高考散文阅读教学市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

第二单元散文阅读第一节分析作品结构和思绪第1课时宏观把握布局谋篇，多向分析句段作用(复习课)1/71我国数以万计诗歌中，有一些怪体诗，写得神采飞扬，别致有趣。比如图中这首宋朝著名词人秦观14字回形诗，“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微，酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归”。整首诗首尾相衔，循环成趣。2/71下面也是一首怪体诗。你能猜出它怎么读吗？龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙答案一龙二虎望三山，五湖四海会八仙。3/71(·山东卷)阅读下面文字，完成后面题目。浣花草堂黄裳 ①到四川来以前，在行箧里放进了几册旧书，其中清初朱鹤龄《杜诗辑注》是部头最大。即使以为有些累赘，可是终于还是放进去了。半月以来，枕上灯前，有时间就拿来翻翻，真也给旅途平添了无限趣味。尽管已经是平日熟读了，可是在蜀道上重读，就会给你带来更为新鲜感受。诗人写景抒情、用字遣词，有时候也只有面对真实山川风物才体会得出那严厉创作态度和可贵才华。4/71②杜甫在成都住过一段不短时间，在集子里留下了四五卷诗，约占他全部留下来作品六分之一。人们就从他诗里追寻他当日居住草堂遗址。从宋代开始，人们就在成都西郊为他建了一座祠堂，这就是“浣花草堂”。历代经过十次以上大小修缮，直到今天，更修整得焕然一新，成为游赏登临胜地。③走出西郊，经过青羊宫、百花潭，沿着公路走去，二三里后更左折走上一条田间小径，就能够远远望见一丛浓绿，那就是草堂所在了。5/71④这里有好大一座庭院，四面是连绵不停围墙，远远绕过去，才看得见那山门。走进去又是照例几重佛殿，伽蓝，天王，佛像，这些都给迫切想要看到工部祠人们增添了焦虑心情。一直走到最终一层大殿，才在一块石碑上看到，这原来是草堂寺，还不是草堂。⑤从大殿里出来，向和尚问了路，才又从右面一道侧门里穿出去，来到真正要拜谒地方。从侧门出，迎面就能够看到用青花碎瓷片叠起来“草堂”两个大字，再转过去，就是一条波折、为两堵矮矮红墙围起来夹道。那暗红色夹墙，碎石泥径，墙外翠竹幽篁，幽静极了。古建筑里经常使用这种暗红颜色，不知怎，自然会产生那样庄重宁静气韵。6/71⑥从夹墙里穿出去，眼前展开了一个新天地，几十棵参天翠柏、香楠耸立在绿草如茵庭院里。一套四座厅堂，由石径小桥连接起来，这就是草堂一系列主要建筑了。⑦穿过花径，走到工部祠去。这是草堂几组厅堂最终一座。小小殿宇，前面院子里散布着几株用石坛围起大树。洁净无尘。这时候，云影微破，秋天金黄色太阳洒了下来，穿过翠柏枝叶，留下了满庭稀疏日影。7/71⑧走进祠里去看，厅内一排三龛，当中塑着杜甫像。即使是普通化塑像，却也还清疏，没有怎样仙气，不能不说是难得了。旁边两座龛里是陆游和黄庭坚两位宋代诗人塑像。好像是怕他独居寂寞，所以才陪了一起在这里排排坐。黄、陆都有石刻像，都比泥塑高明得多。在这间厅堂背后墙上，还嵌着两块更旧杜甫石刻画像碑。8/71⑨草堂后身是一座小小土山，一道溪水从草堂右侧绕了出去。前面有回廊曲槛，能够凭栏观赏池里圆荷。草堂简单却也不失规模，给人一个清疏而幽峭感觉，和杜甫当年居处格调是近似。这个新修缮草堂，和几百年前重修原样相去不远，在最外面一进过厅墙上有一块石刻旧图，看那里勾勒出来轮廓，和今天是十分相近。像这种地方，不用说，大红大绿建筑，大屋顶之类铺陈，都是完全不适当。9/71⑩这里还新修了一个文物陈列室。在外面柱子上，看到郭沫若先生所题一副对联：世上疮痍，诗中圣哲民间疾苦，笔底波澜这是一副出众对联，它概括了诗人伟大成就主要方面。人们一直非常喜欢杜甫，说他作品是“诗史”，在中国文学史上留给他一个最光芒席位——诗圣。10/71⑪坐在水槛上休息。默默地在心里复诵一下杜甫草堂诗，会使你像一个梦游者似走入四时不一样、风光各异如许境界。好像看到了在晓雾里沾湿了露珠笼竹，呢喃定巢燕子，冉冉发出幽香红蕖，往还追逐蝴蝶，相并相亲白鸥，随风柳絮，逐水桃花，袅袅有如少女腰肢垂柳，轻得只禁受得起两三个人野渡，柴门月色，江路梅香……11/71⑫老杜是一个多么勤恳诗人！他从不放过一切刻画现实机会。他诗里有丰富人民生活写照，可是也不缺乏自然风物描写。因为这一切都出现在祖国土地上，也都是诗人所挚爱。杜甫写出了多么美好自然景色，多么可爱和平环境！可有些人提到杜甫描写自然草堂诗，总不免有些惴惴然，好像这些诗里“人民性”总看不大清楚，这恰恰把诗人伟大处缩小了。一九五六年十月十五日，成都(选自《黄裳散文选集》，有删改)12/71这篇游记为何从杜诗写起？答：_________________________________________________解析本题考查对文章开头在全文中作用了解能力。作者在文章开头写读《杜诗辑注》及感受，既是设置悬念、埋下伏笔、引出下文，也是为了表现作者想对杜甫有更深刻了解，含有统领全文作用。答案

①符合浣花草堂主人杜甫诗人身份。②杜诗中那些描写山川风物诗，引发了作者更为新鲜感受，以此统领全文。③引出浣花草堂。13/71(精彩PPT名师讲解)教你思维1．请梳理本文结构，并简明概括各部分大意。 ___________________________________________________ ___________________________________________________

答案第一部分(①～③)：从读杜诗感受写起，介绍草堂来历，引出对草堂探访。 第二部分(④～⑩)：以游踪为序，描写杜甫草堂及其周围环境，表现杜甫诗人形象和他诗歌创作成就。 第三部分(⑪⑫)：总收全文，以自己感受突出表现杜甫诗歌人民性，表示对诗人赞美。14/712. 文章第④⑤两段写了什么内容？有什么作用？ __________________________________________________ __________________________________________________

答案这两段描写了草堂寺、草堂周围环境和气氛。写这些内容既为下文写杜甫草堂作铺垫，又给文章增添了波澜，使行文波折有致。15/713．请分析第⑨自然段在文中作用。 ___________________________________________________ ___________________________________________________

答案本段主要表现杜甫草堂格调，突出其简单、清疏、幽峭特点，以此衬托诗人形象。16/7117/7118/71考点一分析文章思绪[先做后讲](·安徽卷)阅读下面文字，完成1～2题。樱桃黄裳 ①富春江沿岸几座县城，富阳、桐庐和上游白沙(建德)，几乎没有例外都有一条沿江长街。主要商业店铺就都集中在这里。一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。有时江岸连山，没有多少发展余地，新兴建筑只能向长街侧边扩展，有时还免不了要上山。这一格局，恐怕是一切沿江城市通例。19/71②桐庐街，从公路车站开始，一直向东伸展开去，迤逦行来，约有二三里远近。从八十年代新建百货企业大楼、电影院，到五十年代以来陆续修建商店、机关，还有更早、三五十年、百把年前留下老屋，杂然并陈地对峙在长街两侧。这些时代脚步留下痕迹，它们新旧百分比、建筑规模与风貌对比，说明原来是过缓前进步伐显然是一天天加紧了，尤其近两三年来是如此。前年到这里来时还没有看到踪影电影院，就是披着八十年代新装新出现“娇客”。从簇拥在门前广告栏边人群脸上，能够看到兴奋、专注神色。他们中间有小孩子，也有中年人；有城镇居民，也有进城来挑着担子农村男女。20/71③这么一个中小县城居民文娱生活，竟是出人意外丰富。两三年前在山上大会堂里，我看到过金华婺剧团演出广告；现在是浙江绍剧团在那里上演《火焰山》，是孙悟空三借芭蕉扇故事。票价是三角、四角、五角。好像比婺剧稍高一些。另外，桐庐越剧团在上演《啼笑因缘》，票价是一角(童票)到三角。一家旅馆“桐江饭店”里还开设了讲话人书场，长街上新增设了旅游局宣传栏。这个局也是最近才出现，就在南面长街尽头城隍庙旧址里，门前有一棵几百年树龄老樟树。城隍庙不在城市中心，竟被挤到边远角落，无疑也说明了这个依江傍山山城特色。21/71桐庐三个著名旅游点是桐君山、钓台和新发觉“瑶琳仙境”。这个古老地下迷宫几年来吸引了成千上万旅游者，就在我们来到桐庐当日，听说就接待了五千名游人。这可不是一个小数字。对比之下，前两处就要冷落多，不过我以为论山水之美和历史气息，还是这两处有更多吸引力。④到桐庐当日下午，我们踱过长街，来到“渔梁渡口”乘渡船到了桐君山下，接着又登了山。这山，比起两年前初访时，也已发生了很大改变。登山石级铺好了，桐君祠也正在重新整修。两三位上了年纪木工师傅正在大殿里细心地雕刻着镂空“雀替①”，殿内一角堆着樟木板材，散发出淡淡香味。22/71这些装在外檐梁柱尽头纯装饰性构件，被木工灵巧双手雕成了镂空人物亭台花样，有几只已经加上了金碧斑斓重彩，繁缛极了也漂亮极了。殿中桐君像还是白垩②，两侧悬着一副新雕成抱柱对联，是从山东来老书法家孟庆甲楷书。这可能是一副原曾有过旧联：大药几时成，漫拨炉中丹火。先生何处去，试问松下仙童。23/71⑤桐君，是古代一位采药老人，住在山上。药，总是采了来给人们服用，所以老百姓记得他。不过他却不大喜欢回答人们问讯，终于连名字也没有留下。不知从什么时候开始，他在传说中却变成了一位道士，像老君那样“仙人”了。人们还指给我看他日常静坐在树荫下桐树。这树就在祠后山崖旁边。听说那株古桐早已枯死，现在桐树是从原来树根上生发出来，亭亭地也已经有了十多丈了。24/71⑥等我们走下山来，渡过江去，重新踏上长街，已是黄昏时分了。街上摊贩早已散去，只剩下一位老年农夫还坐在路边石级上在等用户，她身边放着一只编织精巧半旧竹篮，手里拿着一杆小秤。走近去时，我惊喜地发觉篮里满盛着一颗颗晶莹如珍珠樱桃。真已经很久没有吃到樱桃了，这种果子在城市水果店里是难得看见，它产量少，时令短，又经不起久藏；难怪不易发觉它踪迹。它似乎只出现于词人笔下，“樱桃落尽春归去”引来了李后主叹息；“红了樱桃，绿了芭蕉”也是作为“流光轻易把人抛”论据提出来。25/71词人好像无例外地一致惋惜春光短暂，千方百计地想留它下来，看见檐外蛛网上落花瓣，敏感地发觉蜘蛛竟也是自己同志，也在进行无效挽留春光努力。在他们看来，樱桃出现，简直就是春去信号。其实又何须如此呢？晚春以后紧接着就是初夏，这才是更为丰富、坚实、健旺、充满了生机季节，也是人类努力工作季节。26/71⑦齐白石为荣宝斋画过一幅诗笺，一只高脚水晶盘里，满满盛着鲜红樱桃，每只晶圆颗粒上都缀着一根细柄。真是一片火红，饱满地孕育着势将迸裂喷发生命力。老画家给了樱桃崭新解释，在他看来这应该是象征着未来更大更多收获信息。不能不佩服齐白石见识与魄力，他笔一下子就扫尽了多少年来围绕了樱桃凝聚着悲叹、忧愁气氛。他在画幅上角题词是“女儿口色”，一下子竟从樱桃联想到女孩子朱唇上去了。27/71⑧老太太篮里樱桃，并不全是红，有些还带着浅绿嫩黄奶白色，可能是品种不一样，或是还未完全成熟。不论这些，我们买了一大捧，一面走一面吃，有还带着微酸，甜味也是淡淡。就这么边走边吃，再走近那棵古老香樟时竟自全部吃完了。一九八二年五月十七日(选自黄裳《过去足迹》)【注】

①雀替：中国传统建筑中横梁与立柱相交处托座。②白垩：石灰岩一个，白色，可用作粉刷材料。这里指用白垩粉刷塑像，为上彩做准备。28/711．文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这么安排原因是什么？ 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析作者借樱桃写充满生机未来，前面写桐庐改变、桐君祠正在重新整修、古桐树生发新芽都表现了桐庐未来充满生机，丰富、坚实、健旺，这与樱桃形象无疑是一致，前面内容为后面集中写樱桃作了铺垫，表达了散文“形散神不散”特点。29/71答案

①前五段写桐庐与时俱进、生机勃勃，表现时代蓬勃发展，充满生命力。②后三段由对樱桃描写表现出作者对未来充满希望，乐观向上。③前面内容为后面集中写樱桃作了铺垫，前后相互呼应，相得益彰，符合时间脉络，也愈加突出主题，深化主旨。30/712．第⑥段画线句子在文中有什么作用？ 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析作用从内容(内容重点、手法、思想感情)和结构两方面考虑。画线句子写古诗词中樱桃形象，大量引用名句。

答案①丰富了文章内容，增加了文章文学色彩和文化气息。②照应了上句樱桃“时令短”“不易发觉踪迹”特点，与下文樱桃新形象形成对比，为作者下文情感转变作了铺垫。③引用古代用樱桃惋惜春光短暂诗词，说明围绕着樱桃总是悲叹、忧愁气氛，表现古人消极心态，同时也表示出作者对新生活向往、乐观与必定，点明并升华文章主旨。

31/71命题分析

高考对于“分析文章思绪题”主要有以下几个考查形式：1．请梳理作者(文章)写作思绪。2．概括文章每部分主要内容。3．请梳理作者(文章)感情脉络。4．本文线索是什么？作者是怎样组织材料？5．文章是围绕什么展开？请梳理作者思绪。6．文章主要写了×××，请就此梳理作者写作思绪。32/71思维建模“分析文章思绪”类题目标解题步骤第一步：粗读全文，看这篇文章主要谈是什么问题，或者说了件什么事，把握文章全貌。这一步可从以下方面思索：(1)从文章情感改变(神)角度来思索文章思绪，写景抒情散文尤其如此，如《荷塘月色》：不静→求静→得静→生静；(2)从散乱事件(形)角度来思索文章思绪，叙事性散文需如此，如《记念刘和珍君》；(3)从时间、空间改变(形)角度来思索文章思绪，游记散文更需如此。33/71第二步：以段为单位仔细审读，然后用一句简明话把段意标示出来。这么做目标是把几百上千字文章浓缩成几句话，梳理出文章脉络。第三步：分析段落之间内在联络，划分文章层次，把写相同内容合并为一个层次。这一步作用是理清文章思绪，把握全文结构。详细做法是寻找段落中显著信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意提醒。另外，段落抒情议论句往往有利于我们加深了解段意，也要注意。34/71第四步：无显著信息段落，应该通读全段，找出概括性语句、关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句间关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合成段意。答题范式：①首先总括文章总体思绪特征；②其次分析各个层次内容及其关系特点；③重点分析关键段落(次层)对材料组织作用和效果。35/71[即学即练]见本节《课时作业本》第4题。36/71考点二分析材料安排及其结构用意[先做后讲](·天津卷)阅读下面文章，完成1～2题。枣香醉人洪丽丽 早晨接到爷爷电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽闲回老家一趟。37/71爷爷每年都会在枣子成熟季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中，瓶口用稀稀黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿醉枣。八十岁爷爷和八十二岁奶奶住在离小城六十公里外乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树大院子。奶奶告诉我，枣树是她嫁给爷爷第三天上亲手种下，到现在已经有六十个年头了。坐小城公交车到村口已经是中午十二点多了。38/71雪后乡村，色彩单调得很，全部矮小植物都被覆盖在白绒毯似大雪之下，寂静村庄，展现出一片荒凉景色，汽车没停稳前，模含糊糊地看到偌大村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩老枣树，张望着从远处驶来汽车。呼呼北风，依旧是那样严寒、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白头发，但树下她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色绒线帽在瑟瑟地抖着。39/71奶奶个子似乎又矮了一些，童年印象中她是个大高个，干活利落，走路飞快。我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她后面。只是恍惚间，奶奶竟变成了眼前模样：个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。“不是打电话不叫你来接我吗？”我慌忙上前搀住她胳膊，把她全身重量都揽在自己身上。“爷爷气管炎又犯了吗？”我问。“没犯，别担心，我们壮实着呢！”奶奶一向报喜不报忧。40/71走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃树枝，像久违老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而高兴童年时光……“奶奶，今年枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫我，蹲在九岁哥哥后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落枣子。41/71爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥舞着手中长长打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红枣子。五岁小妹最为老实了，两只胖嘟嘟小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶大枣筐里，乖巧、懂事模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。时光如箭，一晃二十几年过去了。“奶奶，那棵枣树怎么歪成这么了呢？”我问奶奶。42/71奶奶抚摩着干枯树干说：“唉，这棵枣树也老了！”记忆中这棵枣树结枣子，即便是刚才点红，滋味也是酸甜酸甜，最为解渴、解馋。虽说是棵枣树，它意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃童年玩伴。春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩身上攀来爬去；夏天，撑一个木床，在它绿色呵护伞下纳凉；秋天，肆意摘取它果实；冬天，又把全部积雪堆在它脚下。它和老家，和爷爷、奶奶一起组成了我童年美好图画中最不可或缺记忆。43/71一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红枣子；一年又一年，奶奶粗糙手上充满了淤黑色老年斑，枣树树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮身体日渐衰弱，枣树果实也越来越少。时间，飞逝时间，残酷时间，把全部一切都改变了。爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好两帘饺子。“怎么又包饺子？不怕累着？”我嗔怪奶奶。“不累，你不是爱吃菜馅吗？我和你爷爷常包！”44/71灶下烧火依然是爷爷，抢也抢不过他，他总怕我不会烧这种大灶。爷爷呼噜呼噜气管和吱吱啦啦风箱一唱一和，听得我一阵阵揪心。“让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺！”我又开始劝奶奶。“这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子中出生吗？”耳背爷爷显然是听到了我话，像吵架似地嚷嚷着，固执表情完全是一个三岁小孩子模样，令我好气又好笑。“不就图你们有个根，有个老家吗？”奶奶边往锅中下饺子边说。45/71我正用勺子搅着下到锅中饺子，听到这儿鼻子一酸。吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。“别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有像你们孙女这么胖！”我夸大地比画着。“咱可不减，把胃都减坏了！”他几乎是对着我吼了。我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七棵枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！”我听到了他喉咙里发出两声似有似无叹息声，很轻很轻，我只好装作没有听见，低头快步地走出家门。46/71还是奶奶送我到村口公路上等车，患气管炎爷爷不常出门，不论是谁回老家，总是奶奶送出屋门、院子，一直送到村口。一个没有老家人是没有根。爷爷和奶奶就像这院中七棵老枣树根，铁铸石雕根，屹立不倒根。他们用生命培育出儿女像极了一颗颗晶莹透亮红枣，所以不论我们外表多鲜亮、滋味多甘甜，依然不能离开这深深扎根地下、已然融入血脉生命之根——哪怕他们走了一段崎岖难行人生路，耗尽了全部心血、力气，只剩下了风烛残年躯壳。47/71奶奶目送我坐上了公交车。汽车缓缓开动，我慢慢地远离了老家，最终消失在我视线里是奶奶那顶枣红色绒线帽。我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓枣香和深深思念之中。(选文有删改)48/711．本文标题为“枣香醉人”，有些人认为也能以“根”为标题，你认可哪一个？请说明理由。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________

解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读能力。这类题解答要注意答题严谨性。第一步，确认答题角度。第二步，联络文章中心。本文“枣香”是线索，这一线索有结构全文、渲染气氛作用；利用比喻写出了爷爷奶奶对“我”关爱和影响。“根”利用比喻，点明主题——对爷爷奶奶为儿孙日夜操劳、耗尽本身赞颂。认为哪一个好均可。49/71答案

(示例一)我认可“枣香醉人”。“枣”是情感寄托物。“枣香醉人”实际是亲情“醉”人，有利于表现文章主题。文章以“醉枣”起，以“醉枣”结，首尾呼应。(示例二)我认可“根”。“根”是文章主题思想所在。“没有老家人是没有根”，老房、老树、老人组成“我”生命之根和精神依靠。50/712．文中插叙“童年打枣”场景有什么作用？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 解析分析作用类题目应从内容(强调重点、手法、情感)和结构(对题目、上文、下文、结尾)两个方面考虑。“童年打枣”表现童年生活高兴，其中有浓浓亲情。当初热闹与眼下爷爷奶奶生活形成对比，衬托他们生活冷清。

答案回想童年高兴，表现浓浓亲情，增添生活气息；昔日热闹，反衬出爷爷奶奶晚年冷清。51/71命题分析

高考对于“分析材料安排及其结构用意题”主要有以下几个考查形式：1．为何作者在文章中写×××(事或物)?2．文章要表现不是×××，却又从×××写起，作者为何这么写？请简明分析。3．作者为何用了很多笔墨写×××？4．作者在写某一事(物)时插入了×××(事或物)，这么写有什么作用？5．某一句在文中有什么作用(或好处、效果)?52/71思维建模“分析材料安排及其结构用意题”，要有意识地利用以下答题模式：答题方向常见表述方式内容写了(强调了)……抒发了……感情，深入写出了……(题旨或作者意图)结构

开头点题，照应标题引发下文为下文写……埋下伏笔(作铺垫)，与下文……形成对比(反衬)照应下文……奠定了文章情感基调53/71续表结构中间过渡承接上文……引发下文……由……过渡到……(物到人，景到情，事到理，实到虚)由……转而写到……照应与标题相照应与上文……相照应，与下文……相照应结尾总结上文呼应(照应)标题、开头、上文……点明了全文……主旨，并深入(深化)……升华……卒章显志，表示了……线索是贯通全文线索，在文中……次出现……，层层递进，逐层深入，把……感情推向高潮思绪点明(交代)了……写作思绪(时间，空间，景到情，事到理，实到虚)表示注意句段表示上特点(如设问、比喻、反衬等)，形象地(突出了、强调)……，激发了读者兴趣，引人入胜54/71答题范式：55/71[即学即练]见本节《课时作业本》第6题。56/71考场问题聚焦：阅读粗浅，不解意图

[阅卷现场](·天津卷)阅读《枣香醉人》(文本见本节第1课时考点二)，回答下列问题。文中插叙“童年打枣”场景有什么作用？(4分)57/71现场答案采样：采样一：采样二：58/71答案问题找一找：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________追求满分做一做：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________59/71答案问题找一找：采样一：只有第一点前半句符合作者写作意图，其它都是无效信息。作者写此场景意在表现浓郁亲情和充满高兴生活情景，这种欢乐情景与现在爷爷奶奶孤独冷清形成了鲜明对比(起反衬作用)，而不是表现对枣树感情；在文中，“时光流逝之快”，爷爷奶奶“日夜操劳”“日渐衰弱”都是直接表示出来，并非“侧面”，故采样一得1分。采样二：第一点中“高兴”“深厚感情”基本切题，可得1分，“丰富了文章内容”属于套语答题，没有触及材料安排实质；第二点中考生能看出“对比”手法，可惜对对比内容了解浅薄，应是与爷爷奶奶当前境况对比(反衬)，“以老枣树衬托”完全脱离了“童年打枣”场景内涵，只有“晚年孤独坚守”符合题意，可惜分析不够准确，第二点可从宽勉强给1分，故采样二得2分。这两个答案看似答得挺圆满，实则得分极低，原因就在于考生没有深读文本，没有经过理顺思绪真正了解文章主旨和情感倾向，仅仅抓住了文章表层“高兴时光”“时光飞逝”“日渐衰老”等信息，而没有弄明白“我一阵阵揪心”“鼻子一酸”背后隐含丰富内涵。60/71追求满分做一做：见本节考点二第3题。满分策略想一想：1.散文中句段材料在内容方面作用思维角度：首先要了解句段含意；其次要考虑突出(强调)了上下文什么内容；最终考虑对(揭示)本文中心与作者态度、感情有什么作用以及读者效果方面作用。2.散文中含有结构意义材料所起到作用普通有以下几个：①贯通全文，起到线索作用；②引出某一事物，为下文作铺垫；③和某一事物形成对照；④映衬衬托某一事物；⑤和文中某一部分内容形成照应关系。61/71[矫正训练]阅读下面文字，完成后面题目。乌篷摇梦到春江叶文玲 ①四年前，在青海戈壁滩竟日奔走时，被辉煌如火大沙漠灼花了眼睛我，曾经大发奇想：假如让富春江泻到这儿来，那该多好！62/71②那时，我并没见过富春江，却千百次做过相关她梦。郁达夫“屋住兰江梦亦香”诗文和叶浅予墨韵淋漓画卷，早把我对富春江梦幻濡染得又浓又甜，那绿沉沉甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵乌篷船。③我终于圆了梦。回归浙江仅两年，我已两次遂了与她亲近心愿。④一是去岁金秋，一在今年暮春，两次均作陪客，陪文朋艺友遨游：一棹轻波碧水路，兴致格外高昂，只以为不枉我作悬肠念富春江，比梦中更俏更娇美。63/71⑤两次遨游，都是旱路走，水路归。这行程颇使人得其佳妙：因为，当你迂回山间行行复行行不胜引颈张耳之苦时，突然，一条银练素带在前方闪闪烁烁起来，你兀眼前一亮，倍觉这碧波粼粼一江水鲜活可爱；待盼到归程荡舟起桨开始真正春江游时，这漾波漫流大水，更令你陶然如醉，神魂飞扬，彼时，你纵有千种愁思万般忧，也将全部消融在这一江碧玉里。64/71⑥我始想，富春江俏，恐怕全在于江流波折多姿。从她与新安江、兰江汇合处下行，越见委婉袅娜；行过淹没在水中乌石滩，行至流急涡回七里泷，富春江裙裾一闪，又闪出个