部编版语文一年级上册 6比尾巴教案

比尾巴教学目标：1.会写生字“比”和笔画“竖提”，正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习问号并会朗读问句。2.通过问答形式，了解六种动物尾巴的特点，激发对动物的喜爱之情。3.学习儿歌的问答方式，并迁移训练，培养语言表达能力。教学过程：一、创设情境，揭示课题1.欢迎小朋友们来到动物王国，这里今天要举行“比尾巴”大赛了，狮子大王想请我们去当裁判，你们想不想去？2.齐读课题：比尾巴（“巴”在这里是读轻声的，要读的轻而短）3.出示生字“比”：（1）出示“比”的字形演变过程，借助字形理解字义。（2）学习笔画“竖提”，和“竖钩”作比较。（3）指导书写“比”：老师范写；学生描红、仿写；展示反馈。二、回顾梳理，感知内容1.借助拼音把字音读准确，有哪些小动物参加了比尾巴大赛？2.现在我们就一起隆重地请出他们吧！（出示动物卡片）提示：zi读的是轻声，后鼻韵母“ong”，读音要准。3.我来说一说：动物王国里有（）、（）、（）、（）、（）和（）来参加比赛。三、学习问答句，了解尾巴特点（一）学习第一小节，读好问句1.参加比赛的选手都到齐了，比赛马上就要开始了，狮子王先给我们列出了3个比赛项目。（出示第一小节）2.第一轮比赛：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？这了三个句子，你发现了什么？3.指导读好问句语气：这个像小耳朵的符号就叫做问号，这种有问号的句子我们把它叫做问句。读问句的时候，末尾的语气要上扬，读出疑问的语气。（二）学习答句小朋友们，第一轮比赛很快就结束了，我们来评一评哪些小动物获得了第一轮比赛的大奖呢？1.谁获得本场比赛的长尾巴奖。（猴子）（1）教师点拨读好答句，“猴子”两个字要重读。（2）了解尾巴的作用：猴子长长的尾巴有什么作用呢？2.谁获得了本场比赛的短尾巴奖呢？（兔子）（1）“短”这个字比较难读，指导读好“短”。（2）这一小节里，有个字和这个短是个反义词，你发现了吗？（长—短）你还能说出几组这样的反义词吗？3.第三个获奖的又是谁呢？（松鼠）仔细看看这把伞的样子，再看看松鼠的尾巴，你发现了什么？（出示伞和松鼠尾巴）了解松鼠尾巴的功能：松鼠尾巴不仅形状像伞，还具有降落伞的功能！松鼠的尾巴大大的软软的，可以当被子。4.公布第一轮比赛结果，读答句。猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。（三）出示第三小节1.狮子大王又给我们列出了第二轮比赛的内容。（指名读，齐读，多种形式读好问句）2.第二轮比赛：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？（再次强化对问句的理解）（四）学习第四小节咱们把第二轮的比赛项目弄清楚了，到底有哪些动物获得了第二轮比赛的大奖呢？我们一起来颁奖吧！1.请同学上台给三位参赛成员颁奖。2.学习“弯”。（1）指名读。你还知道哪些事物是弯弯的呢？（2）与“弯”相反的是什么？（弯—直）3.学习“扁”。鸭子除了尾巴是扁的，脚掌，嘴巴也是扁的。使用叠词说话：扁扁的尾巴；扁扁的（）；扁扁的（）。4.学习“最好看”。（1）练读长句，重读“最”。（2）你们想不想看一看孔雀的尾巴?（观看孔雀开屏视频）5.公布第二轮比赛结果，读答句。公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。四、多样朗读，指导背诵1.师生合作读：老师来当狮子王，你们把比赛结果汇报给我听吧！2.男女生读：男生当狮子王，女生当评委，一问一答。3.我会填：猴子的