三年级下册《面积和面积单位》导学案_第1页
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文档简介

三年级下册《面积和面积单位》导教案教课内容：教材第70～74页内容《面积和面积单位》教课目的：、理解面积的意义。2、认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，形成正确的表象并会应用这些常用的面积单位。3、培育学生察看、剖析、比较、推理和实质操作的能力。教课要点：认识面积和常用的面积单位。教课难点：面积含义的理解以及对面积单位实质大小观念的形成。教具学具：边长1厘米和1分米的正方形、面积不一样的大长方形、小圆片和小正方形、小长方形纸片若干。教课过程：一、游戏导入、涂色游戏：两张大小不一样的纸片，涂上颜色，看谁先涂完谁就是冠军。2、引入新课：物体都有面，面是有大小的。今日这节课，我们所学的内容就和面的大小相关。二、研究新知、研究面积的观点。（1）物体表面的大小。每个物体都有它的表面，桌子有桌子的表面，课本有课本的表面。①摸一摸：桌面、书面，感觉物体的表面。②比一比：黑板的表面和桌面，哪个大？数学书和练习本的封面，哪个小？③小结：物体的表面是有大有小的，物体表面的大小叫做它们的面积。（板书）（2）关闭图形的大小。①出示三个图形：正方形、圆形、三角形，谈谈哪个大，哪个小？②像这类四周都是关闭着的图形我们就叫它叫关闭图形。关闭图形也是有大有小的。这些关闭图形的大小也叫做它们的面积。（板书）3）归纳面积的含义。①什么是面积呢？②学生议论、讲话。③看书、齐读：物体的表面或关闭图形的大小，就是它们的面积。2、认识面积单位。1）出示三组图片，比较大小。2）判断图形的大小，不可以全靠眼睛看，或用重叠的方法，还要学会其余的方法。①小组合作，着手操作，运用学具来比较第三组两个图形的大小。②学生报告、沟通。③领会一致比较标准的必需性。④小结：比较面积的大小一定要用相同大小的学具，也就是说一定用一致的标准，而这个一致的标准就是面积单位。（板书：面积单位）3）常用的面积单位。①认识平方厘米。②认识平方分米。③认识平方米。三、稳固练习。、填上适合的单位。①一张邮票的面积是6（）②一块手帕的面积是4（）③操场的面积是1000（）2、估一估课桌面的

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