教师个人听课心得范本

教师个人听课心得范本

老师个人听课心得感想范本

对于老师来说，想要快速进步，平常要想方法学习，不仅需要提高专业素养，更需要多向优秀的老师学习教学阅历。下面是我为大家整理的老师个人听课心得范本，盼望对您有所关心!

老师个人听课心得范本（篇1）

上课是一门艺术，听课也是一门艺术。自参与教育工作以来，我听过许多课观摩课示范课钻研课考评课……不管是哪种类型的课，我都仔细地倾听观看思考和记录。课听得多了，也就有了一点自己的思考。

一听课也需要备课

许多学校乐观推行“推门听课”制度即事先不通知上课老师，直接走进课堂去听课的一种听课制度。推门听课能让听课者看到常态的课堂教学，了解真实的教学状况。然而，许多学校在实施推门听课制度时，非常随便，参加听课的领导和老师，上课铃响起时才拿着[听课记录]走进教室听课。这样的听课，根本没有什么效果。

我认为，听课前听课者要做好充分准备。首先要了解上课老师要上的教学内容，了解上课老师的意图，明白这节课的教学目的是什么，重点难点是什么，其次，对班级同学学习的状况有个也许的了解，第三，要提前5分钟进入教室，找好合适自己听课的位置。提前进入教室，这是对上课老师的一种敬重。有人说，推门听课就是不能让上课老师知道，怎么能提前进入教室呢?我认为这是对“推门听课”的一种误会。虽然，我始终赞成推门听课，但是，我反对听课者不做好听课准备而随便地“推门听课”。

苏霍姆林斯基在[给老师的100条建议]中指出，学校的校长和老师，必需常常地按肯定的制度去听课和分析课。这里的“按肯定的制度”就是要求学校对听课有肯定的要求，有一套完整的体系，听课者应当有所准备，而不是随便的“推门听课”。随便的“推门听课”只是一种形式，对上课者和听课者双方的课堂教学力量的提升都没有多大的作用。这样的推门听课，不听更好！

二坐在同学中间听课

说起听课，我以前同大多数老师一样，宠爱坐在教室的后排，主要关注的就是上课老师的仪表是否端庄板书是否清楚讲解是否透彻方法是否灵活和手段是否先进等等，很少注意同学的学习状况。

在一次听课中，授课老师在范读课文时，我感觉课文有一处读错了(由于以前我上过这篇课文)，于是我来到一个同学的座位上，同这个同学一起看课文，证明白我的“感觉”。我同时创造了这个同学也注意了这个问题，他还在书中作了记号，但是他没有指出老师的错误。这节课我始终就坐在这个同学的旁边，创造他上课很仔细，能够乐观地与老师互动，老师提出的问题能乐观地思考，大胆的回答。自这次以后，我听公开教学时，不再是坐在教室的后排了，而是坐在同学的中间。

随着新课改的深化，听课评课变成了观课议课，这不仅仅是文字上的变化，而是体现了教育理念的转变，强调了对“老师的教”和“同学的学”的双向观看和评价。在一次听四班级语文公开课时，我选择了一个合适的位置在组与组中间的过道处的一位男孩的旁边坐下。这课堂教学进行到学习词语“越来越远”时，我创造上课老师将“越”的第9画“竖提”写成了“撇”，我旁边这位男孩也创造了老师写错了，还在书上做了标注。可是等到老师学完生字这个环节后问同学们“大家对生字的学习有什么问题吗?”我创造这个同学想指出老师的错误，但是又没有士气。于是，我小声地说“你英勇地站起来，说出来，老师不会责备你的。”在我的激励下，这个男孩大胆地站起来，说“老师，您把‘越’字写错了，第9画应当是竖提，您写成了一撇。”男孩说完，教室里一阵骚动，有的小声谈论，有的在仔细查看生字表……刘老师自己还不知道自己写错了，拿起课本一看，创造的确是错了。我们听课老师能感受到刘老师此时的尴尬和担忧，都在悄悄地看着刘老师如何来应对这个尴尬的场面。只见刘老师思考了片刻，微笑着说“今日刘峰同学表现很不错，他上课非常仔细，能创造老师的错误，更难得是他能英勇地指出老师的错误。今日，我要感谢刘峰同学，不是刘峰同学指出来，我始终会把‘越’字写错的。感谢你，刘峰同学！”说完，刘老师还深深地鞠了一躬来表示感谢。我为刘老师能主动承认自己的不足而感到欢乐。只见刘老师连续说“老师啊，在以前学习时没有仔细学习，所以今日就呈现了这样的错误。期望同学们在今后的学习中能够更仔细，同时，也期望同学们像刘峰同学学习，能准时创造老师的错误并能英勇地指出来！”不知道听课的老师中谁带头鼓起了掌，立刻，教室里响起了热闹的掌声。

评课时，大家都为刘老师勇于承认自己的不足和课堂的机灵喝彩，我也为自己激励同学勇于发言而快乐。我想，没有我坐在刘峰同学旁边，就不会知道刘峰同学创造了错误，没有我的激励，也就没有刘峰同学指出老师的错误，没有刘峰同学英勇地指出，也就没有刘老师的课堂机灵表现的机会，没有刘老师的机灵，也就没有这节精彩的课堂。

是的，马卡连柯说过“教育的技巧在于随机应变。”这个错误的呈现突出了刘老师的随机应变力量强，更能体现刘老师的教学机灵。老师的教育机灵是老师在教育教学过程中的一种特别定向力量，是指老师能依据同学新的特别是意外的状况，快速而正确地作出推断，随机应变地准时实行恰当而有效的教育措施解决问题的力量。

老师在课堂教学中呈现的错误或不足有三种状况一种是出错了能马上创造，其次种是出错了，自己没有创造，同学创造了，第三种是出错了，一开头师生都没有创造，后来老师创造了。不同的状况，应对的方法不同。应对不同的错误，也是老师值得修炼的，应对得好不仅不会尴尬，而且体现了老师的教育机灵。

坐在同学中间听课，不仅能关注老师的教，更重要的是能关注同学的学，能看清同学是怎样思考问题回答问题，怎样参与小组合作争论和沟通，怎样记读书笔记;思考着同学在这节课中是怎样学习的。坐在同学中间听课，能让听课者成为同学中一员，乐观参加课堂学习，从同学的角度来观看课堂，来钻研上课老师的课堂教学行为。

三听课后肯定要评课

听课后不进行评课，对上课者来说，只是增加了心理负担，没有任何作用;对听课者来说只是完成了听课记录的填写，对提高课堂教学力量没有任何关心。听课后不评课就等于没有听课。评课既要指出上课老师课堂教学的优点，又要指出课堂教学的不足或存在的问题。那种在评课时只“插花”——指出优点，或者只“栽刺”——指出缺点，都是不利于听课者或上课者的课堂教学力量的提高的。

上课不是演戏，听课也不是听戏。我们听课不仅要注意老师是怎样教的，更要观看同学是怎样学的。坐在同学中间听课就能很好地关注这两个方面，在评课时也就能说得头头是道，自己就能从听课中学到他人的许多优点，达到取长补短的目的！

老师个人听课心得范本（篇2）

__年4月11日，我校名师工作室的成员跟随送教下乡的老师来到了__中学，听了__老师和__老师的同课异构的课，二位优秀老师上的实实在在的思想品德课堂让我对思想品德教学有了更深刻地了解，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

首先，二位老师语言亲切和气，消退了同学对生疏老师的心理隔阂，它能有效带领同学一起走进课堂，深化文本，深化人的心灵深处。__老师课堂语言幽默，简洁，精确     ，他用自己的挥洒自如的语言带着同学感受法律面前人人公平的乐趣。通过简洁明白的通俗语言，让同学由浅入深，不知不觉中把如何公平适用法律的做法了然于心。让同学深切感受思想品德课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，擅长积累，就能做一个遵纪守法的公民。而__老师讲授的如何公平适用法律，让我豁然开朗，心想思想品德课原来可以这么上，可以这么活泼生动趣味盎然啊，充分发挥同学的学习乐观性，让同学有话可说，解决同学生活中存在的问题。

其次，老师着眼于同学自主进展的课堂教学，做到“先学后教、师导和同学争论相结合，这是__老师老师所执教的如何公平适用法律课的给我的深刻印象。

再次，而__老师用自己上课前的一个真实的事例来引导同学进行课堂学习，创设民主、和谐的氛围，激发同学的主动参加意识，开发同学的学习潜能，指导同学学会学习。如，我们在课堂上，就看到了老师每次的解题方法指导扎实有效，相当到位，可以说是“润物细无声”，同学真的是学有所得。

存在一些不足，由于是农村同学，加上是外校老师来上课，同学不敢大胆发言，条理不够清楚。但我们听课老师能通过您在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到上课的教学功底。

总之，这次工作室组织的外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

难得有这样的机会出去学习一下，尽管只有半天的时间，尽管数九寒天，尽管路途遥远，还是带着很愉悦的心情来到了__中。已经不是第一次来x听课了，感慨于__教研氛围深厚，有许多值得我们学习和借鉴的地方。

听课之前是学校教研组的成果介绍，听到了一个新的教学方式，也是__讨论的成果之一问题式自主学习。并不难以理解，就是以问题为动身点，用问题来带动同学自主学习的过程，同学在回答问题的同时就已经完成了学习。也听到了__在教学讨论领域不断的创新，也走了许多的弯路，一切讨论都是伴随着不断的否定自我，重新熟悉。但是每次不胜利的尝试都为今日的胜利打下了坚实的基础，我觉得他们的讨论精神特殊珍贵。汽六在高考打了翻身仗以后，开头进行学科的教学讨论，我觉得还是很可取的，究竟不肯定胜利的尝试不能以牺牲同学的前途为代价。同时讨论由点到面，显示青年老师开头搞理论，再和学校有阅历的老师的实践想结合，得出成果进行推广。

很喜爱讲课的王老师，语言面貌无可挑剔，同时很踏实很亲切，和同学很融洽。同时也很观赏王老师设计课程时把文化视野设计到课程中去，不止让同学体会到西方绘画的历史进程，也让同学学会了观赏和辨析各个时期的绘画，说实话，这个课文我是讲过的，但是我从未深化的设计一些创新问题，能引起同学深层次思索的问题。很感爱好的是汽六的课堂观看量表，我曾经见过这样的量表是在师大附中的百花奖公开课上，教研组的老师从几个维度观看老师和同学的课堂行为。汽六分为四个维度教学环节与时间安排观看量表；课堂同学状态量表；问题设置的类型及层次；教学目标设计及教学目标达成量表。我个人感觉还是很具体的，具有借鉴价值。我想我们在评一节课的时候，总是很笼统的说好或者是不好，或者是同学参加度高或者不高，这都是不精确的，要是有了这样的量表，每一项都细化了，那么我们再评课的时候也是有章可循的，我觉得这是可以借鉴的。

教研组的老师在王老师讲课时就依据自己的量表进行记录和分析，可以说是特别透彻。比如，本节课是一节阅读课，记录表明同学在课上有效的阅读时间是17分钟，45分钟的课程同学用17分钟去阅读，差不多达到一半的时间，可以说同学们大部分能充分阅读。还有同学回答问题及举手次数的记录表明同学参加度和同学是否进行了深层次的思索。对于有些问题举手回答的同学很少，一方面说明题目是具有发散性的，很难，没有固定答案。另一方面说明同学由于问题陷入两人思索。有时候不肯定同学举手就说明他思索了，不举手而动脑了，也是一种思索。在教学目标设计和达成上，观看员老师的意见是目标表述有些地方还需要斟酌，比如同学精确     划分和辨别各个时期绘画，可以换成在学习完本课后，80%或者大部分同学能精确     划分和辨别各个时期绘画。在比如，在个别目标表述上有待考虑，微技能体验可以换成为技能训练等。至于目标的达成度，不同同学达成不同的目标，检测手段可以采纳小问卷的形式，这样更有助于目标的检测。

还有三位专家的点评，今日有点写不下了。明天连续吧！

老师个人听课心得范本（篇3）

这一次听课让我有些自愧不如。我知道自己还只有刚刚进入实习中，作为一名实习老师有许多地方都是要学习的，但是这次听了__老师的课，我发觉自己真的太年轻了，许多地方都不成熟，在教学上也过于浮在表面。这些都是我的缺点，通过这一次听__老师的课，彻底的点醒了我，也让我清晰了自己最为真实的力量，给我一次很大的触动。

这次能够有机会听__老师的课是一件很快乐的事情，随即班级的支配，我们实习老师在这一次都去听了这节课。一开头进入这份实习中，我对自己还是很有自信的，由于我性格比较好，和同学们相处下来也特别的愉悦，在工作上也从未犯过什么严峻的错误。但是这次听了这节课之后，我发觉自己是过于盲目自信了一些。听课果真是拓宽我们眼界的一种方式，这一次听课不仅让我见识到了教学的魅力，也让我看到了一名老师最为发光的地方，那就是那一份沉稳而不失趣味的气质。

以前一路读书过来，遇到过许多的老师，听过很多的课，这次作为一名老师去听课，感受总是不一样的。但是不得不说的是，__老师的教学是一流的，比我遇到过任何一名老师都要优秀。在她的面前，我毫无光辉可言。而这也正好刺激了我的斗志，我想成为一名这样优秀的老师，我也想在自己的事业上取得更大的光辉和成就。

以前我能够有自信是一件很不错的事情，但是现在，除了自信，我还要去培育自己各方面的力量，比如说自己的教学力量、教学方法、教学态度，还有自己平常处理事情的力量，对班级的管理力量。这些都是我需要去不断的学习和进步的，所以不管怎样，我现在都应当好好的去做这一件事情，这不仅是我的抱负，更是我现在需要去突破的一道难关。我不会退缩，也不会放弃，我会始终努力的坚持，始终去实现自己的目标，不辜负这么多同学对我的信任，也不辜负学校领导一路上对我的扶持和指导。这些都是能够给我力气的事情，我也会带着这些力气在这份事业上努力前进。

时间是很快的，这次听完课之后我就给自己做了一个成长方案，我盼望我可以跟着这些方案渐渐进步，去成为一名真正的、有力量的人民老师，不负使命，也不负期望和爱。

老师个人听课心得范本（篇4）

这一次听课，让原本还迷模糊糊的我突然就清晰了许多的事情，还记得自己第一次走进这个岗位的时候，是实习的时候，那时候自己很稚嫩，对于教学还没有自己许多的想法。现在真正的进入学校工作，我想在我的思想方面也要进行一些提升和调整了。所以这一次听课的机会，我特别的珍惜，并且带着一个特别仔细的态度进行了学习。

在这次听课当中，我不仅学习到了一些教学方法，对教学这份事业的理解也增多了。其实对于每一名刚刚进入这份事业的老师来说，前期都是比较感动的，所以这个时候也是我们去学习最好的机会。因此在这次听课当中，我仔细的对待了，也做好了笔记，把那些有用的学问点都记了下来，听完课以后，我仔细的去思索了一番，也有了一些自己的体会和感悟。

这次听的是我们x老师的课，x老师是一名特别有阅历的老师，在她带的这几届同学里，每一届同学的语文成果都特别的优秀，及格率也许有百分之九十多，总之x老师是我们可以学习的一个对象，这次能够听她的课也是一个不错的机会，从中我也领悟了许多的教学方式，对我的教学工作也有了一些启发，不至于像之前那样迷茫了。

其中有一个地方是我感慨很深的，那就是说到如何和同学们互动的时候。这件事情是我教学当中遇到的最大的问题，平常上课的时候，由于我自己的性格也不算是很活泼的，所以在和孩子们沟通的时候，总是缺少了一些生气。我也反思过，找过方法，但是还是没有起到一些很好的成效。这次听了x老师的课之后，我才发觉原来我最大的问题不是由于自己没有一个更活泼的性格，而是由于我没有让孩子们有参加感。

平常和孩子们互动的时候也就是让他们乐观参加，乐观举手，其实这样许多孩子都是不敢出来表现自己的。通过x老师这一节课，我也想到了一些新的方法，那就是多在课堂中做一些小小的活动，比如说竞赛，比如说小组合作等等，把自主权交给孩子们，这才是一种更好的方法。

这节课之后，我认为自己汲取了许多，也吸取了许多的阅历。这样听课的机会是很难的，作为一名新老师，我认为自己应当多去珍惜一些这样的机会，多去为自己争取一些提升自己的空间。往后的教学工作，我也会加倍努力，更加乐观向上的。

老师个人听课心得范本（篇5）

我是学校新的老师，而且还是教学校的老师，由于自己阅历还不足，所以为了让自己能够更好的进行教学，所以参与了学校开展的听课活动。这次的听课让我体验到不同老师上课的模式，学到了许多的阅历，为自己之后的上课会供应关心。现下对自己的听课有如下的体会

作为新老师，第一次的上课确定是不如意的