八年级物理教材分析省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

八年级物理教材分析（上）第1页主要内容一、09中考中包括到八年级知识点二、中学物理课程目标四、教材分析三、初中物理课程分为三个部分第2页一、09中考中包括到八年级知识点2.分子在不停地做无规则运动，能表达此规律现象是（）（2分）A细雨濛濛B桂花飘香C雪花飞舞D树叶凋谢3.在以下简单机械中，属于费劲杠杆是（）（2分）A.撬棒B.镊子C.铡刀D.开瓶器6.青蛙从跳起到落地过程中，它重力势能（）（2分）A.一直增大B.一直减小C.先增大后减小D先减小后增大第3页7、挂在树上苹果，静止时受到一对平衡力是（）（2分）A.苹果受到重力和苹果对树拉力B.苹果受到重力和树受到重力C.苹果对树拉力和树对苹果拉力D.苹果受到重力和树对苹果拉力第4页图4S/米t/米012345636912S/米t/米012345636912甲乙8.P、Q是同一直线上相距12米两点，甲从P点、乙从Q点同时沿直线相向而行，它们运动s-t图像如图4所表示，分析图像可知（）（2分）A.甲速度小于乙速度B.经过3秒，甲、乙相距4米C.乙抵达P点时，甲离Q点6米D.甲抵达Q点时，乙离P点2米第5页10.在图5所表示一些与物理相关生活现象中，图5

主要表示力能使物体发生形变；图5

主要表示力能使物体运动状态发生改变；图5

主要表示物体含有惯性［均选填“（a）”“（b)””(c)”］（3分）11.国家文物局和测绘局最近对明长城进行了测绘，工作时测绘员以0.5米/秒速度沿直线做匀速直线运动，100秒内经过距离为

米。烈日下测绘器材表面温度会升高，表明它内能

（选填“增加”“降低”或“不变”），其内能改变是经过

方式实现（选填“做功”或”热传递“）（3分）12.”神舟七号“在发射升空过程中，宇航员相对固定座椅是

（选填”运动“或”静止“）。飞船搭载”五星红旗“展示在太空，它质量将

（选填”变大“”变小“或”不变“）。飞船在太空中经过

把信息传输到地面指挥中心（选填”无线电波“或”声波“）（3分）13.木块在大小为5牛水平拉力下，10秒内在水平面上沿拉力方向前进了2米，拉力做功

焦，功率为

瓦；若木块重为15牛，在此过程中重力对木块做功为

焦。(3分）第6页17.重为3牛物体用细线悬挂在天花板上，用力图示法在图8中画出它所受重力G18.依据平面镜成像特点，在图9中画出物体AB在平面镜MN中所成像A’B’AB图8图919.质量为10千克水，温度升高了10℃。求水吸收热量Q吸。［C水=4.2×103焦/（千克.℃）］第7页-0.6300123A0.20.40.6(a）图12（b）23.图12（a）所表示仪器名称是

，用来测量物体

；在电学试验中，电流表应该

在电路中（选填“串联”或“并联”），图12（b）中电流表示数为

安。第8页24.在“验证凸透镜成像规律”试验中，小明设计试验汇报（部分）如上，请填写空格处内容。试验目标：验证凸透镜成像规律；试验器材：凸透镜、光屏、

、蜡烛和火柴等；试验步骤：1.记下凸透镜

；2.安装和调试试验装置时，应使凸透镜和光屏中心跟烛焰中心大致在

；3.固定凸透镜位置，将蜡烛放在适当位置后，移动

找像，在移动过程中，眼镜要注意观察光屏上像直到清楚为止，测量并统计此时物距和像距。………..

第9页二、中学物理课程目标1、使学生取得必要物理基础知识和基本技能；2、初步了解物理学发展历程；3、经历物理知识形成过程；4、学习和利用物理学基本思想和基本方法；5、养成良好学习习惯和科学态度；6、逐步形成正确世界观、人生观和价值观，是学生初步含有当代化社会组员所必需基本技能和科学素养；第10页三、初中物理课程分为三个部分1、基础型课程2、拓展型课程3、探究型课程学生必修供有兴趣或有专长学生选修★供全体学生自主选学教材展现试验探究功原理物态改变文件查询设计制作比较材料保温性能温度计发展史简易弹簧测力计制作凸透镜成像作图及公式颜色第11页（一）、教材展现形式教科书学习活动卡（二）、教材展现意图1、突出“三化”：生活化、活动化、实践化2、促进师生互动、学生间合作生活化每章章节都有生活实例引入课题，生动插图说明，“你知道吗？”等。活动化教师在教学活动中引导学生经过各种”形式“活动，提出问题，处理问题，主动参加教学活动。实践化每章中”你知道吗？“”STS“”指路牌“，主要展示物理知识与科技发展和现实生活广泛练习和应用。书卡结合读做四、教材分析第12页1、教科书特点（1）每章都有彩色情景导图，以引发学习兴趣，联想学习内容；每节开始，都有学生熟悉实例或情景，作为新课引入；（2）提供广而浅物理知识，使教材内容丰富，使学生体会到生活中处处有物理，处处需要物理；（3）教科书中语言采取提问式、对话式，教科书中思索题、漫画、小故事、小史料含有启发性、趣味性；（4）教科书经过“STS”、“科学与人文”等栏目，重视引导学生讲所学知识应用于实践，走进社会；（三）、教科书第13页2、教科书中设计了6类惯用栏目（1）“你知道吗”起补充、扩展知识作用：小故事、小史料，也包含知识拓展和应用；（2）STS与生活、技术和社会相关物理学内容：科学技术、建设成就、环境问题与课连续发展等；（3）思索与练习巩固所学内容：思索题、应用题、选择题等；（4）科学与人文对学生进行情感态度与价值观教育,内容包括物理与文学、历史、地理、艺术、社会等学科练习；（5）概念图对知识总结梳理；（6）指路牌指导学生自学:课外资料、电子读物、网站介绍、参观和实践活动；第14页1、学习活动卡特点（1）含有活动性、自主性、探究和质疑性、协作性；（2）强调经过活动，激活学生经验和已经有知识，使学生主动参加学习，构建新知识；（4）活动卡专门设置了“交流与合作”栏目，以培养学生集体性和合作性；（3）在活动中激励学生进行思索、提出问题；在活动卡最终还设置了问题和质疑卡，以引导学生经过复习、反思、深入提出问题；（五）、活动卡第15页2、学习活动卡设计了8类惯用栏目（1）观察和描述观察试验、描述现象、过程、物理规律；（2）学生试验按《课程标准》要求所要求学生试验；（3）活动为引入问题、解释现象、建立概念、发觉或应用物理规律等所引进随堂和家庭小试验、小制作；（4）阅读和了解阅读教科书上相关内容，并回答简单问题，方便了解；（5）思索与讨论要求学生就所研究问题进行思索和讨论；（6）交流与合作各组交流观察或试验结果，并经过讨论、分析、归纳，得出结论；（7）深入探究供部分有能力学生经过查阅资料、设计并进行试验，获取知识；（8）问题和质疑为课后勉励学生发觉问题所设计栏目；第16页让我们启航1、去物理之海冲浪————致同学们2、有用物理3、测量历史第一章声1、声波产生和传输2、声音特征（三）、章节分析第17页第三章运动和力1、机械运动3、力4、重力力合成5、二力平衡6、惯性牛顿第一定律2、直线运动第二章光1、光反射2、光折射3、透镜成像4、光色散第18页让我们启航6课时1、去物理之海冲浪————致同学们1课时(1)让学生知道教科书和活动卡使用方法●教科书读●活动卡做(2)有趣物理现象●教师演示激发学生学习兴趣，认识物理引导学生怎样观察、简单表述现象；●学生体验指导学生做试验，引导学生统计和描述观察到现象；(3)依据各自经验，简单介绍学习物理方法（4）对学生进行进行养成教育试验室纪律、课堂纪律、作业规范；第19页2、有用物理学2课时●阅读摆故事P6（1）了解物理学在生活和科技发展中作用第1课时●介绍物理学发展在古代、近代、当代、未来所起作用；●物理学对中国科技发展作用；●我们身边物理学；（2）摆故事和启示第2课时●教师演示摆试验●学生经历试验探究初步认识物理规律形成过程猜测假设探究试验归纳结论重现试验分组试验，感受研究方法（3）初步认识控制变量法用多媒体重现摆试验，引导学生认识什么是控制变量法；第20页3、测量历史3课时（1）了解测量发展历史第1课时●经过上网查资料（课余）、阅读教科书P8（课上），了解测量发展史；●经过活动卡p6-p8学生活动，复习长度测量（无估读）；（2）天平使用第2课时●知道质量概念；知道质量国际单位及单位间换算关系；●天平使用（重点），活动卡P9（学生试验）：○观察天平结构：图片和实物对照；○教师边演示，学生边实践，过程中引导学生注意观察，知道学生操作注意关键点；○学生养成训练：读数、数据统计、器材整理等；（3）介绍时间测量（活动卡）P10第3课时●复习天平使用（配课堂小练习）；●介绍频闪摄影机和打点计时器测量时间间隔；第21页第一章声5课时1.1、声波产生和传输2课时1、知道声音是由物体振动产生学生试验：感知声带振动，纸屑振动、吹笔套等；教师演示：音叉振动（介绍放大方法）；3、知道声波传输需要介质：列举生活中实例：敲锣打鼓吹笛等；2、知道声波产生（难点）：疏密波学生观察：多媒体显示弹簧振子传输，形成疏密波感性认识；4、知道声波在不一样介质中速度，知道声速与气温相关；学生试验（活动卡P17）：声波传输需要介质；教师演示（教科书P15）：声波无法在真空中传输；1、知道回声；了解回声利用；2、知道骨传声第1课时第2课时网上查阅回音壁、天坛结构资料，对学生进行爱国主义教育；学生试验：轻敲脑壳、轻磕牙齿等；第22页1.2、声音特征:3课时1、知道声音响度跟发声体振动幅度与离发声体远近相关第1课时知道声音音调跟发声体振动频率相关（重点）学生试验：声带振动（嘴巴前放一张纸）；教师演示：（活动卡P19）：音叉试验；第2课时2、知道声音响度跟离发声体远近相关（1）知道频率表示振动快慢相关（2）了解发声体振动频率跟发声体结构相关小试验：小梳子试验、塑料尺试验、转盘试验；活动卡P25-26、锯条试验第3课时1、知道音色：发声体发出声音有不一样频率声波组成多媒体显示不一样发声体发生时波形；学生试验：猜猜谁；2、知道噪声、噪声危害与控制教师演示：课前准备各种噪声音带；第23页第二章光8课时2.1、光反射3课时第1课时1、知道光反射现象2、了解光反射定律（学生试验）3、知道镜面反射和漫发射●生活实例：强调眼睛是接收光，接收光是直；●介绍光反射现象中法线、入射光线、反射光线、入射角、反射角；●简单光路图；活动卡P29光线位置角关系转动小门作用4、知道光路是可逆第24页了解平面镜成像（重点）第2课时●探究平面镜成像特点（感受探究过程科学方法）：活动卡P30猜测学生照镜子，教师引导学生猜测假设试验探究试验器材试验步骤找像确定像位置确定两个蜡烛作用屡次试验玻璃板、白纸、蜡烛（2根）、刻度尺结论：知道平面镜成像原理：用光屏找像●平面镜成是虚像（难点）试验过程中找像过程成像原理●平面镜成像作图第3课时第25页2.2光折射1课时1、知道光折射现象生活小试验：筷子、玻璃砖、烧杯（盛有水）中物体；2、知道光折射规律活动卡P32-P33（有条件学校）用kt板、大头针、盛有水烧杯（没条件）3、知道不一样介质对光折射本事不一样教师演示：光折射仪；学生试验：教师演示：光折射仪；4、了解光折射成像原理第26页2.3透镜成像4课时第1课时1、能识别透镜让学生触摸透镜；2、知道凸透镜对光有会聚作用；凹透镜对光有发散作用教师演示：平行光源，凸透镜、凹透镜；3、知道透镜主光轴、光心、焦点和焦距作光路图；第27页1、认识凸透镜能成像现象；认识实像；知道物距和像距；第2课时学生试验：完成教科书P37试验；用凸透镜看小字；探究凸透镜成像（难点）：活动卡P36-P372、了解凸透镜成像规律（重点）试验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、光具座（刻度尺）；试验步骤：器材位置、高度要求找像方法寻找规律方法试验结论：依据表格得出凸透镜成像规律；第28页3、知道凸透镜成像规律在生活中应用2、知道虚像和实像区分总结成虚像和实像光现象（习题）生活实例、教科书中插图第4课时1、巩固凸透镜成像规律结合试验数据及教师演示（课件演示）完成活动卡P38-P39第3课时1、了解凸透镜成像规律2、深入探究凸透镜成像规律结合试验数据及教师演示（课件演示）完成活动卡P39第29页2.4光色散1课时1、知道光色散现象教师演示：用三棱镜、平行光源3、知道光色散原因2、知道白光色散光谱4、知道三原色光学生演示：电脑调色板游戏5、知道透光体、不透光体颜色6、知道颜料三原色学生试验：陀螺试验、用颜料配颜色第30页第三章运动和力3.1机械运动1课时1、知道机械运动概念●列举生活中实例●教科书中插图●活动卡P42活动并分析●多媒体搜集运动物体2、知道参考物●分析教室中学生运动状态，同时多媒体显示太阳系。3、知道运动和静止是相正确●大量举例生活中实例●活动卡P43活动并分析第31页3.2直线运动3课时1、知道直线运动。例举生活中相关运动实例；第1课时2、知道匀速直线运动（重点）●学生试验：匀速直线运动演示仪；●读解教科书中P58图3-2-3小车频闪照片；3、知道匀速直线运动是一个“理想模型”●生活中很小有做匀速直线运动实例；●学生试验中数听说明；第32页第2课时1、了解比较物体运动快慢方法，认识控制变量法2、经历速度概念形成过程。●多媒体播放物体运动场面；●分析百米赛跑实例；●了解单位时间经过旅程；●当初间和旅程都不一样，怎样比较物体运动快慢；第3课时3、知道速度单位及单位运算1、了解匀速直线运动S-t图像●活动卡P46-47活动；●经历s-t图像作图过程；●分析直线：物理量正比关系；比值关系；2、巩固练习第33页3.3力3课时第1课时1、了解力概念（重点）●例举生活实例、学生小试验，强调用力动词、动作，突出力是物体对物体作用；●例举生活实例、学生小试验，分析施力物体和受力物体；●活动卡p49活动：突出两力大小，方向；2、知道物体间力作用是相互3、知道力作用效果●学生小试验：压弹簧、玩橡皮泥等；●教师演示：压带有毛细管烧瓶、带有磁条小车；●活动卡P50活动；第34页第2课时1、了解力三要素例举生活实例，学生小试验：拉弹簧、锯条试验、拉门等；2、会作力图示法，区分力示意图和力图示法教师示范，学生练习、师生纠错，一定要规范；第3课时1、学会用弹簧测力计测力大小（学生试验）：活动卡P51●观察：结构、量程、最小刻度；●操作：调零、使用注意不能超出量程；2、学习巩固第35页3.4重力力合成3课时第1课时1、知道重力产生原因及定义（难点）●讲述“苹果落地”故事；●想象“生活中没有重力将会变得怎样？多媒体显示太空站生活集锦；2、知道重力方向（重点）●教师演示：重锤线方向一直竖直向下；3、会用重锤线检验竖直面或水面学生操作；4、知道重力作用点5、学会用力图示法作重力第36页第2课时●用弹簧测力计测重力大小；1、探究重力跟质量关系（重点）活动卡P52活动●作G-m图线；●分析图线：G和m关系；G和m比值关系；2、了解重力和质量关系3、学会用G=mg解题●知道重力和重力关系式：G=mg；●知道g数值、含义、单位；从例题中知道g大小反应了物体所在星球对物体吸引作用强弱，其大小有星球决定。第37页第3课时1、知道力合成现象，感受等效替换法科学方法（重点）●学生小试验：搬桌子、推重物；●多媒体显示搬运重物情景；2、知道协力和分立概念3、了解同一直线上力合成（难点）：活动卡P54要求：（1）每组试验，橡皮筋拉长长度要固定；（2）两弹簧测力计拉方向应保持同一直线；4、学生练习巩固（3）屡次试验；第38页3.5二力平衡-------二力平衡条件2课时1、知道平衡状态：静止或