三年级下册语文教案《我们奇妙的世界》人教部编版

《我们巧妙的世界》教课设计教课目的：认识8个生字；会写13个生字；累积“蜡烛、诱人”等词语。正确、流畅、有感情地朗诵课文，累积优美词句，理解课文内容。畅读巧妙的世界，指引大家擅长发现美，找寻美，激发大家对生活的热爱。教课要点：认识8个生字；会写13个生字；累积“蜡烛、诱人”等词语。正确、流畅、有感情地朗诵课文，累积优美词句，理解课文内容。教课难点：畅读巧妙的世界，指引大家擅长发现美，找寻美，激发大家对生活的热爱。教课过程：第一课时一、导入新课讲话：大家都来说一说自己眼中我们生计的这个世界是如何的？学生自由表达。今日我们就一同来看看这个巧妙的世界吧。二、学习生字出示生字：呈雕幻蜡烛辉芒型领读生字，注音拼读。察看每一个生字的特色，看一看谁最初记着这些字。给生字组词。学生介绍自己的识字方法。三、整体感知，朗诵课文听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你感觉风趣的地方。同学们，请你阅读课文，想想课文写了什么？出示朗诵要求：（1）读准字音，把课文读通畅。（2）画出难理解的字、词。1/7朗诵课文：同学们，我们生活的这个漂亮的世界很巧妙！大家一同找一找！同学们，请你阅读课文，想想课文主要从哪些方面介绍了这个世界的奇妙？预设：天空和大地（一）自由轻声朗诵课文，一边读一边找描绘天空巧妙的词句。出示句子一：清早，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变为了湛蓝色，太阳就像一个大火球同样升起来了。预设：想象着天空漂亮的颜色，读出这漂亮来吧！出示句子二：有时，云彩在蓝色的天空中翱翔，仿佛经过雕饰同样，体现出各样巧妙的形状，告诉我们很多巧妙的故事预设：多么生动的语言啊！给我们无穷想象的空间议论一下如何读能读出这类境界呢？出示句子三：当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地下降到大地上。雨后，我们会看到地上有很多水洼，就像风趣的镜子，映照着我们的脸。预设：想想：如何读出这风景的巧妙哦？出示句子四：一天结束了，夕阳的余晖时时变化着颜色，仿佛有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪耀，就像千千千万支极小的蜡烛在发光。预设：这是多么美好的想象啊！朗诵时语气要柔和、舒缓，享受漂亮的巧妙的风景吧！（二）自由轻声朗诵课文，一边读一边找描绘大地巧妙的词句。出示句子一：我们能看到各样水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。2/7预设：这是多么巧妙的风景啊！朗诵时要读出每一个表示颜色的词语的魅力！出示句子二：秋季带着金黄色的光辉奇特地到达了，那时，道路上仿佛洒满了光辉。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中载歌载舞。预设：动向描绘写出了蝴蝶的动向美，朗诵时要读出词语的魅力！（三）读课文，选择自己喜爱的部分进行赏读，比一比谁读得最有感情。（四）朗诵课文，注意读出勇敢的想象，你能够经过朗诵展现自己的能力吗？四、学写生字今日我们要学会13个生字，此刻让我们取出小手来写生字吧，相信你也能够写得很好。课件出示：呈、幻等13个生字。指引学生运用学过的方法自主认字，谈谈自己是从什么渠道或经过什么方法认识的。逐一学习，指引学生边察看边跟从老师书空，注意笔顺。指导书写。（1）每个字在书写以前先想想如何才能写得雅观。（2）察看字的构造，谈谈书写注意点，以及每一笔在田字格中的地点。（3）教师范写，指引学生再次边察看边书空，注意笔顺。注意解说偏旁的写法。预设：“幻”：注意不可以写成“纟”；“润”：注意左窄右宽；“芒”：是形声字；“普”：不要多写一笔。（4）学生在田字格里仿写，教师提示写字姿势：头正，身直，背挺，足安。五、稳固提升翻开“基础训练-《我们巧妙的世界》”，一同来闯关吧！第二课时一、复习导入上节课我们认识了很多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记着了吗？让我们来认一认吧！出示汉字，学生认读并组词。预设：巧妙翱翔体现变化3/7夜空群星蜡烛奇观生根抽芽诱人圆润夏季纳凉叹息奇特光辉建筑刀剑尖利一般模型存在无量小组评论书写状况。讲话导入：自由朗诵课文，归纳出本文主要叙述了什么。预设：本文经过详细描绘天空的巧妙和大地的巧妙，表达了作者对大自然的非常热爱之情。二、走进文本同学们，让我们跟从作者一同走进这巧妙的世界吧！（一）学习开头出示句子：这是一个巧妙的世界，全部看上去都是有生命的。预设：前一句点明文题；后一句总领全文，直截了当。（二）巧妙天空出示句子一：你看天空的收藏——（1）在文中找到这句话（2）这句话有什么作用？预设：承前启后（3）过渡句是一种常有的句式，一般在文章里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承前启后的作用。自由朗诵第3-8自然段，思虑：天空的巧妙之处在哪儿？出示句子二：清早，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变为了湛蓝色，太阳就像一个大火球同样升起来了。（1）描绘次序：时间（2）天空是什么颜色？如何变化的？（3）“太阳就像一个大火球同样升起来了。”比喻句，生动形象地写出了太4/7阳的颜色形状。出示句子三：有时，云彩在蓝色的天空中翱翔，仿佛经过雕饰同样，体现出各样巧妙的形状，告诉我们很多巧妙的故事（1）“翱翔”说明云彩飞的速度快。（2）比喻句。出示句子三：当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地下降到大地上。（1）写出了云彩的特色。（2）学习拟声词的使用。出示句子四：雨后，我们会看到地上有很多水洼，就像风趣的镜子，映照着我们的脸。（三）巧妙大地出示句子一：再看大地的收藏——（1）在文中找到这句话（2）这句话有什么作用？预设：承前启后（3）过渡句是一种常有的句式，一般在文章里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承前启后的作用。自由朗诵第10-16自然段，思虑：大地的巧妙之处在哪儿？出示句子一：我们能看到植物生长的奇观——极小的一粒种子种到地里，生根、抽芽，不久就开花了，花很漂亮。（1）破折号的作用：解说说明。（2）植物生长的奇观就是：生根、抽芽，不久就开花了，花很漂亮。出示句子二：我们能看到各样水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。（1）中心句。5/7（2）排比句形容貌色之多（3）“我们能看到各样水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。”排比修辞。出示句子三：鸟儿为了建筑它们的房屋，衔着泥土振翅翱翔。（1）拟人。（2）表达了作者的喜爱之情。出示句子四：我们领会秋风的劲吹——树枝抖动，树叶飘落。（1）破折号：解说说明。（2）劲吹：说明风大而猛。出示句子五：冬季，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们仿佛一把把尖利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪消融时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。预设：两个比喻句、（四）学习结尾段出示句子一：只需我们认真地察看、找寻，就能从极一般的事物中找到美——各样形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。（1）察看、找寻是发现美的方法。（2）告诉我们生活到处有美好。（3）“只需就”条件关系。出示句子二：是的，世界上存在的