动物大班教案5篇

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动物大班教案篇1

教学目标：

1、知识与技能目标：感受各种材料特性，探究奇妙运用各种材料、手法表现动物的方法。

2、过程与方法目标：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱，体验发觉、探究、合作的愉悦，培育同学的综合学习技能和制造精神。

3、情感立场和价值观目标：培育爱护动物的环保意识，激发美术学习的爱好。

教学重点：

1、观赏、感知、探究自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜欢动物之情和环保意识。

2、探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育合作意识和综合学习技能。

教学难点：奇妙运用各种材料、手法表现动物。

教学预备：

1、老师预备：课件，制作形式多样的“动物”作品。

3、同学预备：各种用以制作“动物”的纸质材料和工具〔剪刀、胶水〕。

教学课时：1课时

教学过程：

一、情境导入

1、老师穿着导游服戴着太阳帽进教室。

导言：小伙伴们好！你们猜猜我要去哪里？我们到动物王国去探望可爱的动物，想去吗？

2、猜谜游戏

师：让我们乘坐观光列车，出发吧！〔课件出示观光列车〕途中，我们来玩玩猜谜游戏，仔细听哦！

谜语a：头长小树杈，身开白梅花，四腿细又长，奔跑快如马！

谜语b：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

二、赏析、探究

1、师：动物王国到了，看看谁来迎接我们?(播放动物的录象)请同学观赏生活在大自然中的动物。

2、请同学描述自己喜爱的动物。

你最喜爱谁？它长什么样子？是什么颜色的？最大的特点是什么？

3、引导赏析艺术家表现动物的美术作品。

现在我们到动物王国的“演播厅”去参观、了解动物的相关知识。

〔课件出示演播厅〕播放艺术家笔下的动物，民间“动物”工艺品，现代“动物”工艺作品，引导同学进行赏析。

4、引导赏析老师、同学的作品，探究制作的方法、步骤。

〔1〕赏析老师制作的动物作品，探究制作步骤。

〔2〕赏析同学的作品，探究制作的方法、步骤。

从形色、花纹、动态等方面引导沟通，探究如何奇妙地运用各种材料制作动物的方法。特别沟通如何让动物站起来。

〔3〕引导总结“动物”的表现形式、制作方法。

三、开心创作

1、〔课件〕启示：春暖花开的春天，迎来了动物王国里可爱的熊猫小珍宝的生日。小珍宝想为自己举办一个盛大的快乐的生日宴会，诚邀各动物伙伴前来参与。

师：你们想知道哪些动物会来参与熊猫小珍宝的生日宴会吗？等会儿就知道了。

2、出示创作要求：小组合作制作一组色调鲜亮、形态精美、造型生动、可爱的动物，参与熊猫小珍宝的生日宴会。

3、小组争论、沟通如何创作。

4、小组合作，进行制作动物活动。老师巡导，播放轻音乐。

四、展示、评价。

1、以小组为单位把作品摆放到老师课前预备好的背景图上。

2、观赏、评价作品。

说说自己喜爱的作品。〔引导从动物的形、色、动态等观赏、评价〕

五、拓展

1、请同学介绍自己知道的珍稀动物。〔课件随机出示图片〕

2、进行爱护动物的思想教育。

六、谈收获，结束旅程。

1、照相留念

师：为记住今日的欢乐旅程，我们一起和动物王国的动物们照相留念吧！请大家到展示台前和动物伙伴们一起照相。

2、谈收获

师：旅程就要结束了，请同学们坐上回程列车，谈谈这次旅程的收获吧！

动物大班教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿依据动物的特征，想象它们工作，进展幼儿的发散性思维。

2、鼓舞幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，进展有的语言技能。

3、培育幼儿乐于助人，援助别人，体验助人为乐的喜悦之情。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

动物纸偶、大象胸饰、小红花

活动过程：

1、导入部分。

出示大象纸偶。师：他是谁？听，大象在说什么？〔敬爱的各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！〕

咚咚咚！〔出示小螃蟹〕师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！

大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来援助你？

小螃蟹：大象伯伯，我原来是一名粮仓保管员，可我的大螯常常不当心会戳破米袋子，请你帮帮忙，帮我找一份合适的工作，好吗？

师：小伙伴，小螃蟹要干什么？对了，小螃蟹要找一份适合自己的工作。那我们来看一下小螃蟹长得什么样？有什么本事？

猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作？

先想一想再集体讲。

师：刚才，小伙伴讲得真不错，那你们想知道大象伯伯究竟帮小螃蟹找了一份什么工作吗？

大象：别焦急，我来援助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！

小伙伴，大象伯伯是怎么说的？〔让幼儿复述大象的话〕

2、幼儿自由讲解并描述后集体讲解并描述。

看！还有很多动物听到广告后都想来大象职业介绍所找工作，假如你是大象伯伯你会为他们找一份什么样的工作？你可以去选一个喜爱的小动物去说说，看看他长得什么样？有哪些本事？

a、幼儿讲解并描述，有目的的倾听。

也可以告知客人老师。

b、集体争论。〔将纸偶放在椅子下〕

现在谁情愿来告知大家，你帮谁找了工作？为什么帮他找这份工作？

c、请幼儿两讲解并描述。

3、游戏环节。

小伙伴真会动脑筋，帮大象伯伯解决了这么大的难题，他请我们到它开的职业介绍所去援助更多的小动物呢？你们情愿吗？

怎么帮呢？看我和***是怎样表演的？

你们想知道我们说了什么吗？请认真听。

师：谁情愿来表演大象？〔分男女表演大象和小动物〕

4、讲评。

小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满足吗？假如满足，就嘉奖他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！

动物大班教案篇3

一、设计意图：

?指南》艺术领域中有两大目标：感受与观赏、表现与制造。大班幼儿较小中班幼儿来说，在音乐的感受力、表现力和制造力上都要成熟能干的多。他们能不仅仅接受常规曲风的学习，对生活中一些创新的音乐元素也会有所感受，而rap这种形式的歌曲，在现今社会是非常流行的。我们常说艺术源于生活，所以在拿到教材后，由于教材结构的关系，运用rap形式来演唱歌曲会比较动感，比较吸引孩子，所以说唱活动便应运而生了。基于教材，由于元素是动物，大班孩子对动物的形象也比较熟识了，所以在学唱的基础上，我又加上了创编这一环节，作为本节活动的难点。大班幼儿已有初步的合作意识，所以在创编环节与同伴一起学习、一起表演的过程，相信是比较难忘的。在教学策略上，我采纳了游戏法、观测法、记录法、演示法等形式，旨在援助孩子有趣的学、创意的编、大胆的表现。

二、活动目标：

1、初步掌控rap〔说唱〕的语感以及肢体动作的特征，情愿大胆学唱rap。

2、尝试大胆创编歌词，并能与同伴进行合作表演。

3、感受rap热忱奔放的特点，体验与同伴一起学习的欢乐。

三、活动预备：

一段rap音乐、ppt图片、记录卡等

四、活动过程：

1、设置情景：“巡游动物园”，激发孩子的爱好：

师：“小伙伴们，今日要去动物园游玩，现在请你们跟着我〔导游〕乘着动感列车一起出发吧。”

要求：动感列车很动感，所以我们的身体要充分动起来，跟随音乐节奏拍手、做肢体动作，在乐曲结尾加上一个很酷的动作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”词。

2、感受和学唱rap：

〔1〕“动物园”到了，动物园里有什么动物呢？老师这里有一个谜语，认真听，我们来猜一猜。〔师示范演唱一段rap，并出示相应的小图片。〕

提问：刚刚我是用什么方式告知你们谜语的？老师演唱的方式与平常我们唱的歌有什么不同？你觉得哪些地方很有意思？〔yo、ye等地方、老师的肢体动作〕为什么我在说唱前要喊1，2，3，4？〔说明要做好预备〕

“我们一起来学一学。”

小结：这种说和唱结合在一起的演唱方式有一个名字，叫rap，是现在很流行的一种唱歌形式。

〔2〕师第二次示范，请幼儿认真听清谜语里说了什么？〔出示图片记录〕我们试着来唱一唱。

〔3〕“谜底是什么呢？”〔兔子〕你从哪些地方听出来是兔子？〔提炼：兔子的形状特征要讲清〕

〔4〕幼儿跟随老师随着rap音乐来说唱1-2遍。〔加上high词和肢体动作〕

3、拓宽阅历，创编歌词：

“动物园里还有哪些动物，我们一起来看看。”〔一起观测图片，说说有哪些动物？〕

“假如让你来介绍，你会怎么样来介绍呢？”〔通过语言来形容动物最主要的特征〕

〔1〕“接下来我们要用rap的方式来编出谜语了。”分组创编，一组一种动物，要求：能合作创编，并把创编的内容记录下来，唱一唱。

〔2〕幼儿创编，老师巡回观测，并循环播放rap音乐。

4、分组展示：

“哪一组的孩子能大胆上来表演一下？”

〔1〕老师可以适当选用一些乐器来助兴。

〔2〕引导幼儿把自己创编的一段rap唱给客人老师听。

动物大班教案篇4

教材分析：

?我爱我的小动物》可以让幼儿知道动物的叫声，了解哪些动物叫的好听，哪些动物叫的不好听，要学习不大不小，不快不慢的说话。同时还可以教育幼儿爱惜动物，由于动物是人类的伙伴。以唱歌的形式来巩固学习内容。

幼儿分析：

通过学习这首歌曲，幼儿更加了解了动物的叫声，同时教育幼儿要爱惜动物，知道动物是人类的伙伴。歌曲中的动物都是幼儿常见的动物，所以学起来更简单一些。

活动目标：

1、让幼儿知道动物是我们的伙伴，要爱惜它们。

2、让幼儿学会唱歌——《我爱我的小动物》

活动预备：

动物的头饰，磁带《我爱我的小动物》。

活动过程：

1、课题导入：老师：“珍宝们，今日老师告知你们一个好消息，有几个小动物要来我们班做客，想不想知道它们是谁呀?让我们欢迎它们进来，好不好?”幼儿：“好!”(鼓掌欢迎)

老师总结：幼儿听到有小客人要来，都在猜想会是谁呢?所以爱好高。

2、带有动物头饰的幼儿排队进来。

老师：“珍宝们，你们看是什么动物来了?”

幼儿：“小狗”“小鸡”“小青蛙”“小猫”。

老师：“珍宝儿，你们知道这些小动物来干嘛吗?”

幼儿：“不知道”

老师：“那让老师问问他们，好不好?”

老师总结：以问的形式来让幼儿猜想，引起幼儿对小动物的爱好。

老师低头问带动物头饰的小伙伴。

老师：“奥!原来这些小动物是来唱歌竞赛的。他们想让老师跟小伙伴当评委。现在让他们开始唱歌吧，小伙伴听听谁唱的最好，我们就让谁当冠军，好不好?”幼儿：“好!”

老师总结：让幼儿当评委可以集中幼儿的精力，仔细听。

3、老师先让带小狗头饰的幼儿唱，依次类推。

小狗：“汪汪汪”

小鸡：“叽叽叽”

小青蛙：“呱呱呱”

小猫：“喵喵喵”

老师：“珍宝们，小狗的声音太大了，小鸡的声音又太小了，小青蛙的声音太响了，而且还不太快，小猫的声音不大不小，不快不慢，最好听了，所以今日唱歌的冠军是小猫对不对?”

幼儿“对!”

老师总结：让幼儿知道小动物的叫声，知道哪个动物叫的最好听，要学习小声说话，不能大吵大闹。

动物大班教案篇5

活动目标

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。

2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次比一次高的要求中感受挑战性，并勇于战胜困难。

4、感受歌曲温柔、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

重难点尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

活动预备

1、幼儿用书：《动物猜谜歌》

2、投影仪

活动过程

1、幼儿边猜谜，学念歌词、节奏。

老师创设情境，引出活动，调动幼儿爱好。

师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参与呢？大家决断请聪慧老爷爷来选小动物。聪慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。

假如小伙伴猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？

老师边念歌词边展示课件上的图片，幼儿自由猜想。

师：图上有什么？脑袋是什么外形的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？

在老师的引导下，幼儿说出答案。老师教会幼儿唱出答案。

2、老师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

老师用与"脑袋，圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。例如："脑袋，圆圆的；眼睛，大大的；个子，高高的；脖颈，长长的。"并完整地唱歌曲问句部分，引导幼儿争论、得出全都的答案，并完整地唱出答案。

师：听一听，这次聪慧老爷爷唱的是什么小动物？

老师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并歌颂。

师：这次请你认真听、仔细猜，想一想歌里唱的是哪一种小动物。

3、老师唱谜面〔前四句有关动物特征的句子〕，幼儿径直接唱谜底。

师：原来，谜语也可以唱。那我们也唱着回答聪慧老爷爷，好吗？

4、老师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。

师：谁能想出一个谜面，让大家来猜一猜呢？不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来？

师：除了形状、喜好，还可以把