小蝌蚪找妈妈教案10篇

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小蝌蚪找妈妈教案篇1

活动目标：

1、体味体育游戏的乐趣。

2、能协作手臂和腿的动作进行爬行及跳跃。

3、培育幼儿不畏艰险的意识。

活动预备：

圆圈数个、小椅子数把、青蛙的生长过程图片假设干

活动过程：

一、开始部分：

老师与幼儿一起听音乐进行热身运动〔跳、爬……〕

二、基本部分：

老师：“小伙伴们，青蛙妈妈找不到她的宝宝，很焦急，你们想不想去援助她？老师与幼儿一起争论青蛙妈妈的宝宝长什么样子。〔重点讲解并描述青蛙的生长过程〕老师：“让我们一起去找找看，好吗？“

老师带领幼儿来到‘池塘边’〔用小椅子搭成〕

幼儿仿照小蝌蚪爬过‘池塘’，幼儿边爬边把小蝌蚪的图片捡起来。老师：“小蝌蚪变成小青蛙了，“请幼儿仿照跳跃动作从摆成‘之’字型的圆圈中循序跳过，幼儿依次进行。

对技能强的`幼儿予以表扬，技能弱的幼儿予以鼓舞。

体育游戏可反复进行，老师可随机增加难度。

三、结束部分：

老师：“小蝌蚪找到妈妈啦！它邀请小伙伴和它一起跳支舞。”幼儿听音乐做各种动作表示开心的心情。

小蝌蚪找妈妈教案篇2

活动目标：

1、喜爱阅读，学会图文结合理解图书的内容，在阅读中体验小蝌蚪找妈妈的艰辛与欢乐。

2、通过阅读了解青蛙的形状特征，及生长过程。

3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热忱。

活动预备：

《小蝌蚪找妈妈》大书本、插入图片小蝌蚪五张，活动前让幼儿饲养小蝌蚪，观测并记录小蝌蚪的生长改变、丰富幼儿相关阅历。

活动过程：

一、出示大书，引起幼儿观测封面引出主题。

1、遮盖书名和青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长得跟它们一样吗？

2、展示书名，引导幼儿观测封面猜想故事内容。

二、阅读大书。

〔先遮盖文字〕，引导幼儿细致观测画面中动物妈妈们的形状特征，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用好听的词汇表达自己的观测发觉，理解故事内容。再尝试图文结合用完整的一段话来讲解并描述每一页画的主要内容。

1、图一：这是什么季节？青蛙妈妈生的卵什么颜色什么外形，渐渐地变成了什么？〔丰富词汇黑黑的、圆圆的〕鼓历幼儿沟通自己的观测发觉。

2、图二：有一天小们蝌蚪遇到了谁？它们想起了什么？

引导幼儿观测画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的亲切与欢乐。

3、图三：小蝌蚪看见谁？它长得怎样？小蝌蚪怎么想怎么说的？大鱼又是怎么说的？

引导幼儿观测并想像它们是怎么说。〔丰富词汇又宽又大〕

4、同法出示图四、图五鼓舞幼儿仔细观测它们的'特征，大胆的想象它们的对话，并用连惯的语言描述。〔丰富词汇一蹦一跳〕5图六：小蝌蚪会找到妈妈吗？她长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？

鼓舞幼儿大胆猜测故事的结局并与同伴轻声沟通猜想。

三、引导幼儿争论。

你喜爱哪一种动物为什么？教育幼儿与人交往时，要讲礼貌，对人热忱。

四、让幼儿选择自己喜爱的动物角色随音乐做动作，离开教室。

小蝌蚪找妈妈教案篇3

教学目标：

1、理解故事的内容，了解青蛙的特征及蝌蚪与青蛙的关系。

2、学习角色对话，初步分角色演示故事情节。

3、感受故事精美的意境及妈妈爱孩子孩子爱妈妈的情感。

教学预备：

1、活动图片、活动课件《小蝌蚪找妈妈》。

2、小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈头饰。

3、录音机、音乐磁带《好妈妈》、动画片小蝌蚪找妈妈。

教学过程：

一、热身活动

播放歌曲《好妈妈》幼儿随老师搭火车进入教室进行韵律活动。

二、谈话引题

提问

1、小鸟们都在妈妈的怀里睡着了，他们美满不美满啊？

2、有妈妈的疼爱好不好？

3、那么，你们的妈妈都是什么样的'呢？平常都给你们做什么？〔幼儿自由回答〕〔小结：小伙伴们回答的都很棒，每一个妈妈都是特别爱自己的小宝宝的，但是妈妈很辛苦每天下班以后还要照看自己的小宝宝。所以小伙伴们要援助自己的妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事，好吗？〕老师：我们小伙伴都美满欢乐的在妈妈身边成长，可是呀，老师有一个好伙伴她确找不到妈妈了，你们看他是谁？〔出示小蝌蚪〕老师：让我们一起帮她去查找妈妈好不好？

三、感知故事、理解故事、知道小蝌蚪的成长历程

老师播放教学课件《小蝌蚪找妈妈》，幼儿观赏一遍故事后提问。

1、故事的名字叫什么？

2、故事里的小蝌蚪找妈妈时都遇到了谁？

3、小蝌蚪找到的妈妈们长的一样吗？

四、老师结合图片分段讲故事

提问

1、小蝌蚪看见了鸭妈妈，是怎么问鸭妈妈的呢？鸭妈妈又是怎么回答的呢？小蝌蚪听了鸭妈妈的话后就去找自己的妈妈，它找到的第二个妈妈是谁？鱼妈妈是怎么说的？

2、小蝌蚪找的第三个妈妈是谁？乌龟妈妈是怎么说的？

3、小蝌蚪找的第三个妈妈是谁？白鹅妈妈是怎么说的？最末，小蝌蚪又看见了谁？它是怎么问的？青蛙妈妈又是怎么回答的呢

五、情景表演

1、幼儿分组学说角色对话。

2、幼儿选择自己喜爱的角色进行表演。幼儿选择自己喜爱的动物角色随音乐做活动，离开教室，结束活动。

六、活动延伸

养蝌蚪

活动后在自然角和幼儿一起养蝌蚪，引导幼儿观测蝌蚪生长改变的过程。

小蝌蚪找妈妈教案篇4

设计背景

孩子们很喜爱小动物，我打算这节课结束后，在教室里养小蝌蚪，让孩子们每天观测小蝌蚪的改变。孩子们平日只知道用彩笔和油画棒画画来绘画，很少有机会体会其它绘画材料带来的乐趣，盼望能启发孩子在美术活动的爱好及大胆创画的乐趣，培育艺术制造灵感。

活动目标

〔1〕掌控用棉签画小蝌蚪的方法。

〔2〕提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的技能，体验美术活动的欢乐。

〔3〕让幼儿关爱小动物。

重点难点

重点：怎样正确运用棉签画画

难点：掌控用棉签画小蝌蚪的方法

活动预备

〔1〕物质预备：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿预备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签假设干、黑色水粉颜料、调色盘假设干、篮子和手纸假设干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。

〔2〕阅历预备：幼儿阅历预备：课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的.大略内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都全神贯注特别仔细地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决断在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们肯定很感爱好、很快乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观测，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。

活动过程

一.谜语导入，引出小蝌蚪

〔1〕师：孩子们，今日李老师跟小伙伴一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黝黝，游来游去找妈妈。〔打一小动物〕。〔谜底：小蝌蚪〕

幼：孩子们一起说的：“小蝌蚪”。

〔孩子们很喜爱猜谜语，他们喜爱这种文字游