作文：怎样写好一件事省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

记一次（_）拔河比赛

作文训练怎样写好一件事第1页怎样写好一件事我们日常生活中，有许多我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻故事：童年趣事、家庭琐事、校园故事、游戏活动、社会见闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、游览故事、成长故事、亲情故事、兴趣故事、创造故事、历险故事等。这些故事大多普普通通，平日经常。怎样把这些小事作为材料来写成一篇佳作呢？第2页紧紧围绕题眼

审题时了解关键词语，是写事作文难点。如本文可填入“有趣”、“难忘”、“有意义”等词汇，对于半命题作文，这往往就是题眼。第3页一篇好记事作文必须：紧紧围绕题眼突出中心完整叙事环境渲染生动描写详略得当第4页突出中心依据题目，选定了某件事后，你就要对这件事进行认真地回想，并仔细琢磨，重复思索，挖掘出这件事中含有趣味点，意义或生活哲理，或找出它闪光地方。本文记事内容已经确定，但其中意义却还能够挖掘。第5页完整叙事

要交代清楚时间、地点、人物、事情起因、经过和结果，让读者明白文章写是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样事以及事件过程等。第6页环境渲染

必须把事情发生环境写清楚。因为任何事情总是在一定环境中发生、发展。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表示感情，使文章更生动。第7页生动描写写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这么才能表示出人物思想品质，才能更加好地表示这件事所包含意义，即文章中心思想。第8页细节描写要领：抓住特征绘肖像锤炼动词绘造型吻合个性绘语言衬托渲染绘环境第9页

父亲气极了，一把把我从床上拖起来，我眼泪就流出来了。父亲左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻声音，我挨打了！父亲把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面雨声混合着我哭声。

细节描写示例（一）例：那天，父亲生气了，打了我一顿。第10页例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下时候，将绳子一拉，便罩住了。详细写出动作过程细节描写示例（二）第11页我看见一个小姑娘，年纪不大，长得很瘦，穿得也很差。

①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦苍白脸，冻得发紫嘴唇，头发很短，穿一身很破旧衣裤，光脚穿一双草鞋。把握外貌描写细节描写示例（三）第12页今天，我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶——七上八下。我连忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其它同学也一样。我们关注着老师一举一动。细节描写综合示例（一）第13页今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室门口。我心中惊呼着，快步溜进教室，小心慎重，生怕出一点错。再看看周围同学，一个个神色不宁，似乎在等候着一件极不幸事情暴发。一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读，我偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教室后面板报前。他一走过去，全班同学一下全回过头去，口里即使依旧在读语文，那只不过是做做样子罢了，心里像绷紧了弦，说不定什么时候就要断！我们注意力都集中在王老师一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们头“呼啦”一下子，又都转了过来.第14页读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们动作如此整齐而感到好笑。王老师走到前面来了，使劲盯着我们，像要从我们每个人脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，我又悄悄地把书本放低一点儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，相互望着，不知怎样是好。第15页扩写：她骂他混蛋。1.尽你最大努力，将这句话内容充实起来。2.利用你想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。细节描写综合示例（二）第16页添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加“动作描写”她用手指着他鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“肖像描写”她早已被气得满身颤动，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”第17页添加“心理描写”她早已被气得满身颤动，脸色铁青，但她还是在不停地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”第18页添加“情境描写”

真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，因为上次她发觉他抄他人作业，便汇报了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小汇报、克格勃、小内奸……她对他讽刺、讽刺装作漫不经心样子。其实，她早已被气得满身颤动，脸色铁青，但她还是在不停地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”第19页初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……点评：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象含糊，感情平淡。细节描写综合示例（三）第20页修改稿：初一刚住校，我是那么不适应，一切一切都是那么陌生，陌生同学，陌生老师，陌生教室，陌生学习内容，连自来水里流出来水都是陌生，晚上醒来，想起妈妈笑脸，父亲大手，奶奶唠叨，爷爷叮咛，泪水一下子就流了出来……评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。第21页修改稿二：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我好像看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她马上放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈声音！我眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈颤动，她一定是一边笑着，一边流着泪……评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。第22页小结

充实、细致描写能够使文章：从枯燥走向生动；从含糊走向真实；从平淡走向深刻。第23页详略得当记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（普通指事情发展高潮处）要详写，写详细，写详尽，给读者以深刻印象。第24页巩固练习扩写：妈妈给我送牛奶添加“动作描写”

妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我桌旁，给我送来了一杯牛奶。第25页添加“语言”

妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我桌旁，说：