《湖心亭看雪》公开课件

湖

心

亭

看

雪

张岱

dài湖心亭看雪张岱dài教学目标：

1.了解文言文常用词的含义，增加文言文阅读能力。

2.认识白描手法。

3.在背诵的基础上体会作者复杂而微妙的情感。

教学目标：1.了解文言文常用词的含义，增加文言文阅读能一、作者简介

张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。

代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。一、作者简介张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，二、听读课文

湖心亭看雪

张岱

崇祯(chóngzhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余挐

(ráo)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè）

、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

二、听读课文湖心亭看雪三、齐读课文

湖心亭看雪

张岱

崇祯(chóngzhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余挐

(ráo)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè）

、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

三、齐读课文湖心亭看雪张岱四、展示解词释义

1、是日更定：

是，这。

更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每

2、拥毳衣炉火：

3、雾凇沆砀：

4、上下一白：

5、一芥（jiè）：

6、焉得更有此人：7、客此：

8、及下船：

9、喃喃

更约两小时。从晚上八算起。定，开始。

毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣

雾凇：水气凝成的冰花。

沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。

全白。

一棵小草。芥：小草，形容船小。

焉得：哪能。

更，还。

在此地客居。客，客居，作动词用。

等到

连续不断地小声说话，这里可看作自言自语

四、展示解词释义1、是日更定：是，这。更，古代夜间计五、展示翻译课文

崇祯五年十二..月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟声音都消失了。

五、展示翻译课文崇祯五年十二..月，余住西湖。翻译课文

这一天，更声初定，我划

是日更定矣，余挐一条小船，

穿着毛皮衣，一小舟，拥毳衣炉火，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一独往湖心亭看雪。雾片弥漫，天空与白云、与凇沆砀，天与云、与山峦与湖水，浑然一体，山、与水，上下一白。白茫茫一片。湖上（清晰湖上影子，惟长堤一的）物影，只有长堤的一痕，湖心亭一点，与道痕迹，湖心亭的一点余舟一芥，舟中人两（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了。

三粒而已。

........翻译课文这一天，更声初定，我划是日更定矣，余挐一条小船翻译课文

来到湖心亭，看见有

到亭上，有两个人铺着毡子，相对而两人铺毡对坐，一童坐。一个童子把酒炉里的子烧酒炉正沸。见余，洒烧得正沸。（他们）见大喜曰：“湖中焉得到我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰到像更有此人？”拉余同你这样（有闲情雅趣）的饮。余强饮三大白而人呢？”（随即）拉我共别。问其姓氏，是金饮。我痛饮了三大杯，然陵人，客此。

后告别。问他们的姓氏，他们说是金陵人，现客住这里。

..翻译课文来到湖心亭，看见有到亭上，有翻译课文

及下船，舟.子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

下船后，船夫自言自语地说：“不要说相公痴，还有像我们相公一样痴的人啊。”

翻译课文及下船，舟.子喃喃曰：“莫说相公痴，更六、整体感知课文

1、本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能根据课文大意来评价一下吗？

（张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个“痴人”。）

2、你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？

（为痴行，绘痴景，现痴情）

六、整体感知课文1、本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能

3.为何用明朝年号？又为何要天寒地冻时

独自看雪？他笔下的景色又可以看出其怎

样的内心状况？

故国情怀，展示其遗世独立的情怀和不

随流俗的生活方式，宁静中的漂泊无依，茫

然无奈的伤感。

4、“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？

有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀;有痴迷于天人合一的山水之乐;有醉情于世俗之外的闲情雅致。

3.为何用明朝年号？又为何要天寒地冻时独自看雪？他笔下的七、合作探究：

1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?(本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。)2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描，体会本文所用的白描手法。

(文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。)3、补充：白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。

七、合作探究：1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?白描与渲染

白描与渲染判断是否白描手法:断古小枯肠夕道桥藤人阳西流老在西风水树天下瘦人昏涯，马家鸦。。，，

《天净沙秋思》马致远-

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。……我看见他……

蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道\要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上\缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

判断是否白描手法:断古小枯肠夕道桥藤人阳西流老在西风水树天渲染的例子：（形象、具体）

我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风……《土地的誓言》端木蕻良

渲染的例子：（形象、具体）我想起那参天碧绿的白桦林八、比较阅读：

江

雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

1、赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？

在描写手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法景为人设。

2、《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？

在表达的情感上，《湖》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。

八、比较阅读：江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭九、小结：

湖痴行

（叙事）

大雪独行

心痴景

上下一白

亭（写景）

一痕、一点、（白描）

看一芥、两三粒痴情

喜—知己之乐（抒情）

痴—醉情自然

雪

痴人

痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知