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文档简介

授课：18、篆刻章法三迟大建课题：类型：2课时（课时1）篆刻艺术是从古代实用印章制作发展而来。古代实用印章在篆字的应用、布局安排及制作工艺上都显示出成熟的规律法则，因而具有很高的艺术价值。通过前面对章法的学习之后，学生对篆刻章法有了一定理解，本课将从增减、重复；挪让、呼应；盘曲、变化等方面让学生体会、学习篆刻的章法特点。1、知识与技能：掌握增减、重复的章法要领。2、过程与方法：学会布局。3、情感、态度、价值观：通过学习激发学生兴趣，培养民族精神。增减、重复；挪让、呼应；盘曲、变化的章法要领。能够合理地在印面布局。学生：石刻刀、记号笔、印床、石料等。教师：实物投影、石刻刀、印床、石料、记号笔、印泥、课件等。情感与审美：激发学生对篆刻艺术的探知欲和初步掌握增减、重复和挪让、呼应；盘曲、变化的章法布局，在学习中培养学生的民族精神。引导学生欣赏印章，激发学生教师课前要收集一些名的学习热情和探家印章，将这些印章做进课知的欲望。名家不同章法特点的印）3、揭示课题挪让、呼应；盘曲、变化发挥学生的教师课前准备一些带方主观能动性，让学一方印中，由于笔划平格的纸张以及简单的篆文字生多说、多议，教（阳春白雪师起引领作用。试时之用教师主动参与，激发学生学习热情，体验学习的快乐。1、教师示范。（实物投影）请学生再试着布局。（1）先在纸上画一个实物投影示范及教师的练习，在实际操作合适的正方形。用“阳春白雪”语言掌握让学生能够通俗易中学到知识。让学生尝试充分让学生教师示范的篆文字可从自主，在练习中尝1教材上选取，如：“梅花三试自主突破，激发2、按左、右上、右下弄”“高山流水”等。3、按左上、左下、右学生的兴趣，体会学习的乐趣。展示“范作”。（教师反教师在轻松、（1教师反写好的写好的印章）愉快的氛围中协阅读教材上的知识点。助学生解决难点。多媒体出示作业要求并（2）强调要合理布局。2、学生作业。（多媒体出示并制成一方印章）。作业要求）（在古典音乐声中画画）让学生充分自评，培养学师点评）生的说话能力。培养学生的民族精神。根据以上方法自己运用挪让、呼应；盘曲、变化的章法要领临摹一方作品，准备下一节学习。增减、重复；挪让、呼应；盘曲、变化篆刻教学，能陶冶学生的审美情操，培养民族审美意识点陌生、枯燥，在教学中能否提高学生对篆刻的兴趣，直接影响课堂的教学效果。所以在本课教学

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