青岛版五年级数学下册 （包装盒）教育教学课件(第6课时)

情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习7青岛版数学六年制五年级下册长方体和正方体包装盒第6课时

情境导入我们学过长方体和正方体的体积计算方法，下面这些物体，你能够求出它们的体积吗？探究新知西红柿、梨、土豆和石块的形状都是不规则的，不能直接计算出它的体积。怎样求这些物体的体积呢？你能想办法求出它们的体积吗？探究新知西红柿、梨、土豆和石块的形状都是不规则的，不能直接计算出它的体积。怎样求这些物体的体积呢？动手做个试验来试一试。可以用转化的方法，把不规则的物体转化为规则的物体，再求出它们的体积。测量西红柿体积的实验：（1）往水槽里倒水，记下水面的高度。（2）再把西红柿放入水槽量杯里（水没过西红柿）。（3）记西红柿没入水后水面的高度。（4）思考求西红柿体积的方法。实验活动要求水面上升了。将西红柿放入水中上升部分水的体积就等于西红柿的体积。测量西红柿体积的实验：水面上升了。将土豆放入水中上升部分水的体积就是土豆的体积。如果将西红柿换成土豆，你会有什么发现？西红柿的体积是多少立方厘米呢？15×10×12-15×10×10＝1800-1500＝300（立方厘米）答：西红柿的体积是300立方厘米。西红柿的体积等于现在的体积减去原来的体积。方法一：＝300（立方厘米）答：西红柿的体积是300立方厘米。西红柿的体积等于水槽的底面积乘水面上升的高度。15×10×（12-10）＝150×2方法二：西红柿的体积是多少立方厘米呢？课堂练习一块橡皮的体积是

立方厘米。1.7012.5石块的体积是

立方厘米。50厘米80厘米11200÷50÷80＝2.8（厘米）答：水面升高了2.8厘米。2.妈妈买了体积是11200立方厘米的假山、水草等饰物，放进鱼缸，水面升高了多少？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结测量不规则物体的体积,通常采用排水法,根据放入或拿出不规则物体前后水面的高度变化,上升或下降的那部分水的体积就是不规则物体的体积。课本：第101页第3题课后作业青岛版数学五年级下册第1课时情境导入探究新知课堂小结课后作业关注环境——分数加减法（二）课堂练习5

情境导入

从图中，你知道了哪些数学信息？情境导入

根据这些信息，你能提出什么问题？生活垃圾中塑料和菜叶果皮，哪类多？探究新知

生活垃圾中塑料和菜叶果皮，哪类多？=0.125=0.40.125﹤0.4﹤化成小数来比较生活垃圾中塑料和菜叶果皮，哪类多？方法一生活垃圾中塑料和菜叶果皮，哪类多？<画图来比较方法二生活垃圾中塑料和菜叶果皮，哪类多？化成分母相同的分数来比较====5851××8582××

把异分母分数分别化成与原来分数相等的同分母分数的过程，叫通分。通分时，相同的分母叫作这几个分数的公分母。方法三

====6463××4645××用4和6的公倍数作公分母，把它们改写成分母相同而大小不变的分数。

====3433××2625××用4和6的最小公倍数作公分母，把它们改写成分母相同而大小不变的分数。通分时，通常用最小公倍数作公分母比较简便。想一想，通分时，哪个数作公分母比较简单？用公倍数做公分母：用最小公倍数做公分母：填一填课堂练习（）（）（）（）（）（）（）20721815303========251518944015（）30126×5×5×15×15×6×6×8×8通分时，相同的分母叫作这几个分数的公分母。的公分母是（）的公分母是（）的公分母是（）2.说出每组分数的公分母是多少。6、12、18……12、24、36……和和24、48、72……和3.把下面的各组分数通分。和和==12×47×44828127==16×35×3165==21×25×2215=14×33×3=1434.比较每组两个分数的大小，并说说你是怎样比较的。>>><可以先通分，然后比较分数的大小。5.估一估，填一填。比大的分数比小的分数

这节课你们都学会了哪些知识？1.把异分母分数分别化成与原来分数相等的同分母分数的过程,叫