东台学校2022备考方案

东台学校2022——2022学年第一学期九年级物理提高成绩方案中卫市沙坡头区宣和镇东台学校理化组物理学科一、目标：基础扎实，激活思维，认真严谨中考主要考查知识和技能、考察过程与方法，以及情感态度与价值观。近几年，探究实验有逐步增加的趋势。在中考备考中，要制定精密的计划，指导学生高效率地进行学习和复习。备考中，教师要下大功夫进行习题的精选精练，认真研教学目标和中考考纲，上好每一节复习课。积极推进“错题重做”，“举一反三”的题型练习，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。二、进度安排本学期将九年级的新课教学结束，下学期对八年级、九年级知识展开复习。第1至10周完成第10、11、12章的教学内容及期中考试。第11至19周完成第13、14、16章的教学内容。三、备考策略1、学习要点：抓住基础知识，对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点；复习要联系实际，贴近生活，这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材，复习时应在近年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题，要学生多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力；复习要重视开放型物理题的训练，近年中考卷中都会设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识；复习要加大实验技能的提高。近两年围绕铭牌、说明书、表头等命出了一些信息类题，应引起重视，考试中信息的给予方式可以是图表或文字，学生要掌握解答此类问题的大致步骤，平时培养较强的阅读能力，收集有益信息的能力，阅读相关的物理学史。2、关注热点问题，把握考试动态。关注开放性试题，(包括结果开放、条件开放、过程开放等)，即在研究中可以多角度、多方面地进行探究的方法，手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩、新的教学改革中很重要的一点就是注重学生探究能力的培养。四、应对措施1、确定主导思想，对学生方面抓好优秀生，带动中等生，管好学困生。2、加强经验交流与学习，实行集体备课、互听互评等，缩小教师间的差距。3、抓好优等生，带动中等生。在培养尖子生方面统揽全局，一是要加强对尖子生能力方面的培养——方法、思维、心理、应试能力的辅导更重于知识的辅导。二是要充分发挥尖子生的辐射作用。尖子生对班级和年级形成浓重的学习风气、对学生形成良好的学习方法、对带动中等生方面有着潜在的作用。同时反过来也可以促进尖子生自己的提高和发展。尖子生并不一定是各学科都非常优秀的学生，也有一些相对较弱的科目。要进一步强化学生对本学科的兴趣，增强他们对本学科的学习渴望，引导、鼓励学生，并根据学生学习的状况及时对学生的学习加以指导，提高他们的学习成绩。重视对学生理解能力与应用能力的培养。随着中考试题改革的不断深入，在试题命题中，越来越重视对考生本身素质和能力的考查；在兼顾学科基础知识的同时，适量增加一些理解与应用能力的试题，这就要求我们在平日教学时，要重视对学生理解能力与应用能力的培养。创造机会让尖子生之间加强沟通和交流。因为尖子生之间水平、能力各方面比较接近，彼此也比较熟悉，并且各有长处和优势。所以，我们要尽可能创造更多的机会和情境，让尖子生之间相互交流，提出问题，寻找解决办法，互相取长补短，形成一个融洽、互动、上进的氛围，一定程度上化解了心理压力，激活了思维，提高了效率，增强了信心，激发了兴趣。培养尖子生良好的心态。尖子生的心态对于他们的学习效果很重要，可能他们往往也会有比较大的压力，所以，对于尖子生一定要培养他们积极乐观从容的心态。比如，可以教育他们把优秀当成一种习惯，每次他都会得到好的成绩，那是自然的东西，不需要自己过多地刻意追求，不把分数至上，就能够轻松地保持下去。再如，找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。对尖子生要严格要求。应该说，好学生是不怕批评的，好学生更能够严格要求自己，只有不断对尖子生提出更高的要求，才能督促尖子生不断提高。4、管好学困生，促进中等生。由于学生智力因素和基础的原因，各班都有一部分学生成绩比较差，学习没兴趣。这部分学生如果管理不当，不但会对其他学生的学习造成影响，还会造成学生的流失，如何加强学困生的管理又是我校一项重要工作。做好学困生的思想工作，解决他们的思想问题，采取各种方法关心他们，尊重他们的人格。在学习上不能与优等生同一尺度。只要我们充满爱心，把握时机，因势利导，学困生定会充满信心，不断进步。5、打