《定风波》ppt省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。第1页

定风波

苏轼第2页【学习目标】1、深入了解苏轼，朗诵并背诵本词。2、学会分析本词手法；把握词感情，感受人物形象。3、体会苏轼面对人生风雨态度，学会正确面对人生风雨，并能将苏轼素材利用到作文。第3页第4页

苏轼（1037━1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋出色文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。二十一岁中进士。神宗时，曾在凤翔，杭州，密州，徐州，湖州等地任职。元丰三年（一零八零）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。作者介绍第5页其诗清新豪健，善用夸大比喻，在艺术表现方面独具格调。词开豪放一派，对后代很有影响。诗文有《东坡七集》等。存世书迹有《答谢民师论文帖》、《祭黄幾道文》、《前赤壁赋》、《黄州寒食诗帖》等。画迹有《枯木怪石图》、《竹石图》等。第6页坎坷一生京城---杭州---密州---徐州---湖州---黄州－-登州—扬州－－定州－－惠州---儋州

“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”第7页乌台诗案

乌台即御史台。因为这案发起者都是御史台言官，他们包含御史中丞李定，监察御史里行（御史台见习史官）舒覃、何正臣等，所以称为“乌台诗案”。第8页读准字音

同行

吟啸

芒鞋

料峭

萧瑟

一蓑烟雨

xíngyínxiàomángqiàosèsuō第9页节奏

莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑\烟雨\任平生。料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无\风雨\也无晴。朗诵要求：

1、读准字音

2、读出节奏

3、读出感情第10页★时间：三月七日★地点：沙湖道中。★事件：遇雨。★环境：先雨后晴。★人物：拿着雨具仆人，同行，余。★感觉：狼狈不觉★故：交代写作缘由。小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件。三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。1、词小序写了什么内容？赏析全诗第11页上片：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。下片：料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。译文：不要去听那穿林打叶雨声，不妨一边吟诗长啸，一边缓步而行。竹杖和芒鞋轻捷更胜过马，有什么可怕！只要披一件蓑衣，任凭一生风雨，我也不在意。料峭春风把我酒意吹醒，我感到微微严寒。抬头看时，山头斜阳却殷殷相迎。回头望望方才风吹雨落地方，我信步归去，既没有风雨，也无所谓天晴。

翻译全诗第12页词上下片各写了什么内容？上片写风雨中情景和心境（雨中事）。下片写风雨后情景和心境（雨后感）。整体感知第13页怎样了解？自然界风雨人生风雨（政治上风云变幻）寻缝隙一语双关明确：不但写眼前之景，也是写心中所想：“我”一生就是顶笠披蓑任由各种各样风吹雨打。面对这些，“我”都无所畏惧。找出点明环境特点词烟雨“烟雨”第14页⑴“风雨”二字，一语双关。既指自然风雨，又暗指几乎致他于死地人生风雨,“晴”比喻春风得意人生顺境。（2）人生感悟：自然界如此，人生亦如此。一切风雨都会过去，作者经过各种政治打击和迫害已遇变不惊，见怪不怪了。表现出词人面对人生苦难之时，乐观开朗、无喜无悲、荣辱皆忘、旷达洒脱人生态度。3、词尾“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”“风雨”和“晴”深层含义是什么？这句诗写出了作者怎样人生感悟？（4分）第15页拟人。（1分）把斜阳看成人来写，表现了词人经历风雨之后，感受到斜阳给他带来雨后无限喜悦之情。（2分）4、“山头斜照却相迎”利用了什么修辞手法，试简析其表示效果。（3分）第16页补充其它手法（1）双关，“归去，也无风雨也无晴”，“风雨”二字，一语双关。既指野外途中所遇自然风雨，又暗指几乎致他于死地人生“风雨”（政治风雨）和苦难挫折人生逆境。“晴”既天晴，也暗指人生中春风得意顺境。表现了作者乐观自信、飘逸豁达态度，也表达出不为现实所束缚心境。（2）借喻、象征，“风雨”喻指（象征）人生逆境，“晴”喻指（象征）人生顺境。（3）对比，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕”这两句说穿着草鞋、拄着竹杖在雨中走得很轻松，胜过骑马，风雨有什么可怕呢？（4）借景抒情，借途中遇雨抒发乐观洒脱感情；（5）以小见大，以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，从生活小事件中见出人生大哲理。第17页5、“归去”和陶渊明《归园田居》“归去”是否相同？苏轼“归去”是归向何处？（1）归朝廷。苏轼年少时接收主要是儒家思想，这一点从他父亲给他们弟兄二人取名上就能够看出来。儒家入世和有为，引导他热爱生活和人生。所以在苏轼一生中，都信仰穷则独善其身，达则兼济天下。（2）归田园。他自己比较喜欢老庄作品，不自觉也会受到道家思想影响。道家无为非凡，又使他淡泊名利。所以他每到一处，都能敞开胸怀，尽情走进深山，寻找一个解脱，在山水间淡泊名利，皈依心灵。第18页（3）归佛门。自己取名东坡居士，和佛印等人交往较密，能够看出佛教思想对他影响也非常大，佛家静达圆通，启迪他走向圆融和通达。跳出三界外不在五行中。（4）“归去”——回归自我。他汲取了儒道佛三家思想主动原因，能够以儒家思想担纲，以道家思想养气，以佛教思想超脱。使得他在顺境与逆境变更中，在入世和出世交互中，在儒道佛碰撞中，得到了融汇、整合与统一，从而到达天趣洋溢，生机浩然，超然无景，自足完满人生境界，以一个赏爱态度去应对人生风雨。

陶渊明独善其身归隐田园，苏轼所归之处是一个使他敏感复杂灵魂得以安宁精神家园。第19页2、哪些字词最能表达风雨中“苏轼”形象？开慧眼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。态度：动作：心态：人物细节围绕上片，思考：潇洒安闲泰然自若乐观旷达“轻、任”“吟啸、徐行”“莫听、何妨、谁怕”第20页

词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇静从容、旷达乐观形象。从容：再大穿林打叶声，都打不乱一个人现有步伐，只要你视风雨为无物，照样吟啸徐行。豪迈：竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之为乐，一样能够轻胜过马。随意而安：料峭春风冷，山头斜照暖。气候不定，人生不定，祸福难晓，不如听其自然。

通达：也无风雨也无晴。阴晴能够等同，盛衰荣辱，又何足挂齿？利害得失能够一并泯灭。6、这首词中，词人是一个怎样形象？请简明分析。（4分）第21页主动、进取乐观、旷达苏轼人格精神苏轼是在苦难中完成了自己一个人物，挫折磨练了他顽强意志，面对风雨，不惊慌，不逃避，不哀伤，泰然处之，潇洒从容，这就是苏轼最具魅力人格光芒。第22页

《定风波》以生活中遇雨这一小事，生发出明智、深刻人生哲理，塑造了在自然风雨中潇洒安闲、在仕途风险中泰然自若、在痛苦中旷达自解一个乐观、旷达词人形象。四、归纳小结第23页即事感怀诗词鉴赏方法即事感怀，指是诗人就某件事抒发自己感叹。鉴赏方法：首先要了解引发诗人感叹“事”

体味作者抒发了什么样情“怀”分析作者是怎样来抒发感情

总结方法：第24页[谈感悟]有些人说，心有东坡词，人生无难题。人生再多风雨，经过东坡过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。第25页东坡雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。②荦（luò）确：山多大石。

1、这首诗叙写了什么事？

描述了作者在清明幽静雨后东坡悠然自得行吟一事。2、采取了什么手法？抒发了怎样情怀？

利用对比手法，“市人”和“野人”“莫嫌”和“自爱”形成对比，作者就是经过这两个方面对比抒发了自己对田园生活热爱，对世俗名利不屑，洋溢着坚守信念、乐观旷达情怀。[拓展利用]第26页拓展延伸

苏轼人格精神是留给我们一笔宝贵财富，从这首词中你得出怎样人生启示？(经典句子或100字左右短文)1.人生即使改变无常，但阳光总在风雨后。

2.可能正当我们感到绝望时候，希望和转机已经在前面等着我们了。3.失败和成功是一对孪生弟兄，失败来了，成功还会远吗。4.祸兮福所倚，福兮祸所伏5.阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。第27页人生启示举例说明（司马迁、史铁生、张海迪、刘伟）

短文一观赏：小沈阳说：“眼睛一闭一睁，一天就过去了；眼睛一闭不睁，一辈子就过去了”。是啊，生命因脆弱而宝贵，既然上苍在又一个早晨让我们又一次睁开了眼睛，那么我们就应该像苏轼一样用一

种乐观旷达心态去坦然接收和面对睁开眼后看到一切，不论是晴天，还是风雨天。

第28页短文二观赏：心有苏轼词，人生无难题。人生再多风雨，经过苏轼过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。人生有顺逆,有成败,有荣辱,有福祸。但不论处于何种境地,我们都要以坦然而超脱心态去对待,胜不骄,败不馁,福不喜,祸不悲,这么才能完成自己人格涵养。

短文三观赏：苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，不论他走到哪里，他名字就响彻在那里天空中，响彻在那里人们心坎上。他“一蓑烟雨任平生”道尽了千古真理，让我们知道用开朗、宽容、豁达心去面对身边人，身边事和物；让我们知道用感激、豁达心境去挑战人生。林语堂先生说，苏东坡已死，他名字只是一个记忆。不过他留给我们，是他那心灵喜悦，是他那思想高兴，这才是万古不朽。愿我们活得如苏轼那样明朗，那样旷达。第29页课后作业