《中职高考语文总复习与同步练》写作专题一

中职高考语文总复习与同步练主讲老师：第三部分写作专题一

一般性文体写作考情导航

《大纲》要求考生能写一般性的记叙文和说明文，并在内容、语言、结构、书写等方面分别做了详细要求。

历年考试于本专题介绍的文体写作和应用文写作中择其一，在试卷的最后一题以写作题的形式进行考查，题量为1题，分值为30分，题型、题量和分值都比较固定，且有字数的要求。结合近几年的真题可知，该题对一般性文体写作的考查频率远远高于应用文写作，整体侧重于对记叙文写作的考查，且通常以话题作文的形式进行考查，有的还会明确写作的文体。

写作部分是湖北省技能高考语文科目的重要内容，所占分值较大。因此，考生在复习备考时要多加练习，不断总结经验技巧，提高写作能力，还要注意文字、标点书写规范，养成良好的写作习惯。真题链接

在专业技能学习过程中，你一定有过突破难点、掌握要领、提高技能的收获与欣喜。请以“欣喜”为话题写一篇记叙文，讲述你在专业技能学习中的故事。

要求：①题目自拟；②文中不得出现真实的校名、人名；③不少于500字。

（一）诗歌

记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。其基本特征是陈述过程，包括时间、地点、人物，以及事件的起因、经过和结果。

在表达方式上，记叙文常以叙述和描写为主，间或运用抒情和议论。一、写作的基本知识（一）记叙文（一）诗歌

1．记人

描写人物的目的是刻画人物形象，展现人物性格，表现人物的精神面貌，从而更深刻地表达文章的中心思想。因此，描写人物时应力求具体、生动，做到绘声绘色地“再现”人物。

描写人物的方法有很多，常见的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。描写人物时，并不一定要面面俱到，关键是能根据表达的需要恰当选择，综合运用，最终使人物传神。一、写作的基本知识（一）记叙文

写好人物的前提是要注重观察。日常生活为我们观察他人提供了诸多便利：在家中有父母和其他亲人，在学校有老师和同学，在大街上有形形色色的人。

我们要观察他们的外部特征，学会通过他们的神情、动作、语言等揣摩他们的内心，了解他们的性格特点和思想品质，从而积累写作素材。小贴士

（一）诗歌

以描写人物为主的记叙文在写作时要注意以下几点。

一、写作的基本知识（一）记叙文（1）抓住人物特点。（2）选用典型事例。（3）运用细节描写。树一、写作的基本知识

小标题的形式使文章层次分明，脉络清晰，并点出了文章的线索。

第①段描绘了奶奶、老槐树和“我”和谐相依的恬淡画面，动作描写和细节描写勾勒了奶奶的整体形象，表现了祖孙之间的深厚感情，在最后一句埋下了伏笔。例文：

奶奶和老槐树

那些年，奶奶和老槐树都在

①自我记事起，每年夏天，奶奶都会在门前的那棵老槐树下乘凉。老槐树枝繁叶茂，盘虬卧龙式的枝干伸展着，给门前的小道撒下一大片阴凉。奶奶摇着一把蒲扇，坐在小板凳上，给我讲故事。奶奶的语调平和悠长、有韵味，眼睛里闪着遥望过去的光芒。小时候我不明白故事里的道理，但总是被奶奶押韵的语调和故事的情节深深吸引。就这样，我以为我可以一直听下去。

（一）记叙文树一、写作的基本知识

第②段虽然出现了老槐树被砍的变故，但奶奶却开发了一种新的方式来表达对“我”的爱，表现了奶奶乐观、坚强、热爱生活的特点。例文：

那一年，老槐树被砍掉了

②那一年，槐花不再飘香。因为乡村道路扩建，门前的那棵老槐树被砍掉了，留给奶奶的只有一截木桩。奶奶每每也会看着木桩黯然神伤，但没过多久，她就振作了起来，把门前老槐树旁边空出来的一块地收拾出来，种上了蔬菜瓜果。暑假回到家，奶奶摘了满筐新鲜的黄瓜、西红柿和小甜瓜，让我尝夏天的味道。也好像就是这一年，白发开始爬上奶奶的鬓角，并在奶奶的头上逐渐扩张。……（详见教材）

（一）记叙文树一、写作的基本知识

名师点评：作者按照时间的顺序，以老槐树为线索，记叙了发生在奶奶身上的三个普通故事，条理清楚，结构自然而完整。文中，每个故事都描写生动，并在合适的地方运用细节描写，给人以强烈的画面感；语言质朴优美，字里行间饱含着深情，给人以强烈的触动。（一）记叙文（一）诗歌

2．叙事

叙事是指讲述真实的事件或者描述虚构的故事。以叙事为主的记叙事件清楚，详略得当。现实生活。这类记叙文在写作时要注意以下几点。

一、写作的基本知识（一）记叙文围绕中心线索进行叙述人称一致准确运用成语、俗语选择合理的叙述顺序1324（一）诗歌一、写作的基本知识（一）记叙文

第①段开篇用倒叙手法，设置悬念，同时交代了事情发生的时间。

第②段交代事情发生的地点和原因，并运用欲扬先抑的表现手法，引起读者的阅读兴趣。例文：

铭记那一份温暖

①秋天来得刚刚好，它不像夏天那样酷热，也不像冬天那样寒冷。望着楼下步履蹒跚的老人，我不由得想起了那个秋日……

②那天，我一个人去公园看花，在站台等公交车时遇到了一个奇怪的老头儿。他背着一个塞得鼓鼓的破袋子，浑身脏兮兮的，藏蓝色的衣服上还有好几个小洞。看他站在那儿左顾右盼，鬼鬼祟祟的，我悄悄站远了些。

（一）诗歌一、写作的基本知识（一）记叙文

第③④段交代事情发生的经过，并通过对人物的动作、心理的描写，表现了“我”的紧张不安，为下文做好铺垫。例文：

③公交车到站的时候，我才发现我和那个老头儿等的是同一趟公交车，而且这一站只有我们两个人上车。他排在我后面，因为那天我穿了件新衣服，生怕新衣服被弄脏，就急匆匆地上了车，好离他远一点。上了车我习惯性地摸向口袋拿公交卡，可是口袋空空如也，我赶紧翻找另一侧的口袋，还是没有，我僵住了。突然想到早上换了新衣服，公交卡还在原来的衣服口袋里，我忘了拿出来，也没有带现金。真是糟糕透了！……（详见教材）

树一、写作的基本知识

名师点评：

文章以第一人称记叙了作者出门忘记带公交卡，得到一位拾荒老人帮助的经历。在行文结构上，作者采用了欲扬先抑的表现手法，从开始的“奇怪”“脏兮兮”“鬼鬼祟祟”到最后的“他的眼里好像有一束光”，将拾荒老人的淳朴善良表现得淋漓尽致，也凸显了作者“铭记”的原因。

在语言表达上，作者善用描写，综合运用了外貌、心理、语言描写等，将老人和作者的形象刻画得十分生动。通过描写作者内心情感的变化，点明主旨，表现出给予别人帮助和保持善良的可贵。（一）记叙文（一）诗歌

3．写景状物

（1）抓住景物特征。

写景状物的前提是对景物进行仔细观察，抓住景物特征，写出此景物与彼景物的不同之处，突出景物的特点，给人留下深刻印象。

一、写作的基本知识（一）记叙文

例如：

张抗抗在《窗前的树》中对洋槐的描写。

夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间……（详见教材）（一）诗歌一、写作的基本知识（一）记叙文

解析：这是描写夏日洋槐的片段。作者从形态、颜色、声音及状态变化这几个方面对洋槐进行刻画、描摹，具有极强的感染力，使读者如见其形，如观其色，如闻其声，充分感受到洋槐的特征。（一）诗歌一、写作的基本知识（一）记叙文

景物的特征一般可分为静态和动态，观察时要注意动静结合，并通过景物的外在形态，发现其蕴含的精神特质。

观察景物主要有两种方法：一是移步换景法，即人走景移，随着立足点的变换，不断展现新画面；二是定点换景法，即立足点固定不变，通过观察角度的变化，呈现出不同的画面。

此外，观察景物时还可以运用多种感觉器官，如通过视觉感知景物的颜色、形态、大小等；通过嗅觉感知景物的气味；通过触觉感知景物的冷热、软硬、干湿等。（一）诗歌一、写作的基本知识（一）记叙文

（2）捕捉具体对象。

要使所写的景物能活灵活现地展现在读者面前，除了抓住景物特征外，还要抓住能体现景物特征的具体对象，具体对象越多，景物特征就越明显、突出。

例如：老舍在《骆驼祥子》中对天气的描写。

街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气……（详见教材）（一）诗歌一、写作的基本知识（一）记叙文

解析：为了突出夏天的炎热，作者抓住了能表现这一特点的柳树、叶子、枝条、马路、尘土、柏油路、铜牌，以及人和动物的状态等，使读者从字里行间感受到了太阳的火热和天气的干燥、闷热。（一）诗歌

（3）运用多种写作手法。

在描写具体景物时，为了使景物形象更加生动、立体，可以运用多种手法进行描写，如叙述、议论等表达方式，以及比喻、夸张、拟人等修辞手法。

一、写作的基本知识（一）记叙文

例如：

朱自清在《春》中对春景的描写。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（一）诗歌一、写作的基本知识（一）记叙文

解析：作者描写春草时，运用拟人的修辞手法细致地描写了春草的情态（偷偷地从土里钻出来）、形态（嫩嫩的）和颜色（绿绿的）；描写果树和花时，不仅运用拟人（你不让我，我不让你）和比喻（红的像火，粉的像霞，白的像雪）描写了五颜六色的春花盛开的热闹场面，还展开了丰富的想象（闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿），使景物描写的内容更加丰富。（一）诗歌

（4）合理安排顺序。

在描写较复杂的景物时，为了使景物形象更分明，要合理安排描写的顺序，一层一层地写。

具体来说，可以按空间顺序来写，如从外到内、从近到远、从上到下、从左到右等；可以按时间顺序来写，如从日出到日落，从月初到月末，从春夏到秋冬等；还可以按整体和局部的关系来写，如先描写局部再描写全景，或者先描写全景再描写局部等。

需要注意的是，描写时不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住重点，有取舍地写。一、写作的基本知识（一）记叙文（一）诗歌一、写作的基本知识（一）记叙文

例如：《颐和园》中对颐和园的描写。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉……（详见教材）

解析：作者站在游览者的角度，按照游览顺序进行观察和描写，将颐和园的景色写得井井有条。（一）诗歌

（5）融入自身情感。

写景不只是为写景，其最终目的是抒情。只有写出自己的独特感受，把自身情感融入景物描写当中，通过写景表达自己的思想感情，情因景生，景随情变，情景交融，才能自然而然地表现景物的特征，才能更好地感染读者。

那么，如何融入自己的情感呢？具体来说，就是在写景状物的时候根据自己对景物的情感态度（如喜爱、赞颂、痛恨、厌恶等），来选用不同的语言和修辞手法。一、写作的基本知识（一）记叙文（一）诗歌一、写作的基本知识（一）记叙文

例如：史铁生在《我与地坛》中对地坛的描写。

四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。

解析：“剥蚀”的琉璃，“淡褪”的朱红，“坍圮”的高墙，以及“散落”的玉砌雕栏，都高度暗合了作者失落、悲伤甚至绝望的心境。这样的文字，处处写景，字字关情，能够强烈地感染读者。（一）诗歌`一、写作的基本知识（二）说明文

说明文具有内容的严密性，说明的条理性，语言的准确性三大特点，目的是授人以知识。在写作说明文时要注意以下几点。

1．抓住事物特征，把握说明中心

2．合理安排说明顺序3．主次分明，详略得当4．灵活运用说明方法（一）诗歌一、写作的基本知识（二）说明文

第①段点明说明对象，总述竹的基本信息，包括类别和分布。

第②段介绍竹鞭，以及竹、竹笋和竹鞭的关系。例文：

竹

①竹，又名竹子，是禾本科竹属植物，分布于热带、亚热带地区，东亚、东南亚和印度洋及太平洋岛屿上分布最集中，种类也最多。

②竹是由笋长成的，而笋又是由地下竹鞭萌发出来的。竹鞭，就是竹的地下茎，顾名思义是像鞭子一样一节套一节、节节相连的竹子。竹鞭横着躺在土壤中，大口吮吸着大地母亲赐予它的养料，迅速地生长。与此同时，竹鞭两侧又滋生出许多地下须根和侧茎，蔓延到周围的空间，迅速发芽、生长。所以我们很少看到单独的或两三株的竹子，映入眼帘的都是成片成片的竹林。

（一）诗歌一、写作的基本知识（二）说明文

第③段讲述笋的生长特点和形态特征，并通过做比较的说明方法交代冬笋与春笋的区别。例文：

③笋是竹的幼体。它生长在地面或躺在土壤中，外壳呈黄褐色。秋冬时，竹笋还没有长出地面，这时被挖出来就叫冬笋；春天，竹笋长出地面就叫春笋。如果剥开竹笋的外壳，就可以见到乳白色的笋肉，呈卷状，一层套着一层，围绕笋心逐层向上，笋肉也逐渐变薄，最后和笋尖合为一体，宛如玲珑剔透的宝塔。立春过后，雨后春笋破土而出，清新、水灵、明媚。……（详见教材）

（一）诗歌一、写作的基本知识（二）说明文

名师点评：这篇说明文采用“总—分”的结构方式、由表及里的说明顺序，先从整体上介绍竹的类别和分布，再分说竹鞭、竹笋的特征和它们的关系，以及竹的价值，最后针对竹的文化价值进行了升华，使读者在知识层面和精神层面都有所收获。（一）诗歌一、写作的基本知识（三）议论文

议论文不同于记叙文以生动形象的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的特征，它强调以理服人。好的议论文应该论点明确、论据充分、论证合理、具有严密的逻辑性。

议论文具有论点、论据和论证三要素。

（一）诗歌一、写作的基本知识（三）议论文

1．论点

即观点，是作者对所论述的问题提出的主张和见解。确立论点是写作议论文的前提和基础。

（1）论点的要求。

论点的基本要求是正确、鲜明、集中、突出。

所谓正确，就是论点必须实事求是，符合客观真理。

所谓鲜明，就是论点应表现出鲜明的思想倾向性，即对要阐述的问题应该明确地表明作者的认识和态度。

所谓集中，就是中心论点只能有一个，不能出现多个中心论点的现象。

所谓突出，就是论点能以纲统目，巧妙地调遣论据、论证等为自己服务，从而始终处于全文的核心地位。

（一）诗歌一、写作的基本知识（三）议论文

（2）论点的位置。

一篇议论文中，论点可以在开头，也可以在中间，还可以在结尾。湖北省技能高考写作题中，一篇文章的字数要求在500字左右，篇幅较小，所以在写作议论文时，应尽快摆出论点，使文章中心明确。

因此，建议考生把论点放在文章的开头，这样既能达到开宗明义、开门见山的鲜明效果，也能为后边的论述创造便利条件。

（3）论点的句式特点。

在形式上，论点多为完整的句子，是作者看法的完整陈述，一般为肯定句和判断句。（一）诗歌一、写作的基本知识（三）议论文

2．论据

论据是指作者用来证明论点的理由和依据，可分为事实论据与理论论据。

事实论据必须确凿、典型，这样才能达到“事实胜于雄辩”的效果。使用事实论据，让事实说话，是写作议论文常用的方法。作为论据的事实可以是具体的，也可以是概括的，且不应限于名人事例。无论天下大事还是个人小事，只要可以证明论点，都可以为我所用。

使用事实论据时有几点需要特别注意。

（1）注意事实论据的确切性与真实性，切忌胡编乱造。

（2）注意事实论据与论点的一致性，特别是对一些内涵丰富的事实论据，一定要仔细斟酌。

（3）注意事实论据的叙述应有鲜明的指向性和强烈的论证性。

（4）注意对事实的分析论述。特别提醒

（一）诗歌一、写作的基本知识（三）议论文

理论论据必须是人们公认的科学真理，有一定的权威性和可信度，引用时应该精确无误，不能断章取义、曲解附会，这样才能使人信服。用好理论论据的前提，是头脑中要有丰富的知识储备。

所以，考生平时要关心时事，关注生活，多读书报，准确地积累材料，还要特别注意打开思路，强化自己的联想能力。这样在引用时才能做到信手拈来。（一）诗歌一、写作的基本知识（三）议论文

3．论证

论证可以揭示论点和论据之间的逻辑关系，使读者更容易接受、信服文章的中心论点。

写好议论文，需要讲究论证方法。常见的论证方法有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。（一）诗歌一、写作的基本知识（三）议论文

第①段以“吾日三省吾身”的名句开篇，引出文章的中心论点。

第②段通过理论论据和事实论据，论证了“反省能帮我们发现自身存在的问题”这一分论点。例文：

反省，让我们成为更好的自己

①《论语》有言：“吾日三省吾身。”这句话意在提醒我们要经常反省。我们只有通过不断反省，才能更真切地认识自己、了解自己，继而提升自己、完善自己。反省给我们启示，促进我们成长，让我们成为更好的自己。

②反省能帮我们发现自身存在的问题。德国著名诗人海涅说过：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”被誉为“近代第一完人”的曾国藩也非常擅长反省。在每天的日记中，他都要对自己一天的言行……（详见教材）

（一）诗歌一、写作的基本知识（三）议论文

名师点评：文章从个人角度着笔，论证了“反省让我们成为更好的自己”。文章采用“总—分—总”的结构展开论述，条理清晰；论据以事实论据为主，事例鲜明，中外结合，贯通古今；论证方法有对比论证、举例论证、引用论证等，立体严密，具有说服力。（一）诗歌二、写作的步骤（一）精准审题、立意

1．审题

审题是指通过仔细阅读题干，了解、揣摩题目的含义和要求。

审题时要注意从以下几个方面进行把握。

（1）弄清作文形式。

常见的作文形式为话题作文、材料作文和命题作文。【注意】湖北省技能高考对一般性文体写作的考查以话题作文为主。二、写作的步骤（一）精准审题、立意【注意】湖北省技能高考对一般性文体写作的考查以话题作文为主。（一）诗歌二、写作的步骤（一）精准审题、立意

（2）明确文体要求。

一般情况下，题目会对具体的文体做出要求，也有些题目虽然没有明确的文体要求，但会对表达方式提出要求或建议，如2018年高考作文题指出“可叙事，也可描写抒情”。针对这道题目，就可以采用记叙文的文体作答。

对于文体自定的题目，考生则可以选择自身最擅长的文体进行写作，这样才能在时间紧迫、气氛紧张的考场中快速作文。但是，还应考虑是否具备足够支撑该文体的材料，如果没有与之相匹配的材料来充实文章，就可选择其他擅长的文体来写作。（一）诗歌二、写作的步骤（一）精准审题、立意

另外，题目中的标志字样有时暗含着文体的要求，如题目中有“记”“忆”“见闻”等字样的，多要求作记叙文；有“释”“简介”“说明”等字样的，多要求作说明文；有“议”“论”“评”“想法”“见解”等字样的，多要求作议论文。（一）诗歌二、写作的步骤（一）精准审题、立意

（3）明确内容范围。

一般情况下，题目会对写作的内容范围进行一些限制：有的会从数量上限制写作的内容范围，如2018年高考作文题要求从一些事物中选取“一物”进行作文；有的会从时间和空间上限制写作的内容范围，如2020年高考作文题要求讲述“专业技能学习中”的故事。（一）诗歌二、写作的步骤（一）精准审题、立意

另外，题目中的中心词有时也暗含着对内容范围的限制，如以事物为中心词的，或有“见闻”“散记”等字样的，则多是要求写记事的文章。

审题时还要特别注意其他方面的一些要求或限制，如“不少于400字”“不得出现真实的校名、人名”等。

考生必须严格地按照题目的要求作文，只有这样才能不离题、不偏题。小贴士

（一）诗歌二、写作的步骤（一）精准审题、立意

（4）分析关键词语。

关键词语，又称“题眼”，是指题目中最重要的、起决定性作用的词语。它往往决定着文章的主题和基本内容。

例如，“我为此自豪”中，关键词语是“自豪”。也有些题目中没有明显突出的字词，这就需要考生在平时的练习中多加体会，培养对文章主题的判断能力。（一）诗歌二、写作的步骤（一）精准审题、立意

2．立意

主题是文章要集中表达的思想和观点，立意就是确定文章的主题。

（1）立意的要求。

审题时要多角度地思考，通过比较，确定最佳主题，即立意应正确、深刻。

正确是指主题符合客观规律，能揭示事物本质，健康积极，富有正义感，能给人以启发或鼓舞，如“坚强”“爱国”“环保”等主题。

深刻是指主题能在一定程度上揭示事物的内在规律，而不只停留在表面，作者对所写的内容要由表及里地理解、入木三分地阐释，有自己真正的见解。（一）诗歌二、写作的步骤（一）精准审题、立意

考生应关注自身的成长，从当下的生活出发进行立意，还应适当关注历史、时事、人文和自然，从能表现历史使命感、社会责任感、家国情怀的角度进行立意，从寄情山水、热爱生活、表达积极向上的人生观、价值观、世界观的角度进行立意。

不同内容和题材的文章，立意的要求也不尽相同。一般来说，写人的文章要注重对人物思想品质的挖掘；记事的文章，要注重对事件意义的探察；说理的文章，要着力于对事物矛盾的剖析，挖掘深层次的内涵。（一）诗歌二、写作的步骤（一）精准审题、立意

（2）立意的方法。

立意时可以采用补充条件、展开联想等方法。

在同一个话题下选择不同的角度为话题添加一些限制条件，就能写出不同的认识和感悟。

例如，对于“幸福”这个话题，可以添加多种条件进行立意，如艰苦创业的幸福、成功之后的幸福、相互理解的幸福；书山寻宝是幸福、亲近自然是幸福；母亲轻轻的一声呼唤、老师关切的一个眼神、朋友捧上的一本资料……只要围绕话题写出幸福的感觉、心境、体验即是符合题意了。（一）诗歌二、写作的步骤（一）精准审题、立意

对于一些看似平凡的事物进行描写，可以展开联想，运用比喻、象征等手法进行立意，从而揭示事物背后的深刻意义，升华文章的主旨。

例如，对于话题“灯”，可以将其引申为人生路上的扶持者、引导者等。

又如，对于2015年高考作文题，在描写具体事物“松”“梅”“竹”时，可以通过写景或叙揭示其象征意义或比喻意义，歌颂人的精神品质等，从而使立意深刻。（一）诗歌二、写作的步骤

（二）合理选材

一般情况下，可以通过观察生活和阅读文学作品来积累写作的材料。在已具备丰富的材料的基础上可以按照以下几点原则选择合适的材料。010203材料要围绕中心材料要新颖、生动材料要典型

“大而空”是考生在写作时常犯的毛病。但是，如果能从“大处着眼，小处落墨”，即选择个性鲜明的细节材料来写人记事，就能给人留下深刻的印象，收到“以小见大”的效果。小贴士

（一）诗歌二、写作的步骤

（三）巧妙构思、布局构思与布局是指运用心思，精心谋划、合理设计文章的篇章结构，以达到最佳表达效果的过程。1．剪裁、加工材料

在选好材料之后，还应根据文章的中心，确定材料的主次和详略。与中心关系密切、能有效表现中心的材料要详细写、重点写；与中心有关，但只是起陪衬、辅助作用的内容要简写、略写；与中心关系不大，但又需要交代的内容，可以一语带过。（一）诗歌二、写作的步骤

（三）巧妙构思、布局2．安排段落和层次

（1）写作记叙文常用的结构方式。

写作记叙文常用的结构方式有一线串珠式和画面组合式。所谓一线串珠式，就是通过设置贯串全文的线索，将经过选择取舍后的材料串联起来，使之成为一个有机的整体。

常用的线索有时间线索、空间线索，以及事物自然发展的过程或人物的心理、情感线索等。（一）诗歌二、写作的步骤

（三）巧妙构思、布局画面组合式是指在写人记事中，不交代完整的事件，而是选取几个相互独立又有内在联系的画面分别进行描写，从而从不同角度展示人物形象或故事情节，进而展示文章主题。

这种写法，选材空间大，取材自由，层次清楚，可操作性强。（一）诗歌二、写作的步骤

（三）巧妙构思、布局（2）写作说明文常用的结构方式。

写作事物说明文常采用“总—分”式和“总—分—总”式的结构方式。

“总—分”式，即先总体概说，再详细分说。

“总—分—总”式，即在“总—分”式结构的基础上，于文章最后加上总结性的段落。写作事理说明文常采用层进式的说明顺序，即文章由浅入深，由表及里，由现象到本质，层层递进。（一）诗歌二、写作的步骤

（三）巧妙构思、布局

（3）写作议论文常用的结构方式。

写作议论文常用的结构方式有“总—分—总”式、层进式和对照式。

①“总—分—总”式结构是指先在文章开头提出中心论点，然后在主体部分围绕中心论点列出几个并列的分论点或论据对中心论点加以论证，最后在结尾总结全文，再次强调中心论点的结构方式。（一）诗歌二、写作的步骤

（三）巧妙构思、布局

②层进式结构的特点是文章各层次之间按照逻辑顺序层层深入、步步推进。它常采取先提出问题，再分析问题，最后解决问题的思路。

③对照式结构的特点是从正反两个角度对论点加以论证。（一）诗歌二、写作的步骤

（三）巧妙构思、布局

3．设计过渡和照应（1）过渡。

当文章的内容发生转变、意思出现转折、场面发生转换时，就需要安排一定的词、句、段作为过渡，起到承上启下的作用。过渡词为文章中表示前后层次之间逻辑关系的关联词语，一般安排在后一层的开头。

例如，“因此”表示因果过渡，“总之”“由此可见”等表示分总过渡，“此外”表示补充过渡，“但”“可是”等表示转折过渡或对立过渡等。（一）诗歌二、写作的步骤

（三）巧妙构思、布局

过渡句是文章中由一个层次过渡到另一个层次，在前后层次间起承上启下作用的句子。过渡句的内容要与上下层的意思关联，可以安排在前层的末尾，也可以安排在后层的开头。

例如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》在详述完百草园的嬉戏生活后，另起一段，在段首安排了一个过渡句“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了”，既承接上文，又自然过渡到对三味书屋的读书生活的描述。（一）诗歌二、写作的步骤

（三）巧妙构思、布局

过渡段是文章中由一个层次过渡到另一层次，在前后层次间起承上启下作用的段落。过渡段常用于总分关系或并列关系的层次之间。例如，魏巍的《谁是最可爱的人》一文开篇大段抒情，歌颂志愿军战士的可爱，在转入文章主体部分具体记叙时，作者安排了—个过渡段“让我还是来说一段故事吧”，自然引出松骨峰战斗。（一）诗歌二、写作的步骤

（三）巧妙构思、布局

（2）照应。

照应是指上下文要相互呼应，从而使文章结构严谨。常见的照应方法有开头与结尾照应、内容与标题照应、前文与后文照应等。（一）诗歌二、写作的步骤

（四）逐步起草、修改

1．起草起草就是运用书面的语言把对文章的构思表达出来的过程。

（1）标题。通常，文章标题有以下三种形式：

①全篇只用一个标题，如《铭记》；

②正标题加副标题的形式，副标题对正标题起补充说明的作用，如《铭记——记一次成长经历》；

③正标题加文中的小标题的形式，如正标题为《铭记》，文中的三个小标题分别为《铭记感恩》《铭记宽容》《铭记理想》。（一）诗歌二、写作的步骤

（四）逐步起草、修改

为了新颖别致、有文采，在拟定标题时，可以采用以下几种方式。（一）诗歌二、写作的步骤

（四）逐步起草、修改（2）开头。人们在谈到作文的开头时常以“凤头”为优秀，是指开头要美丽、精彩，一下子就能吸引人的眼球。

①开门见山，直接破题。开门见山是一种比喻的说法，指的是在文章一开始就直截了当亮明主题，切入要旨。例如：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（《白杨礼赞》）解析：这一开头直抒胸臆，点明赞美白杨树的主旨，干脆利落，不蔓不枝，让读者一目了然。（一）诗歌二、写作的步骤

（四）逐步起草、修改②引用经典，彰显底蕴。开头引用与文章主题有关的名言警句、诗词、俗语、谚语等，能增强开端的气势，使文章富有文化底蕴。例如：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，这是高适对好友董大的鼓舞和劝慰。（《美丽的离别》）解析：这一开头引用了一组诗词，使文章富有文采，展现了离别的诗意美。（一）诗歌二、写作的步骤

（四）逐步起草、修改③巧用修辞，文采飞扬。开头运用修辞手法，既能使文章文采飞扬，又能提升读者赏读的情趣。例如：爱心是一束照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；爱心是一泓沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生存的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。（《爱心》）解析：这一开头连用三个排比句，增强了文章的气势；运用比喻的修辞手法，生动形象地点明了爱心给人温暖、希望和慰藉的作用。（一）诗歌二、写作的步骤

（四）逐步起草、修改④景物描写，渲染气氛。开头对景物进行描写，能够渲染气氛、烘托氛围，为下文人物的出场或事情的发生做好铺垫。例如：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（《考试》）解析：这一开头通过对室外疾风骤雨的描写，渲染了一种紧张的氛围，奠定了全文的基调。（一）诗歌`二、写作的步骤

（四）逐步起草、修改（3）结尾。

人们在谈到文章的结尾时，常以“豹尾”为优秀。这是指文章结尾的笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，掷地有声，给人留下回味咀嚼的余地。（一）诗歌二、写作的步骤

（四）逐步起草、修改

①首尾呼应，总结全文。在结尾处照应开头可以使文章首尾圆合、结构完整，给读者留下整体性的美感。例如：开头：竹子，挺拔、修长、伟岸。我敬佩竹子，敬佩它的气节和风骨。（《竹》）

结尾：这就是竹子。它的气节和风骨让我敬佩不已。（《竹》）解析：文章开头点明“我敬佩竹子”的主题，中间详细论述，结尾照应开头，深化主题，使文章严密完整。（一）诗歌二、写作的步骤

（四）逐步起草、修改

②抒情结尾，引起共鸣。用抒情的方式收束全文能够表现作者心中的情愫、激起读者情感的波澜、引起读者的共鸣，使文章具有强烈的艺术感染力。例如：月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！（《月是故乡明》）

解析：这一结尾用抒情的语言表达出作者对故乡的眷恋，引起读者的情感共鸣。（一）诗歌二、写作的步骤

（四）逐步起草、修改