生态金字塔导学案

花垣县董马库中心小学导学案学习日期：2022年10月25日设计者：杨申杰学科语文年级五年级班级=1\*GB3①班学生姓名课题16、《生态金字塔》课型新授学习目标1．认识、会写“链、狮、蜘、蛛、恰、基、础、赖、供、遵”10个生字。2、了解打比方、举例子、列数字、作比较等说明方法。3、增强爱护大自然、维护自然界生态平衡的意识，激发探索动物世界的兴趣。学习重点理解生态金字塔的构成以及它与人类生存的密切关系。学习难点学习作者说明事物的表达方法。学习过程【自主学习、合作探究、总结归纳、课后反思】【知识链接】说明文是以说明为主要来解说事物、阐明事理而给人知识的。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、、类别、关系、，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。一、举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。二、分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。分类别的作用是使说明条理清楚。三、打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。四、列数字(引用的数字，一定要准确无误)，其作用是使说明具体化，准确无误，令读者信服。

五、下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义.定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。六、作比较：（说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用经熟悉的事物和它比较.同类相比，也可以是异类相比），使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。总结以上说明方法的表达作用（找规律、找方法）列数字、举例子——使说明内容具体化作比较——突出被说明对象特征打比方、摹状貌——使说明生动、形象

下定义——准确揭示事物本质特征作诠释——用通俗的语言进行解释说明分类别——使文章严密细致，条理清晰引资料——使说明内容更充实，增加说明的趣味性【第一课时】【自主学习】初读课文，自主学习，整体感知。（一）自学：初读课文，整体感知。1、提示：用自己喜欢的方式读课文，标示自然段序号，划出生字新词，联系上下文理解词语。读通句子，读懂课文。2、什么是生态金字塔？生态金字塔是怎么样构成的？（二）检测，交流，知识积累。1、读拼音写生字，我的字写得最棒。Liànshīzhīzhūqià食物（）（）子（）（）巧ɡōnɡlàizūnxúnjīchǔ（）应者依（）（）（）2、读课文，根据意思说课文中出现的新词。※悬浮于水层中个体很小的生物，行动能力微弱，全受水流支配，如水母、藻类等。这类生物叫（）※乙吃甲，丙吃乙，丁吃丙……这种一连串的食与被食的关系，叫（）。草食动物吃绿色植物，肉食动物吃草食动物，是最基本的（）。※事物发展的根本或起点。（）※事物之间的内在的本质联系。这种联系不断重复出现，在一定条件下经常起作用，并且决定着事物必然向着某种趋向发展。（）3、理解生态金字塔：4、生态金字塔的三个营养级：第一级是；第二级是；第三级是。他们之间的关系是：。二、【合作探究】再读课文，小组内自学交流、讨论。合作探究。1、读课文，画出下列课文中介绍生物世界食物链、生态金字塔相关知识的重点词句，认真揣摩。根据知识链接提示，判断下列句子使用的说明方法。①=2\*GB3②杂草是数量最大的生物，蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，都靠它生存。（）=3\*GB3③这些生物中，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。（）=4\*GB3④鹰需要在几十平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。（）2、读一读，体会比较带点词的异同。=1\*GB3①甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食（捕取食物）山雀。=2\*GB3②一只甲虫，地下1平方米的采食（寻找食物）空间便可以满足它的营养需要。=3\*GB3③鹰需要在几十平方千米的范围内觅食（采集食物），才能得到足够的食物。三、【体会写法】仔细阅读重点段落：第一、二、四、五自然段，讨论探究这几个自然段在结构上的共同特点，每段的最后一句起什么作用，它与前面句子有什么联系？※每段最后一句都是对前面内容的。【总结归纳】1、本文通过向我们介绍“”的构成，告诉我们保护，保护不被破坏，就是保护人类自己啊！正如最后一个自然段说的：“人类的活动必须，否则，将。”2、人类应该为保持生态金字塔的平衡作出哪些努力？五、【拓展延伸】任选文中一个方面的内容，画一个生态金字塔，并写上每一级的内容。【学习反思】：谈谈学了本课的收获与感受:学习中你一定有不少感悟，或许还有些困惑，请把你成功中的喜悦或者遗憾写下来，让我们一起分享吧。