2023学年完整公开课版《大数的认识》16

课题亿以上数的读法和写法课型新授课教学内容数学书第19页例1、“做一做”、第20页例2、“做一做”及第22页练习三第3、4、5、6题。教学目标1.掌握亿以上数的读法和写法。2.使学生经历读写亿以上的数的过程，体验迁移类推的方法。3.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐趣。教学重点亿以上数的读写方法。教学难点每级中间、末尾有0的数的读写方法。教学准备课件、数位顺序表导学流程设计教学环节个人备课二次备课预学1.预学检查：同桌交流预学的收获和疑惑。2.搜集问题。共学一、合作探究（一）探究问题：亿以上数的读法。1.课件出示例1情境图。引导学生迁移亿以内数的读法，尝试读出7000000000。说说你是怎么读的？为什么不读70万呢？2.质疑：为什么“70”后面要加一个亿字？为什么所有的0都不读？3.学生尝试读数。100400020004003050000004.总结归纳亿以上数的读法。5.读出下面各数。（1）完成数学书第19页的“做一做”。（2）集体交流：读数时要注意什么？（二）探究问题：亿以上数的写法。1.引导学生回忆亿以内数的写法。2.课件出示教材第20页例2，组织学生仿照“亿以内数的写法规则”学习亿以上的数的写法。3.学生尝试写数。七千零三亿零二十万写作：4.总结归纳亿以上数的写法。5.写出下面各数。（1）完成数学书第20页的“做一做”第1题。（2）集体交流：写数时要注意什么？二、巩固练习1.掌握写数方法。（1）完成数学书第20页“做一做”第2题。（2）集体订正。2.掌握读数方法。（1）完成数学书第22页第3题。（2）集体交流。三、当堂检测完成数学书第22页第4题第一行和第5题的第一列。延学巩固大数的写法。（1）独立完成数学书第22页第6题。（2）集体交流：你是怎么想的？布置作业完成数学书第22页第4题第二行和第5题的第二列。板书设计：亿以上数的读法和写法读法：先分级，再从高级读起，一级一级地往下读。每级法按个级读法来读，读完亿级或万级的数，要加“亿”或“万”字；每级末尾的0一律不读，每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个0。写法：先分级，再从高级写起，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。教学反思：第一单元大数的认识——亿以上数的读法、写法预学单项目内容预学方法1.自主阅读数学书第19、20页(可以通过扫码观看微课，帮助理解学习内容）。2.完成相应的练习，不懂的知识点请写在“预学存疑”环节。3.通过预习，应用思维导图梳理本节课的知识点。温故知新1.读出下面各数。3608000读作：75000900读作：2.写出下面各数。四千八百三十二万写作：三千七百万零四十写作：新课先知问题1：亿以上的数怎么读？（教材第19页）探究：1.先分级，从高级读起，一级一级地往下读。2.读完亿级或万级的数，要加“亿”或“万”字。3.每级末尾的0都不读，每级中间有一个0或连续几个0，只读一个0。70┆0000┆0000读作：七十亿100┆4000┆2000读作：一百亿四千万二千。4003┆0500┆0000读作：四千零三亿零五百万发现：亿以上数的读法，先分级，再从高级读起，一级一级地往下读。每级法按个级读法来读，读完亿级或万级的数，要加“亿”或“万”字；每级末尾的0一律不读，每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个0。问题：亿以上的数该怎么写？（教材第20页）探究：1.先分级，再从最（）写起。2.每级有四位，哪一个数位上一个单位也没有，用（）占位。三十亿┆九千万写作：3090000000七千零三亿┆零三十万写作：700300300000发现：亿以上数的写法：先分级，再从高级写起，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。自我评价√太难一般容易家长评价主动完成书写工整还需努力预学挑战1.读出下面各数。3800000000读作：42508000000读作：2.写出下面各数。三十亿写作：一百零二亿四千万写作：预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题