习作：我有一个想法教学设计

义务教育教科书语文【部编版】三年级上册第七单元习作《我有一个想法》教学设计石嘴山市胜利学校王月萍内容简析：本单元口语习作话题是“我有一个想法”，与本单元口语交际话题“身边的‘小事’”紧密联系，旨在引导学生关心生活中的现象，积极进行思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识，是对本单元“留心生活，把自己的想法记录下来”这一语文要素的综合落实。本单元提出的“写清楚”，侧重于写清楚现象和想法，强调表达的条理性。教学目标：1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。2.能主动用书面的方式与别人交流想法。教学重、难点：能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。教学准备：多媒体课件学生习作范文等教学课时：1课时教学流程：一、复习前课，引出话题。1.复习前课，引出课题。师：同学们，上节课我们学习了第七单元口语交际“身边的‘小事’”，大家选取了生活中“不文明”或“让人感到温暖”的事例，将事例和看法按照一定的顺序进行了清楚地表达，增强了我们对生活现象的关注意识和习惯，做生活的有心人。今天这节课，我们一起来学习本单元的习作“我有一个想法”，把生活中的事例写下来，记录下来。2.看图说话，关注生活中的现象。师：同学们，请看这幅生活画面，你有什么想法吗？（停顿）这是生活中常见的攀越防护栏的不文明现象。生活中还有没有这样的现象呢？请你用“我发现。”这样的句式说一说。3.指名4位学生交流。4.教师小结，引出乐乐的范例。学习范例，总结方法。（一）学习范例一，掌握“现象+事例+想法”的写作方法。1.看书读第一个范例。2.教师引导学生分析范例一。思考问题：这段话是围绕哪一句写的？乐乐同学是怎样把这个现象写清楚的呢？乐乐列举了几个事例，分别是什么？学生逐一进行交流。教师小结范例内容。5.教师继续引导学生分析范例第二段内容。读读第二段话，思考：这一段写了什么？总结乐乐的方法。引导学生思考：乐乐是怎样把自己的想法写清楚的呢？指名一个学生交流回答。教师边听边小结边板书：乐乐用“现象+事例+想法”写清楚了自己的想法。7.仿照乐乐的方法，自选话题写一写“我有一个‘想法’”。出示“习作要求”和“评价标准”。8.出示学生习作，引导分析评价。课件出示东东习作，东东朗读自己的习作。教师出示评价标准，请学生进行评价。（二）学习范例二，掌握“想法+建议+好处”的写作方法。1.微课展示范例二，思考：妙妙的是怎样的记录自己的想法的，你们能不能发现她的好办法？2.学生交流。3.教师随机小结并根据学生回答进行板书。师：妙妙的办法和乐乐的不一样，她用“想法+建议+好处”的方法写清楚了自己的想法。4.教师给学生一个话题，引导学生仿照“妙妙”的方法进行书面表达。（话题：最近，天气越来越冷了，很多同学都感冒了。怎样才能增强体质，防止生病呢？你能给出哪些好的建议？这些建议有什么好处呢？请你按妙妙的方法写一写吧！）出示“习作要求”和“评价标准”。5.请悦悦同学分享自己的习作。（课件出示习作，音频播放朗读）6.师：请大家按照评价标准评一评悦悦的习作吧！7.学生评价。（课件随机出示文字和评价）（三）总结方法，激发写作动力。1.教师总结本节课的学习内容和过程。2.播放视频，激发学生写作动力。（我们的习作写好了，可以通过微信、微博、校园广播站等发布出去，没准会有意想不到的收获呢！杭州的少先队员针对孩子和大人沉迷“抖音”的现象进行了分析和记录，并把他们的想法反映到了少代会、电视台，引起了社会的广泛关注和重视。我们一起去看看吧！）3.教师总结，积累名言，升华感情。三、布置写作任务和要求。1.任务：请大家以“我有一个想法”为题，自选“乐乐版”或“妙妙版”进行写作。2.要求：从自己发现的生活现象或引起你关注的问题中选择一个写一写，注意把这种现象和你的想法写清楚，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。写好以后读给爸爸妈妈听，看看他们是否明白你的想法。请他们按照评价标准给你的自作评星，再问问他们对这个问题有什么看法。板书设计：习作