小班美术动物教案6篇

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小班美术动物教案篇1

活动目标：

1、初步学习撕纸的技能，进展手眼协调技能。

2、认识红、绿、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。

活动预备：

教具：小牛、小青蛙、小兔、小猫教具各一份学具：小盘子、小白兔、红、黄、蓝三色蜡光纸活动过程：

〔一〕导入活动

今日，小白兔过生日，它邀请了很多的小动物来参与它的生日聚会，它们都穿着美丽的衣服。听！谁来了？跟小牛打个招呼吧！

〔二〕认识红、绿、蓝三种颜色

1、小牛的衣服美丽吗？谁来告知我小牛的衣服是什么颜色的？〔完整讲解并描述〕噢，今日，小牛穿了一件红颜色的衣服，真美丽。

2、看！谁一跳一跳的走来了？我们来学小青蛙走路。今日，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么颜色的呢？完整讲解并描述。

3、听！哪个小动物又来了？“喵—”谁来告知我小花猫今日穿了一件什么颜色的衣服？〔完整讲解并描述〕小结：小动物们都穿着不同颜色的衣服，小牛穿上了什么颜色的衣服？小青蛙穿了一件什么颜色的衣服？小猫又穿了一件什么颜色的衣服？再次复习三种颜色4、小动物们的衣服真美丽，今日是小白兔的生日，它确定也穿了一件很美丽的衣服，假如你是小白兔，你会穿一件什么颜色的衣服呢？幼儿自由回答。那，我们来帮它小白兔做件新衣服吧。

〔三〕学习撕贴的技能

今日，老师带来了一张纸，它是什么颜色的？它叫蜡光纸。看我是怎么帮小白兔做衣服的。

手指紧紧把纸拿，轻轻撕个小口子，撕呀撕，撕呀撕，一贯撕究竟，撕出一个小长条，挤一点，撕一下，撕出一个小方块，轻轻放进盆子里。伸出小手来学一学。请个别幼儿操作。

最末把小方块从上直下一块一块贴上去。

老师在旁边的桌子上为小伙伴预备了红、黄、蓝三种颜色的蜡光纸，请小伙伴选一个你喜爱的颜色，比一比，谁撕得又快又好，先撕好的小伙伴，老师先吧小白兔送给他。

请小伙伴带着你的小白兔，告知客人老师你给小白兔做了一件什么颜色的衣服？请小伙伴结束后坐到椅子上。给小白兔做红衣服的小伙伴请起立，做黄衣服的请起立，做蓝衣服的请起立。

〔四〕认识彩色

小伙伴帮小白兔做的衣服真美丽，表扬表扬自己。今日，老师也帮小白兔做了一件新衣服，这件衣服上都有什么颜色呢？

很多颜色放在一起好看吗？它有个好听的名字叫彩色，一起说一说。

〔五〕结束

小白兔穿上新衣服真快乐，也邀请我们去参与它的生日聚会呢，听！聚会立刻要开始了，吃蛋糕去。

小班美术动物教案篇2

活动目标：

1．能用双手交替的方式将彩色纸撕成长条、大小块，进行粘贴造型。

2．能较大胆合理的运用艳丽的颜料进行点画、印画装饰。

3．体验美工活动的乐趣。

4．培育幼儿的技巧和艺术气质。

5．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

1．一组一张大的没涂色的小动物图片。

2．红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料假设干，浆糊、棉签、大花衣服的实物或图片。

活动过程：

1．观赏"美丽的衣服"，感受服装上的条纹、色块图案之美。

师：这里有这么多美丽的衣服，他们是什么样子的呀？你的衣服是什么样子的呢？请幼儿个别介绍或相互介绍。

2．出示空白的小熊、小兔等小动物底图，交代活动内容及要求。

师：小动物们没有美丽的衣服穿，真难过，你们情愿帮他们做一件美丽的衣服吗？。

〔1〕示范双手交替撕纸。鼓舞幼儿撕出长条或小块。〔幼儿徒手仿照撕纸动作〕

〔2〕老师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。

〔3〕示范手指引画或纸球印画方法，并请个别幼儿尝试操作。

3．幼儿进行操作活动。

分成两组操作，一组撕贴画，一组手指引画。

〔1〕撕贴画组：桌子上放一个小筐，请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里，不要随地乱扔。老师指导、鼓舞幼儿将纸条按肯定的顺次，如从上往下或从左至右粘贴，并留意颜色的搭配。〔老师可将纸折成长条后再让幼儿撕，减轻难度〕

〔2〕手指引画组：指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦洁净再蘸另一种颜料点画，并留意色调的搭配。

4．展示作品，相互观赏。

活动延伸：美工区中可提供材料继续制作。

反思：

孩子们对小动物是特别的喜爱。在活动中，虽然，孩子们都能融入到活动中来。但从活动过程来看，孩子们由于刚入园的年龄特点，不敢回答下列问题。在以后的教育教学中，我会渐渐培育幼儿的语言进展技能，让他们敢说，会说。

小班美术动物教案篇3

一、教学目标：

1、感受并探究大自然的生命，培育同学对动物的爱惜之心。

2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我爱护的教育。

3、懂得与动物相处时要爱护自己。

二、教学重点：

喜欢动物，能善待、爱护动物。

三、教学难点：

懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱惜动物。

四、授课过程：

〔一〕新课引入

1、通过一些动物的谜语引入，让小伙伴们一起来猜谜语。

2、播放一些图片。

师：你能说出它的名字吗？

〔二〕趣味竞猜，我喜爱谁

师：生活中我们会遇到许多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生气。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得漂亮。大家既然认识那么多的小动物，有没有小伙伴上来表演一下呀，让大家猜一猜你仿照的是哪一种动物。

1、演一演请同学上来仿照一种动物，大家来猜一猜是什么动物。

师：喔，大家既然认识这么多的小动物伙伴，你能说一说你曾经最喜爱哪一种动物？你细心喂养过动物吗？和伙伴说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物伙伴。小组内说一说。

2、说一说。你最喜爱哪一种动物，你曾经细心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物伙伴。

师：〔小结〕同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着珍贵的生命。它们和我们朝夕与共，是我们的伙伴。我们的世界也由于我们能和动物和谐相处而更暖和、更可爱、更漂亮！动物不仅仅是我们的好伙伴，更是我们的好老师。一贯以来，人们从动物身上学到了许多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。

师：小伙伴们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？〔同学自己表达自己的看法〕

师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞行中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪慧的大脑和灵活的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发现出很多能为人类服务的技术成果。

师：展示图片。〔依据动物的一些特征制造出的一些发现。〕

第二课时

师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的喜欢，但是小伙伴们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家认真观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。

1、表演“我与蜻蜓”的故事。

〔1〕想一想，我那么喜爱蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？

〔2〕同学沟通反馈，明白动物需要自由，“爱它就要爱护它”。

师：那怎样才是真的喜爱呢？我们一起来看一看下面的小伙伴是怎么做的。

2、创设情境。

情景一：小明在家中养了一只特别可爱的小花猫，小明特别喜爱它。每天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追逐小猫。这样合适吗？说说理由。

情景二：周末小明来到动物园欣赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他特别的喜爱，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你赞成这样的做法吗？为什么？

情景三：说到喂食，小明最近非常苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今日一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告知他缘由是什么。

情景四：假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做呢？

师：动物是人类的伙伴，我们不仅要喜爱它们，更要学会善待、爱护它们，这样才是真正的喜爱，这样人类和动物才能成为真正的伙伴！

师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到损害。我们一起开看个视频。

1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。

2、分组沟通自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。沟通争论怎样避开受到动物的损害。

3、当我们被动物损害以后该如何办？

4、请同学在课后继续探究与动物相处还需要留意的事项。

师：动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我们爱护它、善待它，它就使我们的伙伴。学到这里你有什么话想对你的动物伙伴说吗？写在你的心愿卡上。

小班美术动物教案篇4

一、设计意图：

各位老师好，我是12级学前8班的**，今日我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出："要制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。"将小动物这个幼儿熟识并且喜欢的素材作为教学的内容，简单吸引幼儿的学习爱好，又可以让幼儿可以更加轻松开心地表达自己的想法。同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，熬炼幼儿的语言进展技能。

二、活动目标再说说我的目标定位：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

1、了解老师讲解的游戏要求和规章。〔认知〕

2、能正确地说出小动物的名称，精确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的仿照小动物动作。〔技能〕

3、参加集体游戏的积极性提高。〔情感〕

本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，精确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的仿照小动物动作。

三、活动预备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下预备：

1.阅历预备：在父母援助下预习过游戏儿歌《可爱的小动物》

2.物质预备：背景图〔画有草地、蓝天、白天〕；小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张；与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。

四、教法和学法现代儿童观认为："幼儿是认识的主体，幼儿的进展是主动活动的结果。"因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发觉、去制造，幼儿才会更快、更好地进展语言技能，为其终身可持续进展奠定良好的基础。由此，我采纳了以下教法和学法：

①游戏法

②谈话法

③仿照法等

五、活动过程本次活动四个环节:

〔1〕情境导入，引起爱好

〔2〕展示动物图片，了解动物叫法

〔3〕学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作

〔4〕进行游戏

〔一〕情境导入，引起爱好出示背景图，通过"今日，有许多小动物要到我们班做客，看看谁来了？"这句话创设情境，使幼儿产生新奇和爱好。

〔二〕展示动物图片，了解动物叫法展示小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片，通过询问，让幼儿了解这几种动物的外貌、走路方式、饮食习惯、叫声等基本特征。例如：这样问"小鸭身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？〔扁扁的〕；它有什么本事？〔游泳〕；它喜爱吃水里的什么？〔小鱼和小虾〕，小鸭怎样叫？〔嘎嘎嘎〕最末以"那么多小动物到我们班来作客，我们小伙伴特别兴奋、特别快乐。"为结束语结束这一环节。

〔三〕学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作①首先老师示范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。

②接着带着幼儿边念儿歌边做动作。

〔四〕进行游戏老师说小动物的名字，小伙伴仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做。然后请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小伙伴仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小伙伴说话声要洪亮，吐字要清楚。

最末转变游戏玩法，老师仿照小动物的叫声，小伙伴说小动物名字，并做动作。

附游戏儿歌：

?可爱的小动物》

小鸽子咕咕咕，小鸭子嘎嘎嘎，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。"七、活动特色这次活动的特色在于首先让幼儿了解了动物的叫声，使幼儿学习儿歌更加轻松，然后通过做游戏有对动物的叫声进行了复习巩固，再配以动作，强化了记忆。同时，通过游戏熬炼了幼儿在集风光前说话的胆识，促进了幼儿的语言进展。整个活动一环扣一环，连接紧密。

我的说课结束了，感谢

小班美术动物教案篇5

一、主题目标：

1、喜欢动物，学习有目的地观测和比较各种动物的特征和习性。

2、有初步的爱护自然和爱惜动物的意识。

二、设计意图：

幼儿园素养教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平常谈论最多的话题。争论也带来了很多孩子们发觉的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖颈会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜爱的动物”这个活动，让孩子区探究自己喜爱的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜爱自己的动物。让孩子知道每一个动物都特别可爱，我们要爱惜全部的动物。

主题探究中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿援助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的阅历成为全部孩子的阅历，在活动中孩子也体会到了胜利的欢乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。

本次活动是老师预设的一个活动，我们中班小伙伴对图形认识感爱好，有几个小伙伴还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来争论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

三、活动目标：

1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

小班美术动物教案篇6

一、导入新课：

表演猜谜：出示“青蛙”“鸭子”“羊”“小鸡”等动物图片让同学表演“你比划我来猜”。(游戏规章：一个小伙伴可以仿照该动物的声音或者是动物，另一个小伙伴猜是什么动物。)

引出课题：这些都是我们生活常常见到的可爱的动物。

二、教学过程：

1、接下来老师带领同学们一起去漂亮的动物王国里去瞧一瞧，都有些什么可爱的动物?请同学们说一说你们最喜爱哪种动物?它有什么特点?

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