糖尿病患者跌倒的预防及护理课件整理

糖尿病患者跌倒的预防及护理31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。糖尿病患者跌倒的预防及护理糖尿病患者跌倒的预防及护理31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。糖尿病患者跌倒的预防及护理学习内容概念及危害糖尿病患者跌倒的高危因素跌倒的风险评估预防跌倒的干预措施跌倒后的处理近年来农村的设施都在逐渐更新，为音乐教学带来了变革的契机，其中欣赏教学作为音乐教学中的重要一环，应抓住时机导入多元化的欣赏内容，拓展学生的音乐视野，促使学生能够在不同的音乐表现中获得艺术的启发，教师应基于学生的音乐水平，在音乐欣赏中，关注学生的个性化发展与自主的欣赏能力，为音乐课堂填充活力。一、目前农村小学音乐欣赏教学现状1.音乐欣赏不受重视音乐教学中，欣赏需要了解诸多的音乐内容，涉及到各个方面的知识点，但教学中对于欣赏的重视程度不够，尤其是在发展极为缓慢，教育理念更替较为滞后的农村地区，人们对于音乐欣赏这种实用性不强的知识难以重视起来，音乐欣赏能够调节人们的心理动态，调动学生的情绪，使得学生在音乐的熏陶下，提高自身的修养，这些欣赏的优势在短时间体现不出来，使得音乐教育主要以传唱为主，欣赏流于形式化。2.农村教育观念滞后受到应试教育的影响，一些农村地区仍旧抱有根深蒂固的成绩理念，在教学中更加关注学生的书面成绩，对于音乐教学采取忽视的态度，农村在音乐器材不全的情况下，音乐的教学形式较为单一，部分的音乐课成为自习课，学生已经习以为常，且家长更加关注学生的基础知识能力是否有进步，学生的一些音乐天赋只有在活动中才能突显，但家长错误的认为音乐的学习是玩物丧志，不允许学生独立探究音乐，将所有的学习时间堆积到基础知识的夯实上，音乐教育变革力不从心。二、小学音乐欣赏课教学中应解决的对策1.选择有梯度，循序渐进音乐作品可分为声乐和器乐两类。声乐作品有歌词，其音乐形象比较具体、明确，易于感受和理解；而器乐作品由于没有文字的参与，音乐内容比较抽象，儿童欣赏起来有一定难度。因此，在进行音乐欣赏教学的时候，可以先从声乐作品入手，如《劳动最光荣》、《铃儿响叮当》等，培养学生对音乐欣赏的兴趣。进入器乐欣赏阶段，可以首先从那些带有解说词的音乐童话故事开始，如《龟兔赛跑》、《彼得与狼》等，解说词可以帮助学生理解；然后再欣赏《在钟表店里》、《百鸟朝凤》这类直接模仿或近似模仿自然音响的作品，直观性的听觉形象较为容易理解和接受。通过这样过渡，再逐步引导学生欣赏纯音乐作品就水到渠成了。此外，在选择作品时可以首先考虑那些与儿童生活贴近的作品，启发学生将自己的经历与音乐相联系，用自己的真实感受诠释音乐。基于对这些作品理解，再逐步转向其它作品，循序渐进，能够获得良好的效果。2.鼓励表述音乐欣赏的审美过程大致分为音乐审美直觉、音乐审美体验和音乐审美升华三个阶段。欣赏者必须通过亲身聆听音乐，直接接受音乐信息，获得直观审美感受。特别是在音乐审美体验阶段后，欣赏者处于一种主动的状态，是一种积极的再创造活动。想象、联想和情感在欣赏审美体验过程中发挥着重要的作用。欣赏者在审美直觉和审美体验的基础上，达到了一个更高的阶段，实现了客体与主体的融合，与音乐作者发生了情感共鸣。这是更高层次的欣赏，是欣赏的深化。由于学生的水平有限，特别是农村小学生接触面较窄，而且语言能力低，我对学生表达不做任何规定，可以不用专业术语，也不分对与错，只让学生谈自己的真实认识与感受，重在强调学生自身的体验。不论学生说得好不好，都给予充分肯定和鼓励。如在欣赏《蟾宫珠帘》后，我让学生想象并模仿击打编钟的动作，让学生谈谈自己对我国古代编钟的认识，并以此为契机进行历史、音乐学科的适度整合，激发学生热爱民族传统文化的情感。同样是音乐欣赏，在欣赏笛子独奏《荫中鸟》后，我让学生说出能在曲子中?出几种鸟叫的声音，并进行小比赛，看谁听出的种类多，然后进行模仿。教学实践中，由于音乐的主题内容不同，让学生表述的主题也不同，教师要有针对性地引导学生进行表述，这样做可以使课堂气氛活跃，也能使学生的鉴别能力、欣赏能力得到很大的提高。3.尊重学生个性发展有句话说“一千个人看哈姆雷特就有一千个哈姆雷特。”音乐欣赏中也有这个特点，并且表现的特别突出。每个人由于成长环境、心情的好坏、性格上的差异、生活阅历的丰富和单调而会对同一首音乐的曲子产生不同的心理。有的学生比较内向，他对音乐的欣赏表现的比较含蓄，但并不是说他不懂得欣赏，有的学生生性活泼好动，在音乐欣赏上敢于抒发自己的感情，活跃课堂上的气氛。因此，音乐教师要了解学生的这一心理特点，适时的引导学生个性健康发展。比如，学生们体验《快乐的农夫》这首乐曲时，笔者在音乐欣赏的过程中要求学生用心体会农夫的快乐，然后用自己的动作有节奏表现出来。乐曲播放后，有的学生做出了大大的笑脸表示高兴，有的学生装扮成一个小农民到处炫耀他的“丰收果实”。但有一些内向的学生不愿意动，有的因为胆小想表现又不敢表现，这是，鼓励他们并且让其他的学生带动他们，让他们互成一个表演小组，看看哪个小组表演得好。孩子们一听，很快的就组成了自己的表演小组，还自编自排，那些性格比较内向的学生在大家的帮助下也表演出自己的动作。由此，一个充满生机和活力的课堂悄悄形成了。三、结语总之，音乐欣赏是中小学音乐教育的一个重要组成部分，特别是实施全面素质教育的今天，音乐欣赏教学已越来越被音乐教育界重视。因此，教师要通过有效的教学方法，以音乐审美教育为核心，使学生初步具有发现美、欣赏美、感受美、创造美的能力，以此来全面提高学生的音乐素养和音乐才能。1.注重学生信息素养的培养在信息化社会的今天，信息素养已成为科学素养的重要构成部分。迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的，如同"读、写、算"一样重要的，终生有用的基础能力之一。对于21世纪的学生来讲，我们应努力培养他们基本的"信息素养"。①信息获取的能力。能够根据自己的学习要求，主动地、有目的地去发现信息，并能通过各种媒体，如互联网、书籍、报纸、电视等，或者自己亲自调查、参观等，收集到所需要的信息。②信息分析的能力。能够将丰富的获取到的信息进行筛选鉴别自己所需要的信息，判断它的可信度，然后对认为真实有用的信息进行分类。③信息加工的能力。将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识，重新整理、组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人。④信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技术或其他手段，分析、解决生活和学习中的各种实际问题。我们要充分利用学校教学的优势，通过各种形式的教育，使学生将上述信息的获取、分析、加工、利用等能力，内化为自身的思维习惯和行为方式。而在所有形式的教育中，创设一个在实际生活学习中使用信息技术解决问题的学习环境，是培养学生"信息素养"的关键。例如：互联网，它为中小学生提供了一种全新的学习途径，创造了一个不同于以往的学习环境。借助于互联网，他们可以获取在书上学不到的东西，利用这些信息来分析、解决生活和学习中的问题。2.重视学生兴趣的培养兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂，能激发学生的创造性思维。中学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，学习的效率就越高。培养学生学习信息技术的兴趣是为学生主动、快乐地学习这门课奠定基础，是为提高信息技术教学的课堂效果提供有效保障。在具体操作中，我认为可以从以下三方面入手。首先，充分运用丰富的学科教学内容。通过各种形式为学生展示一些新知悬念，让学生每堂课从计算机上有新发现、有新收获，让学生感受到计算机所蕴含的知识、技巧之多，激发他们的求知欲、探究欲。其次，灵活运用各种教学方法，融合各种教学手段。教无定法，在教学中，我们应积极探索一些新型的教学模式，如启发式、探索式、研究式等。好的教学方法不仅可以改变课堂气氛，提高课堂教学效果，而且可以为学生提供主动发展的空间，培养学生运用信息技术进行学习、可持续发展的能力。在教学手段上，我们除了采用理论与上机结合的传统教法外，还可通过游戏激趣，进行同桌之间、小组之间的各种擂台赛，对学生的操作速度、运用能力进行测试，让学生在轻松、愉快的氛围中获取新知。最后，结合多种方式进行科学评价，完善评价体系。教师应根据学生完成的任务情况，及时给予评价和反馈。评价的方式灵活多样，如教师评分、同学之间不记名互评，以及欣赏评价。在展示学生作品时，在教师评价的同时，学生也要参与评价，不仅要评价别人的作品，而且要评价自己的作品。在评价的过程中，学生既巩固了所学的知识，又对自己和他人的学习程度有了一个客观的认识。通过客观、科学的评价，学生能获取成功的喜悦、及时改进自己学习上的不足。这样可让学生满怀信心，兴致盎然地投入到学习过程中，实现整个教学过程的自主性、开放性、实践性，唤起学生自主探究的意愿，激发学生对信息技术课的新鲜感和兴趣。3.注重与其他学科的整合信息技术课程的目的之一就是培养学生获取信息、处理信息的能力，而相应的信息应是与中小学生各科的学习内容相关的知识，这就产生了信息技术课程如何与其他学科课程整合的问题。课程整合是指用不同课程的素材和能力整合在一起，使学习的目标处于一个具体的，现实的情况，要求用到多种知识和能力。现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以超媒体方式组织教学信息的思想，这就为信息技术课程与其它学科课程的整合提供了理论基础和技术手段。将中小学信息技术课程与其他课程整合，就是以其他学科知识的学习作为载体，把信息技术课程作为工具和手段渗透到其他学科的教学中去，从而在学习信息技术课程的同时，又能培养学生解决其他学科问题的综合能力。结合初一语文教学，我校采用的"计算机与语文识字教学整合"就是一个比较成功的例子。它主要是利用多媒体识字教学软件，让学生观看生字的笔画、笔顺、部首、间架结构、正确读音和汉字编码，同时跟随教学软件进行听、说、读、写、打（打字）的训练，通过人机交互进行自我学习、自我检查和自我提高。4.联系实际设置悬念上课时，教师可先提出-些与教学内容有关的实际问题。使学生产生悬念，让学生具有想解决问题的驱动心理，且以任务驱动，激发学生学习知识的主动性。比如：在Excel中，教统计、排序这一内容时，教师可问学生："本次期中考试成绩就在我们电脑里，现在要求将各科成绩汇总，还要排出名次，你们该如何应用Excel处理这些问题呢？"引出Excel应用的统计、排序方法，通过Excel应用软件来完成任务，轻松又准确。又如：在讲Word操作技巧时，教师可让学生思考："怎样利用Word设计图文并茂的电子板报？"同时展示给学生一个图文并茂的纸质板报。能带着这一问题听讲更能激起学习热情。教师通过设置一些悬念，再让学生用信息技术去解决。他们会觉得学习信息技术确实有用。能够解决实际中的问题。从而提高学习的积极性。5.给学生布置个性化的作业学生之间有着各不相同的个性差异，对于同一本教材，学生的兴趣点也是有差异的。在基本掌握信息技术操作的基础上，有的学生表格做得特别漂亮，有的学生设计的网页特别有个性。针对这种情况，教师在布置作业时，要因材施教，分层次教学。有的放矢的给学生提供多个作业项目，并不要求全部做，给学生选择的余地，充分发挥学生的特长，给学生发挥个人想象力和创造性的机会，并把教材中没要求讲解的，应用软件能够支持的操作，作为附加分，鼓励学生用心地学习和制作。当他们如期完成作业后，教师可以把有些同学的特色作品向全班同学展示出来，激发学生互相学习。竞争学习的主观能动性和积极性。这样就提高了教学效率，提升了教学水平。此外，教师还可以保留一部分优秀的学生作品，向别的班级和下一届学生展示，以鼓励其他学生学习，起到了以点带面的作用。总之，要上好初中信息技术这门课程，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。糖尿病患者跌倒的预防及护理31、园日涉以成趣，门虽设而常关。1糖尿病患者跌倒的预防及护理糖尿病患者跌倒的预防及护理2学习内容概念及危害糖尿病患者跌倒的高危因素跌倒的风险评估预防跌倒的干预措施跌倒后的处理学习内容3概念跌倒是指突发、不自主的、非故意的体位改变,倒在地上或更低的平面上。按照国际疾病分类(|cD-10)对跌倒的分类,包括以下两类:(1)从一个平面至另一个平面的跌落:(2)同一平面的跌倒p概念4高危人群1年齡大于65岁的患者2曾有跌倒病史者贫血或血压不稳定者意识障碍、失去定向感者56营养不良、虚弱、头晕者E))7步态不稳者9服药利尿药、泻药8视力、听力较差缺少照顾的患者镇静安眠药、降压药患者高危人群5跌倒的危害:跌倒是老年人群伤残、死亡的重要原因,5%~15%的跌倒会造成脑部组织损伤、骨折和脱臼等损害,限制了老年人的活动范围,严重影响老年人的身心健康及生活自理能力,给家庭和社会带来巨大的负担全球跌倒致死亡人数每年以12.%的速度递增,>80岁跌倒发生率可达50%我国65岁以上老年人达1.5亿,每年约有30%--40%(约2,000万人次)发生跌倒一次或多次,约2,500万次跌倒需住院治療,直接医疗费用超过50亿元人民币。住院老年患者是一般老年人2倍。跌倒的危害:6跌倒的危害调查显示糖尿病患者跌倒发生率更高,且发生跌倒损伤的危险较非糖尿病患者高25倍,中国老年糖尿病患者跌倒发生率为21.58%,显著高于非糖尿病老年患者的11.41%跌倒的危害7跌倒的危害1.一般损伤,如软组织损伤2.严重损伤骨折至死3.延长住院日期,增加住院费用4,成为医疗纠纷的隐患5.影响医疗机构的信誉跌倒的危害82013年卫生部患者十大安全目标目标七:★欧范与减少患者跌倒事件发生月标八:防范与减少患者压疮发生2013年9三级中医医院评审实施细则能够有效识别和确认“危急值知晓项目及内容,每人扣1分;掌握不全2.3.2严格执行“危急值”报告制度与工作沈程,抽查5夏“危急值”处理记录承不符合要求,每项扣接获“危急值”报告的医护人员应记录患者识并现场踪考查认无后,及时经发月告,做好记录,医师按获“危急值”书告后应及时追踪,处置并记录。息系统能白动识别、提3.3建立主动报告医疗安全(不良)事件的制查阅评审首3年相关资料,现无度和工作流程,不得分:不悉相关度和工作流程场访谈2名医师制度和工作流程,每人扫1分;掌提不全2.4防范与减少者趺倒2.4.1制定患者默倒、坠床等意外事件报告钊查阅相关资料无报告制度、处理烈案及工作沈程,不得等意外事件和压疮发生,(度,处理案和工作流程2定压拓险详慧与报度,有压查闻相关资料,观场访谈2名无风险评告与报舍制度,不得分;不了解疗及护理剂范诊疗及护理靓范,每人扣1分;掌握不全三级中医医院评审实施细则10学习内容概念及危害糖尿病患者跌倒的高危因素跌倒的风险评估预防跌倒的干预措施跌倒后的处理学习内容11糖尿病患者跌倒的预防及护理课件整理12糖尿病患者跌倒的预防及护理课件整理13糖尿病患者跌倒的预防及护理课件整理14糖尿病患者跌倒的预