课题学习-从数据谈节水

【课题】课题学习——从数据谈节水【教材】人教版八年级数学上册第172页至174页.【课时安排】1个课时.【教学对象】七年级（下）学生.【教学目标】知识与技能（1）进一步巩固处理数据的基本步骤和方法，（2）能灵活选用统计图对具体问题的数据进行清晰、有效地描述，并获取有用信息并作出合理决策。过程与方法（1）让学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程，（2）积累数学活动的经验，学会合理处理信息，发展数学应用意识。情感态度价值观使学生感受统计在生产生活中的作用；培养学生的数感；使学生乐于接触社会环境中的数学信息，激发学生的节水及环保意识。【教学重点】学生设计调查问卷收集数据、分析数据，从中得出结论，并能针对有关问题，给出问题解决的办法。培养学生的数感和统计观念。【教学难点】能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并获取有用的信息，并作出合理的判断和预测，如何找到合理解决缺水问题的办法。【教学方法】讲练结合、讨论交流、自主学习——合作探究【教学手段】计算机、PPT。【教学过程设计】一、教学流程设计设计意图：设计意图：借助资料，使学生对世界和我国水资源现状有直观的感受，触发他们的节水意识。创设情境通过不同类别的典型例题强化所学的知识，例题安排合理，有层次感，符合学生的认知发展水平。同时给出一组简单练习，让学生体会并且掌握公式的结构，突出重点。该环节按照分层递进的教学原则，设计A创设情境通过不同类别的典型例题强化所学的知识，例题安排合理，有层次感，符合学生的认知发展水平。同时给出一组简单练习，让学生体会并且掌握公式的结构，突出重点。该环节按照分层递进的教学原则，设计A、B、C三组练习；可以让学生从会做的题开始做起，让每个学生都有可以做的题目，都有发展自己能力的题目，使不同程度的学生通过例题，练习，习题得到不同程度的发展和提高。设计意图：通过具体数据使学生了解水资源现状，更深刻体会节水的重要性。设计意图：通过具体数据使学生了解水资源现状，更深刻体会节水的重要性。合作交流，探索新知设计意图：设计意图：引导学生思考、交流、梳理所学知识，培养归纳能力，加深理解画龙点睛画龙点睛设计意图：学生整理、归纳所学知识，初步了解课题报告的写法。设计意图：学生整理、归纳所学知识，初步了解课题报告的写法。牛刀小试二、教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（一）创设情境约3分钟多媒体出示：当前世界淡水资源分布及我国缺水形势的相关资料、新闻图片等。问题1：看了这些图片，你有什么感受?问题2：你了解我国水资源的现状吗？教师投影，激发学生学习欲望学生看投影，思考借助资料，使学生对世界和我国水资源现状有直观的感受，触发他们的节水意识。（二）合作交流，探索新知约27分钟活动一：阅读课本第173页“背景资料”，从中收集数据，画出统计图。组织形式：小组合作学习。实施过程：先每位同学自主学习，再在小组内进行讨论，最后小组代表在全班进行交流，并展示统计图。活动二：用简单随机抽样方法，调查全校同学家庭人均月用水量。并用频率分布表整理收集到的数据，画频数分布直方图和频数折线图描述数据，指出家庭人均月用水量在哪个范围的最多，哪个范围的最少，这个范围的家庭个数各占被调查家庭的百分之几？该活动分两个阶段进行第一阶段：设计调查问卷，确定调查对象。以学习小组形式，设计调查问卷（步骤：确定调查的目的；选择调查的对象；设计调查问题），（1）调查问卷是否包含了想要了解的所有问题（2）调查问卷填写是否方便（3）调查问卷反映的信息是否方便统计、整理（4）确定的对象是否具有代表性，便于访问在多数小组有了初步方案后进行全班交流，请2至3个小组代表介绍他们的问卷及计划调查的对象，其他学生评价质疑，补充修改。最后师生共同确定一个全班统一的调查问卷，并整理出调查对象的类别及人数（即确定采用分层抽样的方法进行调查，样本容量500）分调查组，落实调查任务，为实施调查做准备。将全班同学重新分调查小组，每组10人左右，然后按调查小组活动，活动内容如下：（1）给调查组取一个好听的名字（2）选出组长，并进行分类调查分工。（3）数据分析①组长汇总、整理各组员的调查表，填写频数分布表，并把频数分布表发给每一个成员。②要求每一个成员根据频数分布表，绘制频数分布直方图和频数折线图，并指出家庭人均月用水量在哪个范围的最多，哪个范围的最少，这个范围的家庭个数各占被调查家庭的百分之几？实施调查——学生课外调查第二阶段：数据分析活动三：多媒体展示：我国水资源利用情况的有关资料，讨论工农业生产及生活中节约用水的好办法。教师发出指令引导学生活动学生动手操作设计调查问卷画出统计图通过具体数据使学生了解水资源现状，更深刻体会节水的重要性。（三）画龙点睛约10分钟1、通过本节课的学习，你对当前水资源状况及节约水资源带来的价值有什么新的认识？2、节水从我做起，谈谈你有什么节约水资源的好办法？教师引导学生思考、交流、所学知识引导学生思考、交流、梳理所学知识，培养归纳能力，加深理解（四）牛刀小试即家庭作业约5分钟家庭作业:1、利用设计好的调查问卷实施调查，收集、整理数据。2、有兴趣的同学可以结合本节的学习，上网查询有关“节约水资源”的课题报告，分析、学习课题报告的写法。教师布置作业学生认真纪录学生整理、归纳所学知识，初步了解课题报告的写法。【板书设计】课题学习——从数据谈节水一、引入三、活动二五、小结二、活动一四、活动三六、作业