇、难为世用丑恶现象深沉感叹。

39/48答题示例

绝句二首（其一）

杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”奔走流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样景物?表示了诗人怎样感情?请简明分析。

答：此诗描绘了一派明丽煦暖初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤一)渲染了一个明净绚丽、恬静优美气氛。(步骤二)表现了诗人结束奔走流离生活安定后愉悦闲适心境。(步骤三)40/48练习1：下面这首诗创设了一个怎样意境？

漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

参考答案：诗歌描写（创设）了“江月”近人、“风灯照夜”、鸟宿沙头、鱼跳船尾恬静幽美夜泊图景（意境），渲染了清幽静谧气氛，表示了诗人愉悦闲适心境及对和平生活向往之情。41/48练习2此诗描写了什么景色？表示了诗人怎样情感？

西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

注：钩疏箔(bó)：把帘子挂起

参考答案：这首诗描写了海滨暴风雨降临前壮美景象。连天海浪伴随阵阵雷声汹涌而来，在北风咆哮中波浪不停拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象描写渲染了“山雨欲来风满楼”雄伟气势。从而表现了诗人开阔胸襟和内心豪情。42/48

练习3阅读下面这首诗歌，回答后面问题。

日

暮①

杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬②繁。[注]①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。

⑴诗中第一、第二句描绘了一幅怎样图景？

⑵在全诗中，杜甫表示了自己怎样复杂情感？

参考答案：（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷山村日暮图景。（2）杜甫在诗中表示了自己思念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫悲凉之感。43/48练习4阅读下面一首唐诗，完成后面问题。

汉江临泛

王维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有