川版八年级上册信息技术教学设计

八年级上册信息技术教学设计采用四川义务教育课程改革实验教科书，四川省中小学教材审查委员会审定，四川省教育科学研究所主编，四川人民出版社出版。为了调动学生的学习积极性，我们以教学大纲为依据，以社会需求和学生经过不断的探索，针对不同的内容分别采用不同的教学方法。基础理论的系统性和逻辑性强，对此，我们可采用讲授法。为了使学生对所学知识理解透彻、记忆深刻、应用灵活，我们一直坚持将启发式贯穿于整个教学过程中。从而使抽象的问题变得浅显易懂，也加深了学生对整个网络通信原理的理解。为了提高课堂教学效果，在讲授过程中要注意多问，一是教师自问，自问在关键点提出难易适中的问题让学生回答；三是问老师，鼓励学生大胆提出问题为了满足课时压缩和培养创新人才的要求，这种方法显得尤为重要。为减少学生学习的盲目性，使他们积极主动地参与教学的全过程，极大地激发学生的学习兴趣，提高了学生自主获取知识的能力，提高课堂教学效率。“导学式”教学法是在“启发式”教学法的基础上发展演化而来，它包括“给出问题一自学一答疑一学生回答一教师讲评”几个教学环节。它要求以技术点为单位，课前教师根据教材内容提出若干问题，让学生带着问题课下自学，口头或书面回答问题，最后由教师进行评述和总“研究法”教学，是在教师指导下由学生通过自学，查阅资料，分析与综合有用信息，进行科学研究和创新的一种教学方法。在这里，同学们可以了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科技的深刻影响；在这里，同学们可以学会获取信息、舆信息、处理住处和应用信息的方法，提高信息能力；在这里，同学们可以参加有关讨论，正确认识和理解与信息技术有关的文化、伦理道德和社会等问题，懂得负责任地使用信息技术；在这里，同学们的信息素养将会得到提升，终身学习和合作学习的技能也将得到提高，这将为今后步入信息社会打下必要的基础。七、八年级的信息技术学习是信息技术能力培养的重要阶段，这一阶段学习的内容与小学6年级以前的学习内容有重复，但这不是在一个平面上的简单重复，而是经过螺旋式上升后更高一个层次上的重复，其内容主要为：计算机的硬件、软件及操作系统知识，应用网络获取信息的基本能力（利用浏览器、搜索引擎、下载工具等处理信息的初步能力（文字处理、多媒体作品、电子表格应用信息技术解决问题的初步能力（VB程序设计的初步能力）。授课对象教材分析八年级学生章（节）学习要求与安排进度重点严格遵守教学常规:不迟到不旷课;了解计算机学习基本方法。难点做到人到、心到、手到关键理论与实践结合;勤思索,勤动手;与老师的教学过程同步,教教学过程教学教法教学过程本节课解决的是学习内容与学习方法问题，同时要求学生营造一学习氛围，尊重同学互帮互学,取长补短,他不是简单的工具的使用,他凝聚了许多相关学科新成果,另一方面,由于计算机教学是一门实践性很强的课程,除了勤于动手外,更值的我们思索的是如何根据自身的学习、生活需要，解决信息的处理方式与方法，真正达到学以致用。1、相互认识提出与本学科相关的知识）2、本课程教学内容及总学时数进度安排；3、教学形式｛以讲授（大屏幕为主）与实际操作相合5、简单介绍本计算机开机过程与要求；本计算机的硬件指标及软件资源；6、介绍键盘的分类、分布、各键位功能常言：磨刀不误砍柴工，尽管花费了两节课的时间进行讲解安排，但非常必要，一门课的开始一定要求学生明确学习的内容，考试的方式，学习的方法，并能加深理解学习的目的，要求学生互帮互学。授课对象教材分析教学教法教具件件重点WPS窗口的组成及工具符号的含义难点工具符号的含义关键工具符号的含义讲授与大屏幕幻灯片及CAI教学软件演示多媒体课件、大屏幕1、检查学生是否带有教科书、和笔记本；2、复习上一讲的内容（学习要求与方法3、讲授新内容并同步演示教学内容：文字处理软件是办公软件中的重要组成部分，它给我们提供了文字输入、文字修饰、文档编辑、图文混排等功能，可以编排出生动、专业的文档，满足各种办公的需求。③按组合键教教学过程标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、文件切换区、文字编辑区、状态行、滚动条授课对象教材分析的教法教具八年级学生进度理论讲述与大屏幕相结合幻灯机、大屏幕特殊符号等。①当我们要保存文档时，可以单击菜单国的“文即可实现保存文档的功能。①用鼠标选定文档的内容。②用键盘选定文档的内容。⑷、查找、替换文档内容：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择其中的“替换”命令系统会弹出“替换”对话框，在该对话框中，输入需要查找或替换的内容，选择所需要的方式，系统就会实现查找或替换的功能。①设置文档文字的字体、字号。教教学过程选中所要设置的字体选中所要设置的字体、字号的目标文字，单击菜单栏中的“格式”菜单，选择其中的“字体”命令。系统就会弹出字体设置对话框，改变其中的字体、字型、字号等相关设置，所选中的目标文字就会做出相应的改变。②设置文字的修饰：单击菜单栏中的“格式”菜单，选择其中的“文字修饰”命令。授课对象教材分析教学教法教具八年级学生重点八年级学生重点难点⑴、页面设置。⑶、在文档中手稿表格。⑵、在文档中手稿表格理论讲述与大屏幕相结合幻灯机、大屏幕（1）页面设置：单击菜单栏中的“文件”，选择该菜单中的“页面设置”命令，系统会弹出“页面设置”对话框，“页面设置”对话框中提供了四个设置标签----纸张边距、纸张类型、版面、页眉页脚，选定相应的标签，就可以根据提示进行设置。①插入用户自己绘制的图形：单击菜单栏中的“视图”，选择其中的“工具栏”命令，系统又弹②插入图文符号库中的图片：选择插入点，单击菜单栏中的“插入”，再选择菜单栏中的“图片”命令，系统会弹出插入“图片”对话框，在该对话框中选择要插入的图片，然后单击对话框中的“打开”按纽，图片就插入到文档中指定的位置了，③在文档中插入表格：单击工具栏的“插入”按纽，或者单击菜单栏中的“表格”，选择“插入”中的“表格”命令，系统会弹出“行列特征对话框，改变其中的行数、列数、行高、列高等相关属性，就可以得到一个规整的表格。单击菜单“视图”，选择“工具栏”中的现“表格”工具，可以对表格进行相应的编辑。教教学过程对分目学生上机实际操作时学生上机实际操作时，难度很大，很多同学不能正确运用指法，有人甚至用一个指头击打键教学后记盘。在今后的教学中要加大指导、监督的力度。让学生有一个正确的指法，这是最基础而且象析的教法教具八年级学生章（节）第四课制作简单表格进度重点表格的生成与修改，输入表格内容以及对表格的修饰。难点表格的修改、输入表格内容关键输入表格内容学会使用Word制作简单的表格，能独立完成课程表或同学通讯的表理论讲述与大屏幕相结合幻灯机、大屏幕⑴、表格的生成①移动光标支要插入表格有位置，打开“表格”菜单。框中，在“列数”框中输入表格的列数，“行数”框中输入表格的行数。④单击“确定”按纽，退出对话杠，屏幕上出现所示的空白表格。⑵、表格的修改②从“工具栏”子菜单中单击选择“表格和边框”命令，打③单击选择“擦除”工具，将光标移至需擦除的地方，依次擦除单元格分隔线，修改完成。⑶、输入表格内容①移动光标到表格的某个单元格中。③按“回车”健，可在同一个单元格中产生一个空行。⑷、表格的修饰③选中要填充颜色的单元格，再打开“边框和底纹”对话框。单击选择“底纹”选项卡。在“应用范围”项中选择“单元格”，在“填充”项中选择所需填充的颜色。如此依次填充单元格的颜色直到完成。进进度授课对象析的教法教具八年级学生重点难点章（节）八年级学生重点难点文章的输入和编辑修改、、在文章中插入图片文章的输入和编辑修改对文章进行美化修饰理论讲述与大屏幕相结合幻灯机、大屏幕⑴、文章的输入和编辑修改。EQ\*jc3\*hps25\o\al(\s\up0(”),，)程序窗口，在文字编辑区中输入一段文字。②将文章分成三个段落，其中，“青年行省对每个人的人生”到“世界上最年轻伟大的微软工程师杨慎……”为第二段，其余的分别为第一段和第三段。③、将文中“青年”改为“少年”；在努力实现自己的价值”之后插入“无愧于伟大的时⑵、对文章进行美化修饰①、对文字进行修饰程②、对段落进行修饰。A、通过工具栏设置对齐方式。B、使用格式栏中的对齐方式进行对齐。C、通过水平尺控制缩进。⑶、在文章中插入图片①、移动光标到要插入图片的位置，打开“插入”菜单，从“图片”子菜单中单击选择“剪贴画”命令，③、单击选中插入的图片，可改变其大小。设置图片插入的格式。进进度授课对象教材分析教学目的教法教具八年级学生重点难点章（节）第六章综合应用设计版面设计版面设计版面1、用所学习的文字处理软件知识创作一个图文并茂的电子文稿。理论讲述与大屏幕相结合、通过计算机实际操作实践加深理解幻灯机、大屏幕、计算机实际操作⑴、收集整理资料①、文字资料的收集：通过网络、书籍、杂志等信息渠道收集到的文字资料是要是文章原文和一些辅助性的文字资料。收集文章原谅是为了保证输入到电子文稿中的文章准确无误，收集作者介绍、文章写作背景和读者对该文的评析是为了不明确文章所描写的意境。②、素材的收集：通过各种信息渠道，收集理性认识资料相配的图片、声音等素材。这些图片用于衬托电子文稿中的文字资料，应该与文章内容所描绘的景象相配。声音可发是一段音乐或自己朗读文章的录音。③、整理分类：将惧的资料和素材进行整理，并填入下表中。⑵、设计版面文章标题文章正文辅助资料文章标题文章正文辅助资料来源版面设计教学过程钮，在文档中插入了一个声音文件的图标，同时出现了③、调整话筒的位置，单击录音机的录音按钮，就可以录制你的朗读了。骤②之后，打开录音机的“编辑”菜单，单击“插入文件”命令，从弹出的对话框中选择要插入的声音文件，单击“打开”按钮，声音文件就被插入到文档中。⑶、制作和上交作品：一切准备就绪，同学们可以开始动手制作自己的电子作品了。作品完成之后，上交给老师。⑷、评价作品：可以通过填写下面的表格进行自评和他评。评价项目文字内容版面设计文中没有错别字，出自朱自清原作标题醒目，有艺术性，正文排列整齐美观图片与文章内容呼应、贴切，色彩搭配协调；在文中的插入位置、与文字的围绕方式合理。朗读的声音洪亮、清晰、准确，配的音乐优教教学过程美动听。新颖性片面设计新颖、构思独特、设计合理。片面设计生动、图文比例直辖市，易于阅读；根据作品内容的需要选用恰当的制作方式。授课对象教材分析教学教法教具八年级学生章（节）第七课认识电子表格进度20重点电子表格的制作难点电子表格的保存关键电子表格的制作了解电子表格的功能与特色，了解基发展历程，学会建立工作表。理论讲述与大屏幕相结合幻灯机、大屏幕电子表格软件是专门为数据处理而设计的程序，但它并不限于处理数字它还可以用来组织各种类型的数据，生成各种财务报表、统计图表等，目前在国内处理数据，需要在特定的工作区里进行，这个工作区称为Excel工作表。在EQ\*jc3\*hps25\o\al(\s\up0(”),，)⑵、数据的输入：输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据，就可以用回车键或光标移动键，进入下一个单元格bn可以用单击鼠标，跳到另一个单元格。⑷、学生作业：建立工“校园商场”销售情况表月份笔记本（本）图书（册）饮料（瓶）小食品（袋）12345教教学过程66授课对象教材分析教学目的教法教具八年级学生重点难点求各、用函数法求平均分用函数法求平均分用函数法求平均分了解电子表格计算功能，学习使用分式法和函数法进行计算的方法，会求和及计算平均值，会使用“填充柄”理论讲述与大屏幕相结合幻灯机、大屏幕⑴、求和：求和就是把几个或一批单元格的数相加，填入指定的单元格。这个指定的单元格就是计算结果单元格。内容复制到它所经过的单元格。如果原单元格中是数字或符号，它所经过的单元格也谅复制为相同的数字或符号。如果原单元格中是计算公式，它所经过的单元格也就复制了相应的公式。方法：单击计算结果单元格，使之成为活动单元格，然后拖动当前单元格黑框右下角的填充柄到需要计算的单元格，放开鼠标，计算机就立即将他们的部分计算公式复制填充，并有了相应的计算结果。⑶、用函数法求平均分①、在工作表中选中填入平均分的单元格，用鼠标单击公式按钮“=”三个单元格，求平均就是这三个单元格中数值的平均，单击“确定”。⑤、再用拉动填充柄的方法，很快示出其他学科的平均分。算半年每种商品月平均销售量，并填入下表。月份笔记本（本）图书（册）饮料（瓶）小食品（袋）小计结钟的自由练习1234561005100462003156723451029200343505610078321453452134567203455152345262345235355644322823445102438512344542534555434234224432442342443八年级学生八年级学生重点难点了解工作表的编辑方法，掌握单元格的高速方法，会进行行、列的插入、删除等基本操作。理论讲述与大屏幕相结合、实际操作幻灯机、大屏幕、计算机⑴、单元格的合并居中单元格，标题的文字也自动居中。③、再选取适当的字体、字型、字号，标题就更醒目了。⑵、单元格的加宽加高：此时光标变成“”形状，用鼠标按住左键往下拖，需要多高就拖多高，放开鼠标标题栏就加宽了。加一栏“体育”，并将每个人的成绩输入，计入“小计”，操①、首先，单击选中该单元格。②、然后，在该单元格上单击鼠标右键，弹出一个对话框。③、在其中单击“插入”，又出现一个选择对话框，选择“整列”④、单击“确定”，新的一列单元格就插入表格中了。单元格的合并居中、单元格的加宽加高、插入行或列、删除单元格单元格的合并居中、单元格的加宽加高、插入行或列、删除单元格单元格的合并居中、单元格的加宽加高授课对象教材分析教学目的教法教具教学过程进度教教学过程进度⑤⑤、将每个人的“体育”成绩录入，录入后“小计”栏的成绩会相应改变。⑥、拖动平均成绩栏的填充柄。算出“体育”平均值。先要选取一个单元格或一个区域，单击右键，调出菜单在其上选择“删除”项。此时，又弹出一个选择对话框，其上人四个选项：前两项是指删除一格后，由左边或下边单元格来填补，后两项是指删除待定单元格所在的整行或整列。选中一项出每月销售小计及三个季度的月平均销售量。（授课对象教材分析教学教法教具八年级学生章（节）重点工作表中的排序难点工作表中的排序关键工作表中的排序掌握使用工作表排序的基本方法。理论讲述与大屏幕相结合、实验幻灯机、大屏幕、计算机⑴、工作表的排序：①、用鼠标单击表格数据区中的任意一个单元格。③、在排序选择框中选择关键字。这里的“关键字”就是表头名栏的名称。“主要关键字”就是排序的主要依据，也就是排名次主要项目。“次要关键字”是当“主要关键字”一样时，用来进一步区分“主要关键字”数据相同的项目，以便更准确地确定名次。④、选择“递增”或“递减”：这项选择，是确定排序后的数据是由小到大地排列还是由大到小地排列。“递增”是排序后数据由小到大排列，“递减是排序后数据由大到小排列。⑤、单击“确定“，就得到了排序的结果。⑵、保存结果②、在弹出的“另存为”选择框中D盘的文件夹，在文件夹名输入栏中输入文件名。授课对象教材分析教学目的教法教具教学过程重点柱统计图的制作方法难点柱统计图的制作方法关键柱统计图的制作方法理论讲述与大屏幕相结合、通过实际操作,熟练掌握.幻灯机、大屏幕、计算机柱形图是一种常用的统计图，它通过图表上柱形的高低形象地表示统计数据的以全国足球联赛第6轮战绩报表为例（表见教材制作柱统计图的操作方法：中选取其中一种。⑸、单击“完成”柱形图就出现在窗口中。3、学生作业：将“校园商场”销售情况表的“小计”情况，按月份顺序，转换成柱形图。校园商场销售情况表月份笔记本（本）图书（册）饮料（瓶）小食品（袋）小计1100520034203455102438521004635056152345123445432003100782623452534555415673214523535543423425234534521644322244324461029345678234452342443教学后记授课对象教材分析教学目的教法教具教学过程重点饼统计图的制作方法难点饼统计图的制作方法关键饼统计图的制作方法理论讲述与大屏幕相结合、通过实际操作,熟练掌握.幻灯机、大屏幕、计算机饼形图也是常用的一种统计图，常常用它来显示每一个数值在总的数值中占的示的某班“学生年龄分布表”，以反映学生各年龄段人数在全班所占的比例，就可以采用饼形图来表示。ABCDEF操作方法⑴、首先在工作表里选中有关数据⑵、然后，单击快捷工具按纽，屏幕弹出“图表向导”。从这个饼图上，学生各年龄段的人数、不同比例，十分形象地表示了出来。这种效果，是其他形式无法替代的。3、学生作业：根据“地球水资源分布表”制作“地球水资源分布”饼形图地球水资源分布表种类地下水土壤水冰川水冻土底冰淡水湖其他第13课算算自家的开支［教学目标］知识与技能：2.学会进行实际应用。3.进一步提高加工处理信息的能力。过程与方法：1.通过情景导入，增强学生对用Excel电子表格处理数据的认同感。2.通过自主探究，让学生全面复习Excel电子表格的基本操作，并在探究的过程中发现并解决问题。3.通过作品分析，总结方法，提高学生对知识的迁移能力。4.通过主题拓展，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观：1.感受信息时代中对信息处理能力和效率的强烈要求。2.形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养。3.培养合理的消费观点，树立科学的理财思想,提倡一种节约朴素的生活习惯.［教学重难点］重点：Excel电子表格功能的综合运用难点：操作中最佳方法的选择［教学方法］情景导入、任务驱动、自主探究、主题拓展。［教学过程］一创设情景，激发创作欲望（5分钟）1、出示一张家庭开支统计的电子表格,让学生作好准备对老师将提出的问题进行抢答。问题一：哪些月份家庭开支较大？哪些月份较小？问题二：在家庭一年的花销中，各类花销的比重如何？讨论：用我们传统的方法来回答上述问题容易吗，有没有更好的方法呢？2、出示另一张带有统计结果的家庭开支电子表格，再回头来回答上面的问题，对比两次作答过程的难易。结论：用Excel电子表格软件的计算、统计等功能来处理数据将起到事半功倍的效果。1、向学生传送只有基本数据的家庭开支报表。2、引导学生根据教材上的提示和要求完成各项数据的计算和统计。此时教师在机房进行巡视，观察学生在制作过程中出现的问题。根据实际情况做个别指导并针对学生在操作过程中突出的难点和错误进行集体讲评。3、收集有代表性的问题作品，准备进行点评。三指出问题，强化操作技能（10分钟）方法：教师展示部分有问题的学生作品，师生共同寻找解决问题的办法。过程：针对作品中的问题和学生提出的其他问题，由学生先尝试解疑，再由老师补充。可能出现的问题：1．在第一个操作环节中，求和范围容易出错解决方法：先选择范围，再进行求和。2．在第二个操作环节中，图表中图例显示意义不明确。解决方法：设置图表向导-4步骤之2-图表源数据时应将表头包括进来。3．在第三个操作环节中，没用百分比表现图表中各部分的比例。解决方法：设置图表向导-4步骤之3-图表图表选项时，在数据标志标签中，将百分比选项选中。4、针对三个环节中的教学任务，提示学生思考：是否还有教材上未提及到的解决办法或操作技巧？让学生能进行知识的迁移。最后，教师演示整个活动的制作全过程，学生强化学习，修改完善自己的作品。四作品点评，进行科学消费观念教育（5分钟）过程：展示学生部分优秀作品，让学生思考图表说明的问题。方法：以小组为单位，推选代表总结发言。首先，从消费时间来看，春节期间消费过大，这虽然符合传统习惯，但并不一定合理。要注意杜绝春节期间大吃大喝、铺张浪费的现象，提倡勤俭节约。其次，从各项支出所占的比例来看，娱乐和其他消费的支出比例过大，可以适当控制。最好能抽出部分资金投入储蓄或投资，以使家庭消费更趋合理。五主题研究，巩固拓展（10分钟）活动主题：制作“一周开支变化图”将课前填写的“一周开支统计表”输入电脑，并用利用Excel统计图表中的折线图制作出某一项或几项数据的“一周开支变化图”。在学生动手制作过程中，老师巡视指导。日期生活费学习资料生活用品零食娱乐其他日期生活费学习资料生活用品零食娱乐其他小计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日活动要求：2．范围选择无误，合理。3．坐标设置合理。活动评价：1．学生根据自己的完成情况填写活动评价表。2．教师选择部分完成作品进行点评。备课组：初二年级信息技术组主备课人：再设计者：课题：第十四课统计图表的打印学情分析：人们常常希望将各种统计表保存在纸上，以便我的再设计随时查看，但是我们的学生接触到打印机的机会很少，虽知道打印的好处，但自己并没亲自进行过打印操作，对打印的各种设置还是很陌生。而网络教室也没有打印机，只能通过打印预览的方式开展学习，故在学习中要多加以辅导。学习目标：（一）知识与技能：1．学会为表格设置合适的边框。2．能适时地使用打印预览。3．掌握Excel电子表格的打印功能，学会打印统计图表。（二）过程与方法：2．通过教师设置的一系列问题培养学生的探究性学习、自主性学习的意识及能力。（三）情感态度与价值观：1．通过对“家庭开支统计表”的反复利用，和“打印预览”的使用，让学生体会节约。2．感受通过自己的探索解决问题并获得成果所引发的愉悦心情，从而增加对信息技术学科的兴趣和爱好，建立对本学科的自信心。学习重点：根据自己表格的特点设置合适的边框，预览合格后能够打印出来。学习难点：1．设置打印区域的作用。2．能够把自己制作的具有个人风格的统计图表打印出来。易错易混知识点清单：引导过程：给学生展示一张已打印好并故意设置有误的统计图表，请学生分析其中的不足之处。在老师的引导下，学生在发现别人问题的同时，亦能反思，找出自己作品中的不足之处。（二）探索新知①任务1：为了制作出一份美观的统计图表，我们往往要修改多次。如果每一次都要打印出来看效果，是非常浪费纸张的，在Excel中有没有什么命令能够让我们在打印之前就可以预览到自己制作的图表被打印出来后的效果呢？②演示Excel的预览方法。次碰面在巩固新旧知识的同时，也可以让学生感觉到很多软件之间是相通的，要具备能够举一反三的能力。③指导学生总结与反思。2．设置表线①师问：请大家观察这张图表，你认为它完整吗？教师从旁引导，没有边框的问题应该很快就会被学生发任务2：为统计图表制作表线，让它成为一个完整的表格。通过教师演示，并请学生上台实践，学习怎样设置表线。其他同学在观看操作的同时根据老师给出的评价量表进行评价。②给学生展示Word中设置表格边框的窗口，与Excel中设置表线的窗口相对比，让学生再次感受两种软件之间的区别与联系。任务3：图表由表格与统计图两部分组成，如何能够只打印其中的表格？请同学们演示选取部分表格进行打印预览。学生经过自己的亲身尝试，了解“打印区域”的作用。（三）综合练习，巩固新知任务4：根据课本上的数据制作出合适的统计图，并说说将图表打印出来的简要操作步骤。课后反思：【教材分析】本节课内容安排为综合实践课，通过处理实际生活中的数据，家庭开支统计表的建立、统计、计算、转换等操作，让学生进一步理解Excel的基本特性，熟悉Excel的基本操作，使学生具备用计算机处理数据的信息素养。因此，本节课实故而应放开手让学生处理，教师仅仅作为监督者和帮助者。【学生分析】针对Excel电子表格，学生已经比较熟悉了，而对同类任务的完成也有一些尝试，因而会存在一定的惰性。要解决这个问题，教师可以引入竞争机制，让每个学生及时了解自己同他人的差距，并通过自己的努力来缩短差距。【教学目标】（1）熟悉Excel电子表格的建立、统计、计算、转换等操作；（2）进一步提高对信息的加工处理能