2022-2023学年山东省临沂市沂河新区七年级（下）期末语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年山东省临沂市沂河新区七年级（下）期末语文试卷1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A.沉淀（diàn）

累赘（lěi）

憎恶（zènɡ）

屏息凝神（bǐnɡ）

B.伛偻（lóu）

合拢（lǒnɡ）

步履（lǔ）

怏怏不乐（yànɡ）

C.无垠（yín）

忏悔（chàn）

毋宁（wú）

本末倒置（dào）

D.什物（shén）

炽热（chì）

镐头（ɡǎo）

浑身解数（jiě）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.深宵

愧作

炯炯有神

鞠躬尽粹 B.门槛

塌败

奈人寻味

相形见绌

C.癫狂

雪橇

九曲连环

颠沛流离 D.严瑾

俯瞰

耀武洋威

盘虬卧龙3.下列语句中，加点成语使用恰当的一项是（）A.先生文笔犀利，敢发常人未发之音，时至今日读其文章，仍觉震耳欲聋，发人深省。

B.此刻波光粼粼的汉江水，与晴朗天幕上的星河融为一体，好一派浮光掠影的景象。

C.每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既要薪火相传，也要与时俱进。

D.为了把角色扮演得入木三分，同学们拿到剧本就开始准备，熟悉并揣摩人物形象。4.下列有关文学、文化常识表述有误的一项是（）A.谥号是古代帝王、大臣等死后根据其生平事迹评定的称号，如唐宋八大家之一的欧阳修谥号“文正”。

B.《活板》是一篇介绍毕昇活字印刷术的科技说明文。本文抓住活版的特点，按照工作程序的顺序进行说明，给人清晰、完整、系统的印象。

C.普希金对俄国文学的发展影响巨大，被称为“俄国文学之父”，代表诗作有《自由颂》《致大海》等。

D.《望岳》中的“齐鲁青未了”描绘了泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断的景象。齐鲁，春秋时的两个诸侯国，泰山以南为鲁国，泰山以北为齐国。5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)念天地之悠悠，______。（陈子昂《登幽州台歌》）(2)《望岳》中“______，______”两句写泰山层出不穷的云气使诗人心胸为之荡漾。(3)从今若许闲乘月，______。（陆游《游山西村》）(4)药稍镕，则以一平板按其面，______。（沈括《活板》）(5)香远益清，亭亭净植，______。（周敦颐《爱莲说》）(6)一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，______。（《假如生活欺骗了你》）6.时空扭转，星河变迁，假如孔子穿过时光隧道，应邀回到山东故土参与学校开展的“我与孔子面对面”的主题盛会。请完成下面的任务。(1)【致敬古圣先贤】面对孔子的到来，学校推选你作为小记者采访孔子，请写出你的一个采访问题。(2)【展示先贤文化】班级开展“展示先贤文化”主题演讲活动，以下是某同学拟写的一段演讲词，其中有一处语病和一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。

①文化，可喻之为河。②有源头活水，有支流汇入，一路奔腾向海，会穿行峡谷掀起巨浪，也会途经平原静水深流，沉淀下河床，滋养出沃野，哺育出勃勃生机。③文化，可喻之为山。④壁立万仞，挺拔巍峨，为地之锁钥，为天之柱石。山中既有大树参天，也有溪流边野花烂漫，可曲径通幽，更可登临远望。⑤文化，也可喻之为海。⑥万川涌入，涓流汇集，因丰富而成其大，因包容而成其广。⑦可载大舟，亦可浮一苇，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。

语病：第______句，修改意见：______

标点：第______句，修改意见：______(3)【传承先贤精神】活动中，同学们将要扮演山东的文化名人，展示山东史上灿若星辰的文化巨擘。小敏以诸葛亮为例为同学们打样。请你仿照示例，结合初中学过的孔子的作品，设计孔子的标志性展示语。

诸葛亮展示语：三国分裂、民不聊生的时代已永远地湮灭在历史的长河之中，如今国泰民安，人人得以安居，老夫有幸睹之，幸哉！幸哉！

孔子展示语：______7.阅读下面两首诗，完成各题。【甲】登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【乙】过松源晨炊漆公店（其五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。(1)两首诗都写到了山，【甲】诗侧重写山______的特点，【乙】诗侧重写山______的特点。(2)同为哲理诗，【甲】【乙】两诗分别寄寓了什么哲理？8.阅读下面文言文，完成问题。

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！（选自《陆游筑书巢》）【注】①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。(1)解释下列加点的词语。

①惟吾德馨______

②可以调素琴______

③或陈于前______(2)下列句中加点词意义用法相同的一项是______A.结友而别而乱书围之B.何陋之有吾室之内C.信乎其似巢也其一犬坐于前D.或枕于床尝射于家圃(3)下列对文章内容、写法的理解不正确的一项是______

A.【甲】文用古名贤之室类比自己的“陋室”，表明自己也有古名贤的志趣抱负。

B.【甲】文在描写陋室时，重点突出了陋室环境之清幽宁静和陋室主人生活情趣的高雅。

C.【乙】文通过对陆游书巢的描写，体现了陆游酷爱读书、乐观幽默的特点。

D.【乙】文中陆游的饮食起居都与书在一起。为了不被打扰，陆游不接待到访的客人，不和妻子儿女相见。(4)用现代汉语翻译下列句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶！(5)【甲】【乙】两文都是以书斋为写作对象，但其中折射出不同的人生情趣，请简要概括。9.阅读下文，完成问题。紫藤萝瀑布（节选）宗璞①每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

②但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

③这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

④过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑤花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑥在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。(1)联系上下文，分析第②段作者在紫藤花前伫立凝望的原因。(2)谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。(3)下列对课文的理解和分析有误的一项是______

A.本文写于文革结束不久，作者心灵的创伤尚未平复，看见了盛开的紫藤萝，触景生情。

B.本文围绕“紫藤萝花”展开叙述和描写，按照“赏花”“悟花”“忆花”的顺序结构全篇。

C.“香气似乎也是浅紫色的”将嗅觉与视觉互通，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。

D.作者借紫藤萝来暗示自己的情思，寄托自己的志趣，这是托物言志的写作手法。10.阅读下文，完成问题。人间走遍却归耕

王春鸣①傍晚，坐在鱼塘的台阶上，身边是深红浅紫的凤仙花丛，我捧着半个西瓜，噗噗地吐出黑籽，吃完，发现已经撑得站不起来了。隔着围墙，看见那个邻居，正在他的瓜田里除草，他那条毛发蓬乱的长毛黄狗，静静地趴在阡陌上，像一团枯草。邻居总是在每天的同一时间来伺候他的瓜地，每一个西瓜，大概从核桃大的时候就编了号码，干活前先数一数，收工回去时再数一遍。

②从前，我奶奶还在的时候，每天也要数一数她的瓜，总是说没熟，也不许我和弟弟吃。我就在大人们都午歇的时候，带挖勺、大碗，冒着暑热来到地里，瞅准掩在瓜叶里最大的西瓜，给它翻个个儿，蹭掉瓜底的泥，然后摸出削笔刀，出一个那么大的等腰三角形，小心翼翼取下来。西瓜确实还没有熟透，从三角形破洞里露出来的瓜瓢粉红粉红的，我趴在地里，一勺一勺掏了大半碗，再把瓜皮嵌进去，西瓜照原样翻过来，往泥地里摁一摁，瓜藤瓜叶子捋一捋，然后捧着瓜碗施施然钻进旁边的竹林，独自偷吃。没有熟透的瓜，甜里面有一丝丝的生腥气，但也算美味。傍晚时奶奶去数瓜，依然是昨天的数，第二天去数瓜，依然还是昨天的数，而我，已经美美地吃了两碗瓜瓢了。

③受伤的瓜当然不会再继续生长、成熟，它慢慢地、极其奇怪而又自然地腐烂了。没有人发现我干的坏事，除了伸着舌头的小黄狗。奶奶一辈子都在疑惑，为什么有好些年，她长得最好的西瓜，总有几个在最后的成熟期，眼睁睁地烂了。

④我回忆着这件事情，台阶上花影在日光中西移，仿佛时光倒退了十年，再十年，又十年。有点想去邻居家的瓜地里再干一票，又觉得没意思，我已经不是孩子了，每到儿童节的时候，我都会厌恶地打量着自己身体和灵魂深处比十二岁时多出的那些地方。但是没有办法，要上天怎样地厚待，才能停留在童年，才能一直保有完整的童年。

⑤还好还好，奶奶当年种瓜的地，现在属于我。一有空我就回家，种地、栽秧、捉虫，吃自己种的蔬菜瓜果。辛弃疾早为我写过一阕词：“不向长安路上行，却教山寺厌逢迎。味无味处求吾乐，材不材间过此生。宁作我，岂其卿，人间走遍却归耕。一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。”又想起《世说新语》晋人说：“会心处不必在远，翳然林水，便自有濠濮①间想也。”

⑥人间七月，我的归耕之地、濠濮之间，除了儿时心心念念要自己种随意吃的西瓜，还有番茄与黄瓜，五月里一共种了十五株番茄苗，也没有怎么呵护，靠的是天降甘霖、雷霆、雨露，如今已经是硕果累累，被妈妈用渔网罩了起来。晚上想吃番茄炒蛋，我掀起渔网一角才采了一株，大大小小的红番茄堆在篮子里，就有了二十七个。

⑦旁边的黄瓜已经到了罢藤收工的末季，它迅速地成长，二十天之前，为了吃到大一点的黄瓜，我还在等着其中三条再长两个小时，在回城的汽车发动之后才采下来。两个小时后黄瓜确实又大了一点。童年在偷西瓜的同时，我还曾经用玻璃啤酒瓶套住两条手指粗的嫩黄瓜，没两天，黄瓜就在瓶子里长到手腕粗，并且蜷曲起来。我采下来给弟弟，告诉他是我塞进去的，他又佩服又惊讶，嘴巴张得能塞进两条黄瓜。

⑧现在，木香和萝藦占据了黄瓜的竹棚架，我们乡下管萝藦叫婆婆针落线包，在《诗经》里，它则被称为芄兰。但不管叫什么，于我，它就是一颗随风飞来的种子，自己生了根。

⑨这一切生长，都是因为有泥土。

⑩鱼塘里的睡莲收起花苞，晚饭花则热热闹闹起来，我看着家门口的土路，路边芦苇和芦稷混生着，十岁的我和四十岁的我，都曾经在上面走过，那出走的是我，回来的也是我。（选自《意林》2022年第6期，有删改》）【注释】（1）濠濮：能让人心神舒畅的地方，不一定非在远方。幽林深水，便自然有闲居在濠、濮的情趣了。“濠濮”喻高人闲居之地。(1)通读全文，概括文中作者由眼前情景所联想到的内容。(2)任选一个角度，赏析文中画线的句子。

鱼塘里的睡莲收起花苞，晚饭花则热热闹闹起来，我看着家门口的土路，路边芦苇和芦稷混生着，十岁的我和四十岁的我，都曾经在上面走过，那出走的是我，回来的也是我。(3)作者在第①段写邻居数瓜，有什么作用？请结合选文内容简要分析。(4)作者说“辛弃疾早为我写过一阕词”，请结合辛弃疾的这首词以及文章内容，分析作者与辛弃疾共同喜欢的生活方式。11.名著阅读，完成问题。

这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去。我起来好几次……最后可纪念的8月19日那天，早晨六点，客厅门打开，他进来，对我说：“到自由通行的海了！”(1)上面文字出自名著《海底两万里》，语段中的“他”是______（人物），“他”的话表明此时他们已经摆脱了______的困境。(2)阿龙纳斯教授一开始并不甘心离开“诺第留斯号”，后来却坚决逃离。请分别简述其“不甘心”和“坚决”的原因。(3)同是离开潜艇到海底，船长等人到珊瑚王国和亚特兰蒂斯，目的有何不同？请结合你对《海底两万里》的阅读，简要作答。12.古语说，情动而辞发。淡雅的菊花，奇托了诗人隐逸的情怀；亭亭的莲花，表达了君子出淤泥不染的情趣；简朴的陋室，表现了文人安贫乐道的品质……，同学们，在你的生活中有没有一种事物引发你的思考和感悟呢？

请以“_______牵动我的情思”为题目作文。

要求：

①立意自定，文体自选（诗歌除外）；

②表达真情实感，不得抄袭套作；

③字数不少于600字；

④文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。13.从下面两题中任选一题，完成写作。

“小确幸”的意思是微小而确实的幸福，在我们的生活中很常见。请你以《生活中的小确幸》为题目，选取生活中小事情，体验那份幸福的感受。

要求：

①立意自定，文体自选（诗歌除外）；

②表达真情实感，不得抄袭套作；

③字数不少于600字；

④文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。

答案和解析1.【答案】C【解析】A.有误，“累赘”的“累”应读“léi”，“憎恶”的“憎”应读“zēnɡ”；

B.有误，“伛偻”的“偻”应读“lǚ”，“步履”的“履”应读“lǚ”；

C.正确；

D.有误“什物”的“什”应读“shí”，“浑身解数”的“解”应读“xiè”。

故选：C。

本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2.【答案】C【解析】A．有误，“愧作”的“作”应为“怍”，“鞠躬尽粹”的“粹”应为“瘁”；

B．有误，“奈人寻味”的“奈”应为“耐”；

C．正确；

D．有误，“严瑾”的“瑾”应为“谨”，“耀武洋威”的“洋”应为“扬”。

故选：C。

本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。

错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。3.【答案】C【解析】A.有误，“震耳欲聋”意思是耳朵都快震聋了，形容声音很大。本句表达先生的文章使人惊醒，用“震耳欲聋”不恰当，可用“振聋发聩”。

B.有误，“浮光掠影”意思是像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻；又指文章言论的肤浅，无真知实学。本句用来形容江面美景，属于望文生义。

C.正确。

D.有误，“入木三分”原是形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。本句形容表演逼真，用错了对象。

故选：C。

本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4.【答案】A【解析】A．有误，唐宋八大家之一的欧阳修谥号是“文忠”；

BCD．正确。

故选：A。

本题考查文学与文化常识表述正误的辨析能力。根据平时的积累作答。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册，熟记于心。5.【答案】【小题1】独怆然而涕下【小题2】荡胸生曾云,决眦入归鸟【小题3】拄杖无时夜叩门【小题4】则字平如砥【小题5】可远观而不可亵玩焉【小题6】就会成为亲切的怀恋【解析】答案：

（1）独怆然而涕下（注意“怆”的书写）

（2）荡胸生曾云

决眦入归鸟

（注意“眦”的书写）

（3）拄杖无时夜叩门

（4）则字平如砥

（5）可远观而不可亵玩焉（注意“亵”的书写）

（6）就会成为亲切的怀恋

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。6.【答案】【小题1】略【小题2】⑥,把“丰富”和“包容”互换位置,⑦,把句号放在引号里面【小题3】“有朋自远方来，不亦乐乎”，我有幸来到如今开放、包容的时代，国家振兴，人民幸福，体会到了齐鲁人民之热情、豪爽，好客山东欢迎远道而来的客人，乐哉！乐哉！【解析】答案：

（1）示例一：孔子先生您好，您认为儒家思想中哪一种品格最适合中学生去学习呢？

示例二：孔子先生您好，请问您颠沛流离的一生中有哪些值得铭记的瞬间？

（2）⑥把“丰富”和“包容”互换位置

⑦把句号放在引号里面

（3）示例：“有朋自远方来，不亦乐乎”，我有幸来到如今开放、包容的时代，国家振兴，人民幸福，体会到了齐鲁人民之热情、豪爽，好客山东欢迎远道而来的客人，乐哉！乐哉！

（1）本题考查活动设计。切合时代的特点与儒家学派的特点进行提问即可。

示例一：随着时代演变，当今儒学与最初的儒家学派又有何异同？

示例二：在一个崭新的时代，您觉得儒家学派如何顺应时代的发展，才能在新社会中发挥积极的作用？

（2）本题考查基础知识综合。

阅读该文段可知，⑥句“万川涌入，涓流汇集，因丰富而成其大，因包容而成其广”搭配不当，从“海纳百川，有容乃大”可知，“包容”搭配“大”。因此，需要将“丰富”与“包容”位置互换。

⑦句“可载大舟，亦可浮一苇，‘日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里’”标点符号使用错误，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句是引用曹操《观沧海》里的诗句，此句完整独立，因此句末的句号应放在引号里面。

（3）本题考查仿写。

仿照“诸葛亮展示语”，先点明它们生存的时期。诸葛亮生活在“三国分裂”的时期，而孔子生活在“春秋中期”。“三国分裂”的特点是“民不聊生”。“春秋中期”的特点是“礼崩乐坏”。然后，对比今天的生活，是和平的年代，没有战乱，儒家文化也获得远播。最后，“诸葛亮”做出评价，看到国泰民安是幸福的；仿照“诸葛亮”，也写出“孔子”的评价，看到当代人这么重视儒家文化，希望这些好学的人，能从儒家文化中学习到更多的知识。回答此题时，需要注意题干，结合孔子的作品，进行答题。

示例：春秋中期礼崩乐坏的时代随着儒家学派的兴起逐渐得到纠正。德不孤，必有邻。如今，儒家学派已经活跃在国内外各个角落，成为中华文明的重要象征，国家富强，人民幸福，乐哉！乐哉！

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7.【答案】【小题1】高峻（高大）【小题2】连绵起伏【解析】

（1）本题考查诗歌内容的理解。甲诗“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升（其意思是听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。）”分别从正面、侧面两个方面写飞来峰高，从中可以看出作者用“千寻”突出塔之高，暗写自己登塔之高。因此甲诗侧重写山高峻的特点；乙诗“政入万山围子里，一山放出一山拦（其意思是好比行走在群山的包围之中，你刚攀过一座山，另一座山立刻出现阻拦去路。）”中“放过”，“拦”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了山山相连（山多、重峦叠嶂、崇山峻岭、连绵起伏）的特点。

（2）本题考查诗歌蕴含的哲理。《登飞来峰》这首诗与一般的登高诗不同，这首诗没有过多的写眼前之景，只写了塔高，重点是写自己登临高处的感受，即“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，寄寓“站得高才能望得远”的哲理，表达诗人高瞻远瞩的政治抱负；《过松源晨炊漆公店》中富含哲理的诗句是“政入万山围子里，一山放出一山拦”，这句诗告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉，放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，取得进步。据此分析作答即可。

答案：

（1）高峻（高大）；连绵起伏（山多、重峦叠嶂、崇山峻岭）

（2）站得高才能望得远（认识达到一定的高度，才能透过现象看到本质）；放眼长远，不为眼前顺境迷惑，才能不断克服困难，到达目标。

译文：登飞来峰

登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。过松源晨炊漆公店

不要说从山岭上下来就没有困难，这句话使得前来爬山的人白白地欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的万山之中，一座山刚放过你，另一座山立刻将你阻拦。

《登飞来峰》这首诗反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。诗的第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。

《过松源晨炊漆公店》是宋代诗人杨万里的作品。这组诗共有六首，全是写春日山行情景。其中第五首为人们所熟悉。诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，创造了一种深邃的意境，寄寓着一个具有简单意义的深刻哲理。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。8.【答案】【小题1】德行美好【小题2】调弄【小题3】陈列【小题4】D【小题5】D【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。馨：德行美好。

②句意：可以弹奏不加装饰的古琴。调：调弄。

③句意：有的书陈列在前面。陈：陈列。

（2）本题考查一词多义。

A．表顺承/表转折；

B．倒装标志/结构助词，的；

C．代词，这/代词，其中；

D．介词，在。

故选：D。

（3）本题考查对文章的理解和分析。

ABC.正确；

D.有误，“为了不被打扰”文中并未体现，“陆游不接待到访的客人，不和妻子儿女相见”与文中“客人不来拜访，妻子儿女不来相见”内容不符。

故选：D。

（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：斯，这；惟，只是。句意为：这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。

②中重点词语有：则，于是；辄，就。句意为：于是就自己笑着说：“这不就是我所说的书窝吗！”

（5）本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。由“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可看出刘禹锡：不慕荣利、安贫乐道、志趣高洁、清高孤傲等；由“俯仰四顾，无非书者。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者邪”可见陆游：乐观幽默，热爱读书等。据此作答即可。

答案：

（1）①德行美好。

②调弄。

③陈列。

（2）D

（3）D

（4）①这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。

②于是就自己笑着说：“这不就是我所说的书窝吗！”

（5）甲文表现了刘禹锡安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操；乙文表现了陆游在恶劣环境下依然勤奋学习、积极乐观、坚守理想的情趣和志向。

参考译文：

【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？

【乙】我屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头看着，四周环顾下来，没有不是书的。我饮食起居，生病呻吟，感到悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不与书在一起的。客人不来拜访，妻子儿女不相见，而刮风，下雨，打雷，落冰雹等（天气）变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”于是邀请客人走近看（当时的情形）。客人刚开始不能够进入（屋子），进到屋中，又不能出来，于是（客人）也大笑着说：“这确实像书窝啊！”

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查文章内容分析。因为“我”见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中，受到启迪，带走了一直压在她心头的关于生死的疑惑和疾病的痛楚，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。

（2）本题考查句子理解。“花和人都会遇到各种各样的不幸”指人生中会遇到很多艰难的时刻，“但是生命的长河是无止境的”紫藤萝在十年后开得灿烂茂盛，暗指人生也会这样，不要放弃希望。我们应该像紫藤萝那样用顽强的意志与不屈的精神与命运抗争，让我们的生命之花摇曳多姿。

（3）本题考查文章内容理解分析。

ACD.正确；

B.有误，本文是按照“赏花”“忆花”“悟花”的顺序结构全篇。

故选：B。

答案：

（1）被紫藤花的繁茂旺盛和美丽炫目所吸引；紫藤花旺盛的生命力给作者以生命的启迪，带走了一直压在她心头的关于生死的疑惑和疾病的痛楚。

（2）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的。我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。

（3）B

文章以“紫藤萝花”为线索，通过看花、忆花、悟花三个部分表达作者对生命的感悟与认识，以“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”点明全文的主旨。

阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。10.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容的概括。结合第②段“从前，我奶奶还在的时候，每天也要数一数她的瓜，总是说没熟，也不许我和弟弟吃，我就在大人们都午歇的时候，带挖勺、大碗，冒着暑热来到地里……”可知，联想到小时候奶奶数瓜，我偷吃西瓜；结合第⑤段“辛弃疾早为我写过一阕词”“又想起《世说新语》晋人说”可概括出：联想到辛弃疾的词；联想到《世说新语》晋人的话。结合“童年在偷西瓜的同时，我还曾经用玻璃啤酒瓶套住两条手指粗的嫩黄瓜，没两天，黄瓜就在瓶子里长到手腕粗，并且蜷曲起来。我采下来给弟弟，告诉他是我塞进去的，他又佩服又惊，嘴巴张得能塞进两条黄瓜”可概括出：联想到童年用啤酒玻璃瓶套嫩黄瓜。

（2）本题考查句子的理解。“鱼塘里的睡莲收起花苞，晚饭花到热热闹闹起来，我看着家门口的土路，路边芦苇和芦稷混生着”这是环境描写，写出家门口的植物繁茂多姿的特点，表达了我对童年自由美好生活的无限怀念之情。“收起”“热热闹闹”等运用了拟人的修辞手法，将“我”家门前的植物拟人化，写出家门口的植物繁茂多姿的特点，表达了我对归耕生活的喜爱之情。

（3）本题考查段落的作用。正因为看见邻居数瓜，这才勾起“我”对儿童时的回忆，那时候奶奶也爱数瓜。引出下文对奶奶数瓜的回忆。由“邻居总是在每天的同一时间来伺候他的瓜地，每一个西瓜，大概从核桃大的时候就编了号码，干活前先数一数，收工回去时再数一遍”可知，通过写邻居数瓜无比认真的特点，表达了邻居对土地、对耕种持有深深的热爱之情。

（4）本题考查个性化阅读。结合词内容“不向长安路上行，却教山寺厌逢迎。味无味处求吾乐，材不材间过此生。宁作我，岂其卿，人间走遍却归耕。一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”可知，这是要归来耕种，不沉迷功名，可见辛弃疾喜欢自由闲适的农耕生活。结合文中“一有空我就回家，种地、栽秧、捉虫、吃自己种的蔬菜瓜果”可见作者一有空就回家种地，可见作者也是喜欢自由闲适的平淡生活，自得其乐。

答案：

（1）①联想到小时候奶奶数瓜，我偷吃西瓜；②联想到辛弃疾的词；③联想到《世说新语》晋人的话；④联想到童年用啤酒玻璃瓶套嫩黄瓜。

（2）示例一：这个句子运用了拟人的手法，写出家门口的植物繁茂多姿的特点，表达了我对归耕生活的喜爱之情。

示例二：这个句子运用了环境描写的手法，写出家门口的植物繁茂多姿的特点，表达了我对童年自由美好生活的无限怀念之情。

（3）①内容上：通过写邻居数瓜无比认真的特点，表达了邻居对土地、对耕种持有深深的热爱之情；②结构上：由邻居数瓜，引出下文对奶奶数瓜的回忆。

（4）辛弃疾在词中说要归来耕种，不沉迷功名，可见辛弃疾喜欢自由闲适的农耕生活；作者一有空就回家种地，可见作者也是喜欢自由闲适的平淡生活，自得其乐。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文主要回忆年少时偷偷去田里挖奶奶种的西瓜吃，给黄瓜套瓶子等，字里行间可见作者对儿时天真悠闲快乐的生活的怀念，如今四十岁，作者选择回归乡土，可见作者也是喜欢自由闲适的平淡生活，自得其乐。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。11.【答案】【小题1】尼摩船长【小题2】冰山封路【小题3】【解析】（1）本题考查名著常识。这一段文字出自名著《海底两万里》，作者是法国科幻小说家凡尔纳。语段中的“他”是鹦鹉螺号船长尼摩。根据“到自由通行的海了”可知，此时他们已经摆脱了冰山封路的困境。

（2）本题考查名著情节。阿龙纳斯一开始并不想离开情节是因为他想探究潜艇的秘密，了解神秘的尼摩船长。后来他想离开是因为他很想念祖国，想念祖国的工作，想念他的法兰西。而且加拿大人尼德•兰在艇上没有事情干，无比郁闷，尼德•兰一直在策划着逃走。阿龙纳斯没有任何理由来阻止他。而且在后期，尼摩船长的一些行为（如撞毁英国军舰）让阿龙纳斯对尼摩船长产生了恐惧之情，所以他要逃走。

（3）本题考查名著情节。

《海底两万里》二十四章“珊瑚王国”：第二天，艇长带我们来到五彩缤纷的珊瑚王国，把一位因伤而死的艇员安葬在珊瑚墓园里，因为珊瑚虫将永远封闭墓穴。

《海底两万里》三十三章“失踪的大陆”：潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越远，我们失去了一次逃跑的机会。尼摩艇长带我在夜间到三百米深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西洋城——亚特兰蒂斯。根据《海底两万里》第二十四章“珊瑚王国”节可知，尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚地；根据《底两万里》第三十三章“失踪的大陆”可知，尼摩艇长带我到三百米深的大西洋底去参观那片“失踪的大陆”。

答案：

（1）尼摩船长

冰山封路

（2）一开始，阿龙纳斯教授不甘心逃走，因为他是一名生物学家，为了探索海底世界的奥秘，他留了下来；但他想念祖国，想念祖国的工作，在看到尼摩船长击沉一艘船致使许多人丧生后，他无法忍受这种暴行，更加坚定了逃走的信心。

（3）尼摩船长是到珊瑚王国是去安葬死去的船员，其他人是到亚特兰蒂斯是去参观那片“失踪的大陆”。

《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说。是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。这些想象都是建立在科学的基础之上的。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。12.【答案】花香牵动我的情思

花香阵阵，沁人心脾。

闭上双眼，轻嗅带着些许泥土清新的花香。黑暗中，喧嚣的世界一片沉寂，只有一簇簇明亮艳丽的花朵，我的情思似被一个光点牵动，直至那花丛深处……

一袭粉衣，藕花深处，你左手拿着装满酒的瓷盏，右手拈起一朵淡雅的藕花，眯着双眼，像只顽皮的小鹿般轻嗅花香。小舟在花海中游荡，寻找着归途，无意中惊扰了花丛中的鸥鹭。它们扑棱着双翅，飞向天空，也把你的心带往了那广阔无垠、无拘无束的世界……

人到中年万事休，生活是如此不幸，曾经翩若惊鸿的容颜在漫长的等待中被时光消磨，回望曾经，你“欲语泪先流”，千年后捧读此诗的我也仿佛嗅到了藕花的芳香，从此对你魂牵梦萦，想来那一定是你留恋人间不肯消逝的一缕芳魂吧。

南山脚下，菊香袅袅，你缓缓地从屋中走出来，手中捧着一盏如你心一样平静的清茶，目光清澈如水，仿佛看透了黑暗冷漠的世间。你隐居在南山，过着与山水为邻、与虫草为伴的生活。你家徒四壁，低矮的草房里只有简陋的床和被岁月侵蚀的残破桌椅。后人很难想象，在如此艰苦的环境中，你是怎样生活，怎样活得如此悠闲？可即便这样，你也不屑与那些势利小人同流合污，你只求“衣沾不足惜，但使愿无违”。

又到菊花盛开的季节，淡淡菊香中，我仿佛看到陶渊明在南山脚下闲看花开花谢，凡来尘往，矢志不渝。

花香能起到令人心驰神往又思绪万千的作用。它是王安石笔下“遥知不是雪，为有暗香来”的梅香，是杜甫笔下“雨洗娟娟净，风吹细细香”的竹香，是朱熹笔下“亭亭岩下桂，岁晚独芬芳”的桂花香……

缓缓睁开眼，明亮的世界出现在我眼前，世界重新喧闹起来。花香渐渐飘散，然而我的思绪仍被牵引着，未曾归来。午休时，静静地嗅着墨香，感受不同时代中的人生百态，墨香花香，相依相随，我甘心被这香味俘虏，沉醉一生。

墨香中，花香缕缕，情思未归。【解析】本题考查半命题作文。“牵动”，意即“触动”“引起”“引发”。“情思”，指情感、思绪。所以，题意非常明显：xx牵动了我的感情；xx引发了我的思绪。写作的重点应在“xx”是如何牵动你的情感的，引发了什么样的情思。结合题目要求“把题目补充完整（例