统编版语文一年级上册教材识字写字编写理念及主要特点名师优质课获奖市赛课一等奖课件

统编版语文教材一年上册

识字部分编写理念及主要特点净月教研中心介春龙第1页为何进行教材改革

一、充分认识统编三科教材重大意义1.落实党教育方针，办好义务教育，维护国家长治久安重大布署。（是一个国家行为，表达国家意志）2.把握教育系统意识形态观战略选择。

3.提升义务教育水平，做好奠基工程。第2页为何进行教材改革二、准确了解和把握三科统编教材思想和内容（一）理念1.突出德育为本。

2.突出能力为重。

3.突出基础为先。

4.突出创新为上。第3页为何进行教材改革（二）内容1.关于中华优异传统文化教育。

2.关于革命传统教育

3.关于国家主权和安全教育

4.关于法治教育。

第4页立德树人自然渗透保护天性幼小衔接扎实基础全方面启蒙难度适宜梯度合理强化利用联络生活引导发觉提倡自主课外阅读纳入课程版式设计独具匠心第5页我上学了2个单元10课识字单元2个单元13课汉语拼音4个单元14课课文单元一年级上册口语交际语文园地高兴读书吧第6页我是小学生我爱学语文我是中国人我上学了☺视角转变，平等姿态。☺国家认同。☺身份认同，角色转变。☺情感激发，习惯培养。第7页☺降低难度，平稳过渡。☺树立汉字学习主要地位。第8页“学了拼音，我就能够认更多字，读更多书了。”第9页识字加油站语文园地字词句利用日积月累和大人一起读我发觉展示台书写提醒第10页学段目标与内容——1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。2．认识惯用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3．掌握汉字基本笔画和惯用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。4．努力养成良好写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整齐。5．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。第11页识字写字表达识字方式多样性追求识字写字科学性突显丰富文化内涵扎实识字写字基础加强利用，激发主动性第12页☺字种（认哪些字，写哪些字？）识字：高频惯用字，构词能力强。写字：大部分是构字能力强惯用独体字。☺字序（识字写字序列）：数量逐步增加；由易到难。科学选择字种合理安排字序第13页会认字与课标附录4

《识字、写字教学基本字表》对比附录4收录300字，这些字构型简单，重现率高，其中大多数能成为其它字结组成份。本册会认字也是300个，共收录附录4中字有216个字。占比72%，表达出识字编排科学性84个字即使不在附录4中，但生活中使用广泛第14页第15页第16页第17页不在《识字、写字教学基本字表》中84个会认字禾棋鸡词句纸数桥闪南采莲尖蛙夏弯男远色近无黄鸭苹杏桃笔尘众森升旗歌丽昨影黑狗左右它友尾巴谁短伞兔最写诗串彩空绿睡吗候觉得服蓝娃挂活弟叔群步参洞乌鸦处旁许法吧芽爬呀久变院

第18页☺识字和写字规律不一样。☺独体字不一定比合体字简单。第19页遵照汉字学习规律性☺依据字理，学习象形字。☺揭示汉字构形规律，感受表意文字突出特点，而不是把汉字看作机械笔画组合。☺激发识字兴趣，促进思维发展，渗透汉字文化。第20页☺依据字理，学习会意字。第21页我发觉☺依据字理，体会形声字偏旁表义特点。☺以学生自主发觉方式展现。☺勉励“发觉”意识，让主动学习成为习惯。第22页亲属称谓姐妹婆媳姑姨妯娌嫂婶普通称呼妇娘媪妪孀相关婚姻婚姻娶嫁媒妁相关女性生理妊娠娩婴姓氏姓姜姬姚形容美好好妙姣妍嫣娟婉妩媚婀娜带有欺侮性妨妄婪奸嫉妒第23页识字写字表达识字方式多样性追求识字写字科学性突显丰富文化内涵扎实识字写字基础加强利用，激发主动性第24页☺集中归类识字和随文分散识字相结合。☺识字一、识字二，共90个字；识字加油站31个字；汉语拼音阶段32个字；随课文147个字。第25页☺以灵活方式认识惯用字。☺减轻课文识字压力。☺联络生活，激发识字兴趣。识字加油站第26页看图识字字理识字传统蒙学事物归类识字反义词识字儿歌识字第27页识字写字表达识字方式多样性追求识字写字科学性突显丰富文化内涵扎实识字写字基础加强利用，激发主动性第28页第29页第30页第31页第32页第33页第34页识字写字表达识字方式多样性追求识字写字科学性突显丰富文化内涵扎实识字写字基础加强利用，激发主动性第35页☺双横线中，本课要求认字。☺结合识字学习新偏旁。☺除此之外，是“见面字”或“带读字”，不要求认识。☺田字格中，本课要求会写字。☺结合写字学习新笔画。☺全册笔顺跟随。☺汉字展现次序与课文不一定完全一致。第36页第37页第38页☺第二笔是“横折”。☺笔意相连，自然出钩。☺不是结构性，不含有区分价值。昌畏第39页第40页第41页合体字独有用于分析合体字字形形符或声符（形旁、声旁）名称：“日字旁”“土字底”可作部首惯用偏旁如“三点水，提手旁”全部字都有用于查字典形符名称：“日部”“土部”独体字部首：“一部”“点部”偏旁部首第42页☺了解合体字基本结构。第43页☺全套教材系统安排。☺打好写字基础。☺一年级重点强化笔顺规则。书写提醒第44页识字写字表达识字方式多样性追求识字写字科学性突显丰富文化内涵扎实识字写字基础加强利用，激发主动性第45页☺重视生字复习和巩固。☺在词语语境中、在综合利用中巩固识字。☺关注字音，字形。☺识字，学词，发展思维。字词句利用第46页☺在语境中复现生字，兼顾积累词语和口头表示。第47页☺使生字学习富有思维发展价值。第48页☺各种形式巩固书写。☺关注利用。写字－表示。第49页☺展示学习结果。☺沟通课堂内外。☺激发学习动力。展示台第50页文化传承过程思维发展过程能力培养过程育人过程识字第51页统编版与长春版编写异同（一）相同点1.编排体系基本相同。

2.先学识字，后学拼音。3.各种方法识字.第52页统编版与长春版编写异同（二）不一样点1.编排内容不一样。长春版教材一年上册没有“口语交际”和“学习园地”。2.笔顺展现方式不一样。

3.写字格不一样。

第53页识字教学提议

一、扎实基础，落实识字写字目标认识300个汉字，会写100个汉字。学会22个惯用笔画名称和36个惯用偏旁。第54页识字教学提议二、教给方法，加强识字写字利用教材为我们提供了很多方面识字方法。我们要引导学生认真领会和学习。集中识字：字理识字、韵文识字随文识字：拼音识字、看图识字、数笔画识字、谜语识字、做动作识字、换部件识字、组词识字第55页识字教学提议随文识字课《植物妈妈有方法》。

教师出示生字卡片“纷”。生1：读fēn，绞丝旁加“分”就念“纷”。师：你采取了加一加方法。生1：给“纷”组词为“纷纷”。生2：还能够组词“纷纷出发”。生3：“纷芳”。生4：我为“纷纷”说句话，雪花纷纷落下。生5：（站了起来）老师，我有个问题。“纷芳”不是这个“纷”。第56页识字教学提议随文识字课《植物妈妈有方法》生6：“晒”读shài；日加西就念“晒”；师：你采取了旧字加偏旁方法。生6：我为晒字组词为“日晒雨淋”。生7：晒还能够组词为“日晒”。生8：晒还能够组词为“晒台”。生9：我用“日晒雨淋”说句话。我小自行车整天日晒雨淋，已经不能骑了。第57页识字教学提议三、认真读书，巩固拓展识字结果读书是巩固识字主要伎俩。也就是随文识字提倡观点：让生字与学生屡次见面“高兴读书吧”