三年级语文下册11.画杨桃省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

画

杨

桃

第1页第2页第3页杨桃第4页杨桃第5页

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第6页请观察这两个杨桃有什么不一样?第7页自学提醒：1.读准本课生字新词2.联络上下文了解以下词语意思3.想想课文主要内容。嘱咐审阅严厉片刻和颜悦色教诲第8页嘱审肃晌悦诲

(嘱咐)(zhǔ)(huì)(yuè)(sù)(shǎng)(shěn)

(愉悦)

(严厉)(教诲)

(片刻)

(审阅)我会读第9页嘱咐前排靠边准确审阅讲台神情严厉片刻轮番和颜悦色熟悉角度相同教诲我会认第10页

课文主要讲了一件什么事？第11页

这篇课文主要讲了在图画课上，我把

，结果同学们都

。老师让同学们坐到我座位上观察，发觉

，由此教育同学们

。第12页

用——画出“我”画杨桃样子句子。第13页

有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。我座位在前排靠边地方。讲桌上那两个杨桃一端正对着我。我看到杨桃根本不像平时看到那样，而像是五个角什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己以为画得很准确。

我座位在前排靠边地方。讲桌上那两个杨桃一端正对着我。我看到杨桃根本不像平时看到那样，而像是五个角什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己以为画得很准确。

第14页“我”为何要把它画成五角星?第15页

有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。我座位在前排靠边地方。讲桌上那两个杨桃一端正对着我。我看到杨桃根本不像平时看到那样，而像是五个角什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己以为画得很准确。

第16页

他对我要求很严，经常嘱咐我：“你看见一件东西，是什么样，

就画成什么样，不要想当然，画走了样。”想当然第17页“杨桃是这个样子吗？”“倒不如说是五角星吧！”第18页老师看了看这幅画，走到我座位坐下来，审阅了一下讲桌上杨桃，然后回到讲台，举起我画问大家：“这幅画画得像不像？”

第19页“这幅画画得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

“现在你看看还像杨桃吗？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”

严厉

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于是，老师请这几个同学轮番坐到我座位上。这一看，（）。

第20页“这幅画画得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

“现在你看看还像杨桃吗？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”

严厉和颜悦色10第21页

提起杨桃，大家都很熟悉。不过，看（），杨桃()，有时候看起来真像个五角星。所以，当我们看见他人把杨桃画成五角星时候，()忙着发笑，()看人家是从什么角度看。我们应该相信自己眼睛，看到()什么样()画成什么样。角度不一样样子也就不一样不要要是就第22页

（这是个循循善诱好老师，他要创设机会，既保护我幼小心灵不受伤害，又要让其它学生自己发觉错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。）我想知道

为何老师没有在审阅杨桃后就用这段话语来教育我们？第23页

他对我要求很严，经常嘱咐我：“你看见一件东西，是什么样，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”读读想想第24页讨论

老师和父亲话语那么相同。他们相同地方是什么？

他们不一样之处又是什么呢？

（要实事求是地表现自己角度看到东西。）

（老师话语中又提到要尊重他人看法。）第25页

老实和勤勉，应该成为你永久伴侣。

——富兰克林

只有在自己老实之时