初中化学九年级上册第四单元爱护水资源示范课市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件

爱护水资源第四单元自然界水课题1第1页一、人类拥有水资源可利用淡水只约占其中30.4％。地球上水资源丰富，地球表面约____%被水覆盖，但可供人类利用淡水资源不到总水量____%。1.了解地球水资源现实状况7112.53%×30.4%≈0.8%阅读教材P68－69人类拥有水资源前三段，填写以下空白。第2页一、人类拥有水资源2.了解我国本省水资源现实状况下表是水资源指标，依据教材P70图，说出我国、本省水资源现实状况。中国江西不缺水第3页一、人类拥有水资源2.了解我国本省水资源现实状况漂亮鄱阳湖风光第4页一、人类拥有水资源2.了解我国本省水资源现实状况第5页一、人类拥有水资源2.了解我国本省水资源现实状况第6页一、人类拥有水资源2.了解我国本省水资源现实状况第7页一、人类拥有水资源2.了解我国本省水资源现实状况第8页一、人类拥有水资源3.水资源短缺原因阅读教材P69最终一段，找出水资源短缺原因。（1）人类生活、生产用水量增加（2）水体污染加剧了可利用水降低第9页水污染起源主要有自然污染和人工污染。自然污染如雨水对地面冲刷，挟带各种污染物流入水体造成；人工污染主要是日常生产、生活造成水污染，是可控制污染。一、人类拥有水资源3.水资源短缺原因（1）工业“三废”（废水、废气、废渣）任意排放；（2）农业上农药和化肥不合理使用；（3）生活污水任意排放。第10页二、爱护水资源爱护水资源节约用水预防水体污染工业：水循环使用农业：以滴灌、喷灌、淋灌取代漫灌等浇灌方式生活：少用水，一水多用环境保护部门：加强水质监测，及时发觉和打击违法违规行为。工业企业：工业三废处理后再排放政府与市民：将生活污水统一搜集处理后排放、合理使用农药和化肥、不在水源附近乱扔垃圾等可能污染水源物品。1.爱护水资源路径第11页二、爱护水资源2.节约用水本标志由江西省井冈山大学团委康永平所设计

教材P73“国家节水标志”由水滴、人手和地球演变而成。绿色圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态主要办法。标志留白部分像一只手托起一滴水。手是拼音字母JS变形，寓意节水，表示节水需要公众参加，勉励人们从自己做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒河流，象征滴水汇成江河。手接着水珠，寓意接水，与节水音似。第12页用洗菜水浇花用洗衣服水冲厕所用水杯接水刷牙二、爱护水资源2.节约用水——家庭节水第13页二、爱护水资源2.节约用水——家庭节水少用水量生活方式使用节水马桶不用长流水洗脸、洗脚和刷牙等少许衣服手洗而不用洗衣机洗洗车用海绵吸水洗而不直接用水冲洗…………饮水机中余水回收利用用完水及时关闭水龙头家中惯用节水型水龙头一水多用生活方式洗蔬菜水用于浇花洗衣服水用于冲厕所清洗蔬菜水用于洗碗淘米水用于浇花、洗碗等洗脚水用于冲厕所第14页二、爱护水资源2.节约用水——农业节水漫灌喷灌根灌滴灌第15页二、爱护水资源2.节约用水——工业节水第16页二、爱护水资源2.节约用水——政策法规联合国确定“世界水日”宣传主题是“水与可连续发展”（WaterandSustainableDevelopment）。我国纪念“世界水日”和“中国水周”活动宣传主题为“节约水资源，保障水安全”。第17页二、爱护水资源2.节约用水——政策法规第18页二、爱护水资源2.节约用水——政策法规第19页二、爱护水资源3.预防水体污染（1）工业“三废”（废水、废气、废渣）任意排放；（2）农业上农药和化肥不合理使用；（3