高中苏教版语文必修三《拿来主义》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

1/50预习问题：提问:“拿来主义”观点是在哪一段提出？然后又是从哪一段开始详细阐述?明确：在第二段提出，直到第七段才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。提问:课文前半部分主要叙述什么？和“拿来主义”有什么关系？明确：课文前半部分主要批判“送去主义”，为正面提出“拿来主义”作出铺垫。2/50留学日本时的鲁迅3/50鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国当代伟大文学家、思想家、革命家。他一生有大量创作，对我国当代文学发展有巨大影响。作品主要有短篇小说《呐喊》《徬徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量杂文集，如《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。

4/50《且介亭杂文》缘起有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地域有“半租界”之称。鲁迅先生所以将“租界”二字各取二分之一，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界亭子间里写，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建黑暗现实。

5/50写作背景

清朝政府实施“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀以及以后国民政府奉行卖国政策即“送去主义”；当初在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”口号，说明了对待外国文化正确态度。6/50自诩（xǔ）残羹（gēng)冷炙（zhì)冠冕（guānmiǎn)堂皇骨髓（suǐ)吝啬（lìnsè)蹩（bié)孱头（càn)礼尚往来：崇尚，重视．自诩：自我夸耀．譬如（pì)：比如。课文字词7/50思索课文第5段在文章中起什么作用?简明说说：前面4段讲什么问题?后面5段讲什么问题?◎第5段是过渡段，它起着承上启下作用。◎前面4段，揭示什么是“送去主义”及实施“送去主义”危险性；后面5段，论证什么是“拿来主义”及为何要实施“拿来主义”。8/50思索作者要论说是“拿来主义”，为何课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”?◎作者要论说是“拿来主义”，但它是针对历史和现实存在问题提出来，近代“闭关主义”必定造成“现在”“送去主义”。“送去主义”是一个有往无来卖国行径，必定造成国势日弱，被动挨打，从久远看，将造成亡国灭种。所以，采取与“送去主义”针锋相正确“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义”是一个问题两个方面，“破”正是为了“立”。

9/50

第一部分(第1—4段)：揭露批判“送去主义”实质及其严重后果。

第二部分(第5—9段)：说明“拿来主义”基本观点，批判在对待文化遗产问题上错误倾向。

第三部分(第10段)：总结全文，指出实施“拿来主义”人应含有识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化主要意义。文章结构10/50研习第一部分：搞清“送去主义”实质与危害，体会幽默、讽刺语言在批判错误观点时表现力。11/50思索:作者是怎样批判“送去主义”?闭关主义送去主义枪炮打开大门碰了一串钉子古董展览绘画展览梅博士出国卖国主义12/50第1段“别且不说罢”一句有什么作用?作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实施“送去主义”媚外丑态?思考13/50◎第1段“别且不说罢”一句有什么作用?这一句把所要揭露、叙述范围加以严格限制，只讲文化上事。本文写于1934年6月4日，那时日本帝国主义魔爪已经伸到了东北、华北，国民党政府推行卖国主义政策，变本加厉地出卖国家领土、资源和主权，确实“成了什么都是‘送去主义’了”。所以，用“别且不说罢”句子，不但使叙述范围明确，而且增强了揭露深刻性。14/50◎作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实施“送去主义”媚外丑态?“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事怎样”，即有去无回，这是媚外可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，“捧”何其郑重、恭敬，媚态可掬，几张画“一路挂”，何其卖力，何其寒伧可笑，“发扬国光”，反语，讽刺不认为耻，反认为荣；“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进‘象征主义’……也能够算得显出一点进步了”，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，暗示“学艺”上东西已经相当贫乏。作者讽刺批判锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和藐视。15/50对“送去主义”批判，作者进行了辛辣讽刺，请找出相关语句，结合语境，琢磨起其感情色彩。

(１).

最近就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事怎样。(２).

活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。(３).能够只是送出去，也不算是坏事，一者见得丰富，二者见得大度。——在调侃中暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。——“进步”是反语，实为后退。

——反动政府实际上并不丰富也无力大度，这里是反语，深含蔑视、嘲讽之意。16/50思索一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?“抛来”和“抛给”有何区分?17/50◎一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得作类比，“尼采终究不是太阳，他发了疯”；中国若“只是送出去”，一样是愚蠢可笑。说“掘起地下煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百年之后呢”?我们子孙，“当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”。“磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏”等词语，形象、深刻地写出了“送”结果是我们子孙后代无法立足于世界民族之林。18/50◎“抛来”和“抛给”有何区分?抛来指把无用东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，普通不怀有什么不良动机或目标。抛给指有目标、带恶意输出。19/50闭关主义送去主义拿来主义特点实质利弊对照表一20/50闭关主义送去主义拿来主义特点不送不拿只送不拿送去之外还得拿来实质利弊对照表一21/50闭关主义送去主义拿来主义特点不送不拿只送不拿送去之外还得拿来实质惧外、排外媚外、卖国爱国和平交往利弊对照表一22/50闭关主义送去主义拿来主义特点不送不拿只送不拿送去之外还得拿来实质惧外、排外媚外、卖国爱国和平交往利弊丧权辱国割地赔款造成送去主义文化堕落主权丧尽贻害子孙人自成为新人文艺自成为新文艺对照表一23/50闭关主义送去主义只是送去，有往而无来。只是送去，必沦为乞丐。听凭“送来”，大受其祸患。（应重视现实教训）（要正视历史逻辑）（有悖于交往标准）因为所以“我们要利用脑髓，放出眼光，自己来拿！”24/50研读第二部分：了解“拿来主义”主张，领会利用形象比喻说明抽象深刻道理写作方法。

25/50思索第6段“送来”与“拿来”有何区分?第7段“利用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么了解?26/50◎第6段“送来”与“拿来”有何区分?“送来”是帝国主义对我国进行经济、军事、文化侵略、掠夺，是“抛给”同义语；“拿来”是依据需要自己拿，二者本质不一样，内容迥异。27/50◎第7段“利用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么了解?“利用脑髓”指用脑筋独立思索，有主见；“放出眼光”指要看得清，有区分力；“自己来拿”指要有选择，自己拿。28/50对待外来文化错误态度种类表现实质孱头昏蛋废物29/50对待外来文化错误态度种类表现实质孱头怕被染污徘徊不敢走进门害怕继承拒绝借鉴，逃避主义昏蛋废物30/50对待外来文化错误态度种类表现实质孱头怕被染污徘徊不敢走进门害怕继承拒绝借鉴，逃避主义昏蛋勃然大怒放一把火烧光盲目排斥，虚无主义，左派幼稚病患者废物31/50对待外来文化错误态度种类表现实质孱头怕被染污徘徊不敢走进门害怕继承拒绝借鉴，逃避主义昏蛋勃然大怒放一把火烧光盲目排斥，虚无主义，左派幼稚病患者废物欣欣然蹩进卧室大吸鸦片崇洋媚外全盘西化，投降主义32/50问题★“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几个态度?是怎样说理?大宅子文化遗产不敢进门接收一切放火烧光“拿来”!形象比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”逃避害怕全盘否定辩证吸收全盘必定33/50喻体本体鱼翅鸦片烟枪和烟灯姨太太34/50喻体本体鱼翅外国文化中精华部分鸦片烟枪和烟灯姨太太35/50喻体本体鱼翅外国文化中精华部分鸦片外国文化中精华和糟粕共存部分烟枪和烟灯姨太太36/50喻体本体鱼翅外国文化中精华部分鸦片外国文化中精华和糟粕共存部分烟枪和烟灯外国文化中没有使用价值但适当保留一点能够作反面教材部分姨太太37/50喻体本体鱼翅外国文化中精华部分鸦片外国文化中精华和糟粕共存部分烟枪和烟灯外国文化中没有使用价值但适当保留一点能够作反面教材部分姨太太外国文化中反动腐朽应该完全摒弃部分38/50对待外来文化错误态度种类表现实质孱头怕被染污徘徊不敢走进门害怕继承拒绝借鉴，逃避主义昏蛋勃然大怒放一把火烧光盲目排斥，虚无主义，左派幼稚病患者废物欣欣然蹩进卧室大吸鸦片崇洋媚外全盘西化，投降主义39/50喻体鱼翅鸦片烟枪和烟灯姨太太本体外国文化中精华部分外国文化中精华和糟粕共存部分外国文化中没有使用价值但适当保留一点能够作反面教材部分外国文化中反动腐朽应该完全摒弃部分40/50问题★“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产?是怎样说理?鱼翅鸦片姨太太烟枪烟灯大宅子里遗产吃掉送药房送,毁掉走散喻文化精华喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化“拿来主义”者对待文化遗产是：比喻说理:吸收精华，剔除糟粕。形象生动，幽默含蓄，而锋芒毕露!41/50杂文特点快速及时生动形象寓理深刻篇幅短小写法灵活诙谐幽默42/50

本文论证艺术

1.比喻论证（8、9段）——用有相同点事物打比喻。

2.类比论证（第3段）——用同类事物相比较。

3.对比论证（8、9段）——用性质相反事物作比较。

43/50

怕

徘徊不敢走进门孱头

反破怒

放一把火烧光

昏蛋

欣欣然

接收一切

废物正立拿来主义

占有挑选吃掉存放

走散

正反对比，有破有立44/50为何要实施拿来主义第一层：只是送去，有往无来（有悖于交往标准）第二层：只是送去，必沦为乞丐。（要正视历史逻辑）第三层：听凭“送来”大受其祸患。（应重视现实教训）因为所以我们要利用脑髓，放出眼光，自己来拿！45/50鲁迅名言倘是狮子，自夸怎样肥大是不妨事，但假如是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。46/50

鲁迅杂文是“嘻笑怒骂皆成文章”。本文语言特点是犀利和幽默。犀利是能够三言两语，甚至只用一句话一个词语就深刻提醒了事物或现象本质。比如“这种奖赏，不要误解为‘抛来’东西，这是抛给”。一个“给”字就击中了帝国主义险恶居心。其实，这正是因为那是“送来”而不是“拿来”缘故。一句话就把“送来”和“拿来”区分点明了。犀利语言多用于