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文档简介

《三位数加法》教学设计（2022-2022学年度第一学期）窦莉教学目标:1.引导学生利用旧知,学会三位数加三位数(不连续进位加)的计算方法。2.让学生经历三位数加三位数笔算的过程,理解算理掌握算法并能正确地计算。3.应用所学的知识,解决生活中的问题,感受数学在生活中的应用价值。教学重、难点教学重点:掌握三位数加三位数的计算方法。教学难点:理解三位数加三位数的算理。教学过程一、创设情境,构建学习材料导入语:大自然中有许多动物,它们和我们人类是好朋友。今天这节数学课,老师要带大家去认识一些珍稀的动物朋友,他们生活在一种特殊的地理环境里,科学家把他们称为湿地,湿地里的动物可多啦!今天我们先认识四位动物朋友。(出示图片)科学家将生活在湿地的动物做了一些基本分类。考考大家刚才我们认识的四位动物朋友分别属于什么类群。学生:。。。。。。。科学家对我国湿地生活的动物做了一个不完全统计,统计结果如下(出示统计表)(一)观察信息,提出问题。1、设问你能根据表中的信息,提出哪些数学问题?学生:。。。。。。2、归纳汇总看来大家都是爱思考,会学习的好孩子,能提出这么多问题!因为时间关系我们今天就来解决其中的两个问题。二、合作学习,获取新知解决问题一,回顾计算法则。我们先解决问题一,请一个同学大声读题。(1)、解决问题一。我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种?谁会列式解决这个问题?学生:。。。。。。你们同意吗?老师:这两个数有点大,且不是整十整百的数,不容易口算,哪我们该怎么办呢?学生:用竖式笔算。(2)、全班试算。点生演排。好,下面就请同学们在草稿纸上试着算一算。Xx同学请你到黑板上算(3)、交流归纳。大家都算完了吗?谁来说说计算时要注意什么。学生:相同数位对齐,从各位加起。请你把算得过程说一下,你们和她一样吗?同学们真了不起,能用以前学的知识解决今天这个问题。2、解决问题二我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种?请看问题二,谁会列式解决?下面请同学们试着在草稿纸上算一算,刚才你们在算的过程中有什么发现吗?请大家在小组内讨论下,谁愿意当小老师说一说。3、想一想:271+903怎样计算我们一起想办法解决了刚才提出的两个问题,而且在解决问题的过程中同学们还有了新的发现,大家真了不起,下面还有一个问题,你们有信心挑战吗?究竟这道算式准确值是多少?请大家自己笔算。谁来说说看,你们有什么新发现。经过刚才的学习,我们发现了问题二中,十位相加满十向百位进一,这里百位满十又向千位进一,能否用一句话将这两个发现总结成一句简单的话。下面我们全班把今天的发现朗读一遍。学生读。。。。三、运用知识,拓展练习

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