诗五首导学案教师用

七年级语文上《诗五首》导学案雨母山中学主备人：陈永军课型：预+展班级_______学习小组______小主人姓名_______编号________第一课时【学习目标】1．能揣摩有关诗句的含义。2．反复诵读，能体会诗中蕴含的情感。3．能背诵五首古诗。【自主探究】一、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（一）、【作者简介-李白】

李白，701～762，字太白，唐宗室，凉武昭王九世孙，号青莲居士。祖籍陇西成纪（甘肃天水县），先世于隋末流徙中亚，诞生在中亚的碎叶（前苏联）。五岁随父迁绵州的彰明县（四川江油）清廉乡。青年时接近过戴天山的道士和纵横家赵蕤，也受过儒家的影响。二十五岁“仗剑去国，辞亲远游”，后寓居安陆。

李白天才横溢，乃五七绝圣手，和王昌龄的七绝，为有唐三百年典范。强烈的浪漫主义色彩，是李之艺术特点。李是继屈原而后最伟大的浪漫主义诗人（二）、生讨论：1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗首句写到“杨花”和“子规”，有何用意？借景物描写表述作者对王昌龄被贬僻壤的同情。2.“闻道龙标过五溪”中“闻”、“过五溪”有什么妙处？

“闻”，听说而已，友人被贬远谪，自己不能相送，只“闻”不“见”，显出无奈之情。“五溪”均在湖南境内，“过五溪”表明友人远去了，为下文的“寄愁心”作衬笔。3.第三、四句在写景叙事的基础上抒情，试简述其妙处。用拟人手法和奇特想象表达对友人的同情和对官场的厌恶。二、《题破山寺后禅院》1．题解：破山在今江苏常熟，寺指兴福寺，是南齐时郴州刺史倪德光施舍宅园改建的，到唐代已属古寺。诗人清晨登破山，入兴福寺，见旭日初升，光照山林，又穿过寺中竹丛小路，走到幽深的后院，发现唱经礼佛的禅房就在后院花丛树林深处。面对这幽美的圣境，作者慨然命笔，写出了这寄托自己遁世情怀诗篇。（一）作者简介常建(708-765?)，唐代诗人,籍贯、字号不详。开元十五年与王昌龄同榜进士，只做过盱眙尉的小官。诗以写山水田园为主，选语精妙，境界超远。《唐才子传》说为长安（今陕西西安）人。开元十五年（727）进士。天宝中为盱眙尉。后隐居鄂渚的西山。一生沉沦失意，耿介自守，交游无显贵。与王昌龄有文字相酬。其诗意境清迥，语言洗炼自然，艺术上有独特造诣。现存诗57首，题材较窄，绝大部分是描写田园风光、山林逸趣的。名作如《题破山寺后禅院》、《吊王将军墓》，尤其前首“曲径通幽处，禅房花木深”一联，广为古今传诵。他还有一些优秀的边塞诗。今存《常建诗集》3卷和《常建集》2卷（二）学生翻译这首诗。（三）生讨论。1．这首诗着眼于表现禅寺后院幽静、寂静（深幽寂静）的环境，第五六句主要表现了作者欢悦（宁静、空灵）的心境，主要运用了以动写静的手法。2．末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？答：末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。3．古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答：“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。4．诗的颔联后来简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为这成语隐含了什么哲理？答：要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。

5．“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个词的理解。写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境。背诵本诗，默写全诗。三、《登飞来峰》是一首哲理诗。这首诗借写景抒发了诗人广阔的政治胸怀，以理入诗，表现了作者高瞻远瞩、不畏困难的心怀。一二句叙述自己行动，为后文议论打好基础。三四句议论，由前两句自己的生活经验体悟到一种人生哲理。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。释义：不怕被漂浮的云彩遮挡住双眼，只是因为自己处在（山）的最高处。哲理：观察事物，解决问题，要站得高，看得远，否则会被眼前的小事所羁绊。（一）作者：王安石，字介甫，晚号半山，唐代诗人，“唐宋八大家”之一。（二）背景：飞来峰又名灵鹫峰，在浙江杭州的灵隐山上。相传可以看到沧海日出。王安石早年登上飞来峰，踌躇满志的写下了这首热情洋溢，富有气魄的诗章。（三）《登飞来峰》是一首哲理诗，你知道诗中所蕴含的哲理是什么吗？表现了对前途充满信心的豪情壮志和立志改革政治的远大抱负。【拓展延伸】有一次，江泽民总书记会见来访的美国副总统戈尔，提出了关于把健康、稳定的中美关系带入二十一世纪，中美双方应把握住三个原则。在阐述其中处理中美关系要站得高，看得远时，江总书记引用了宋代王安石的诗句“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。同年１０月２９日，江泽民在访问美国期间，戈尔设宴款待江主席，并致欢迎词。江主席在致答词时，再次引用王安石的这两句诗，希望发展面向新世纪的长期稳定的中美关系。这是王安石《登飞来峰》诗中的两句，是写诗人登高所望所感，也不乏比喻意义。王安石是北宋时期政治上的改革派，曾遭受过保守势力的攻讦，诗中的“浮云”就比喻反对革新的保守势力。自七十年代以来，中美两国关系总地来说是向健康、稳定的方向发展的，但也不时地受到来自不同方面的干扰。江主席两次引用“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的诗句，旨在中美双方要站得高，看得远，把握住两国人民的根本利益，着眼于两国关系大局，着眼于世界大局、着眼于把一个繁荣、稳定、和平的世界带入二十一世纪。【当堂反馈】学生背诵这三首诗。注意下列字音：

岱（）了（）眦（）碣（）澹（）竦（）峙（）岱（dài）了（liǎo）眦（zì）碣（jié）澹（dàn）竦（sǒng）峙（zhì）【整理与评价】反思一下我这节课的表现：A学习状态（）①很认真，自我表扬②还可以③还要加油B参与程度（）①展示了____次②质疑、补充了_____次③板书了____次【教师小结】第二课时【课前抽测】学生背诵古诗。【自主探究】一、学习《望岳》1、杜甫，字子美，公元712年生于河南巩县（现巩义市）。二十岁起，漫游吴越、齐赵。746年赴京应试，落第后旅居长安十年。755年“安史之乱”爆发后，逃往风翔投奔肃宗拜为左拾遗。故世称杜拾遗。后因得罪肃宗，被贬华州。759年弃官西行，经天水同谷入蜀，于成都西郊浣花溪畔筑茅屋而居。前后住了四年，写诗两百四十余首，其中包括《蜀相》、《茅屋为秋风所破歌》等名篇。一度任检校工部员外郎，故世称杜工部。765年携家经水路出蜀，至夔州又滞留二年。出三峡后飘泊于荆、湘，以舟为家。70年病逝于湘江舟中，卒年59岁。2、题解杜甫“望岳”诗共三首，这一首是写望东岳泰山的。诗以“望”入题，赞叹东岳，讴歌造化。希望凌顶而小天小，以抒雄心壮志。开首两句，写泰山的高峻伟大，先写对它的仰慕，再写它横跨齐鲁两地的壮伟。三、四句写近望，所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。五、六句写遥望，见山中云气层出不穷，心胸为之荡涤。最后两句写望岳而生登临峰顶之意愿。表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。“会当凌绝顶，一览众山小”千百年来为人们传诵。3、背景杜甫20—35岁时曾遍游中国的大江南北。《望岳》这组诗就是在他24岁时写成的。这组诗共三首，分东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。书上这首诗即东岳泰山，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝气。4、望岳译文5.《望岳》一诗中分别以哪些角度来写泰山，所给你展示出的又分别是一幅怎样的景色？

包含着登得高望得远的更深刻的生活哲理：不能只看眼前利益，应放眼大局和长远。意思是“一定要”。这两句体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。6.“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的情感？首联以设问写远望泰山，总括泰山的全貌，表现其广大。作者没有直写泰山的高大，而是写泰山占地广大，以致在齐鲁两国都可以望见泰山。颔联以近望泰山神奇秀丽的景色和高耸的景象，由于山势高

向阳的一面与背阴的一面被分割得一清二楚。颈联由远而近，写细看泰山的云气和归鸟。“云气”在早上，“归鸟”在傍晚，表明是从早看到晚。尾联写由望岳而产生的登岳的愿望。“会当”意思是“一定要”。这两句体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。二、观沧海（一）1、作者介绍曹操（155-200），字孟德,沛国谯县（今安徽省亳县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。其诗以慷慨悲壮见称。有<<步出夏门行>>《蒿里行》诸篇。在镇压黄巾起义后，曹操逐渐扩充军事力量。建安元年（196年）迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。建安五年（200年），在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。建安十二年（207年）东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。2、【写作背景】《观沧海》是曹操的名篇，是他北征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇，透过它，我们可以看到诗人自己的胸怀。（二）1、“东临碣石，以观沧海”在文中的作用是什么？开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见。2、《观沧海》一诗所写的景物中有些是实写，有些是虚写，你知道哪些景物是虚写？“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写。

3、本文的主旨是什么？借写大海的雄伟壮阔之景，抒发自己统一天下、建功立业的雄心壮志。【拓展延伸】情景交融手法的运用情景交融的手法的运用，使我国古代诗歌深厚、含蓄、精练、意味隽永的特色更为突出。本课的五首诗歌描写景物时都用了情景交融的手法。如：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。这几句诗创造了一种宏大的意境。表现了曹操吞吐日月的博大胸襟。【当堂反馈】练习1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。这首诗抒写对遭贬谪的友人的思念和关切之情，其中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句写得尤其精彩。诗人在句中运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请作简要分析。3、按要求默写诗句

①李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发“