苏教版-九年级上-《诗人谈诗》-guanmoon省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

诗人谈诗宁静而深沉意境一个深夜回想第1页一个深夜记忆鲁藜第2页鲁藜鲁藜（1914-1999）原名徐图地，笔名流痕、怒隶、鲁加、许怀榕等。他诗富于哲理，诗风纯真清丽，是我国“七月诗派”卓越代表。因所谓“胡风反革命案”而蒙难二十多年，平反后，历任天津市文联副主席、作协主席，中国作协第四届理事。从１９３２年开始发表作品，著有诗集《醒来时候》、《儿时歌》、《鹅毛集》、《鲁藜诗选》等。第3页朗诵释义（1）请同学们有感情地朗诵诗歌。（2）边朗诵边尝试分析诗句含义，把行与行、节与节之间跳跃空隙填补起来。第4页生动描绘（1）请一位同学在了解诗歌含义基础上朗诵诗歌。（2）请同学们用生动语言，把诗歌中描绘形象、图景表述出来。第5页引进概念（1）意象：所谓意象，既指叙事诗中塑造人物形象，也指抒情诗中抒情主人公，更多则是指诗歌中所描写景或物。（2）意境：所谓意境，就是诗人要表示思想感情与诗中所描绘事物或画面有机融合而形成一个耐人寻味艺术境界。“意”是诗中抒发思想感情，“境”是诗中所描绘事物或画面。第6页体情悟理月光流进门槛我认为是阳光开门，还是深夜很快，有风从北边来好像吹动了月亮弓弦于是我听见了拂晓音响河岸被山影压着有星流过原野去我感觉到,万物还在沉睡只有我是最初醒来人第7页“月光流进门槛/我认为是阳光”诗人看到月光，认为是阳光，这是一个“漂亮错误”，写出这种“错觉”，更显示他对光明殷切期待心情。这充分看出诗人内心对光明追求；看出了诗人对拂晓渴望。第8页“河岸被山影压着”“压”字，给人一个很沉重感觉，让人喘不过气来。既写出了现实黑暗，又表现出诗人期望拂晓不到压抑心情。第9页“我感觉到，万物还在沉睡/只有我是最初醒来人”这两行诗让我们感受到：作者强烈地期望拂晓以后发觉夜还正深（河岸被山影压着/有星流过原野去）以后失望，但只是失望而不是绝望，这是看清现实以后一个冷静和成熟，从“只有我是最初醒来人”也能够感受到诗人执着。第10页语言特点1．精练：第一节十八个字里，诗人却蕴藏着多么丰富内涵。这就是语言精练所含有艺术魅力。2．准确：第二节中“好像”，就是把想象合情合理表现出来了。可见准确使用词语对增强使诗艺术表现力之主要。3．寄寓深刻：这首诗寄寓也是非常丰富而深刻，诗歌经过精练准确语言，营造了特定意境，使读者感受到了诗人丰富而敏感内心世界，难以言述思想内涵。第11页宁静而深沉意境曾卓第12页曾卓曾卓（1922-），原名曾庆冠，当代诗人,其诗富于感情,有较深内涵,诗风朴实、醇厚，即使长久遭受不公正待遇，但热情却未因生活艰辛而退却。出版诗集有《门》(1944）、《悬崖边树》（1981）、《老水手歌》（1983）。第13页学习曾卓评论方法全文六段开头一段表示自己对这首诗“偏爱”，表现了眼光、感受和了解独特.中间四段则都是对诗歌意境进行阐发，对诗人内在情感世界进行探索，合理想像和分析，为最终结论得出打下坚实基础.最终一段表示了对这首诗总体评价，“宁静而深沉”概括，简练而准确。第14页评论结构境静以动衬静意对于时代最敏感人期望拂晓最迫切人深沉宁静第15页赏析写法（1）篇幅短小，结构严谨（2）看法独到、新奇第16页篇幅短小、结构严谨这是一篇短小精悍诗歌评论。文章开头，作者就表示出自己对《一个深夜记忆》这首诗“偏爱”，表现了自己独特眼光、独特感受，以及独特了解；文章最终一段，表示了对这首诗总体评价，简练而准确地概括出这首诗特点，同时也表明了作者看法“宁静而深沉意境”；文章中间几段，都对诗歌意境进行了阐发，探索了诗文内在情感世界，同时又进行了合理想像和分析，为最终得出结论打下坚实基础。第17页看法独到、新奇首先，他指出“划破夜流星，被风吹响月亮弓弦，既反衬了夜沉静，又使夜有了动态感”，这里对“夜沉静”和“动态感”评说，就是他独到看法。流星和风声，一有形无声，一有声无形，不过曾卓用自己联想丰富了诗意境，使动者成了反衬夜沉静参考物，而夜则因它们存在而变得有动态感。其次，在曾卓笔下，“夜在沉静中行进，拂晓即将到来”，这是原诗在字面上没有出现意蕴，是曾卓对它发挥。这个发挥能够说恰到好处，使诗主题意蕴深入深化了。最终，他尤其指出了诗中“感觉到”这个词双重含义。首先指诗人生理上感觉，即对拂晓到来“光感”；另首先则是暗示诗人是“对于时代最敏感人”。而这个诗人“不不过指他自己。”这就把诗人个人感受同时代脉搏跳动，同广大人民殷切期待融合在一起了。第18页鉴赏当代诗歌（1）诗歌语言（2）诗歌形象（3）诗歌情感（4）诗歌艺术特色第19页诗歌语言诗歌艺术形象塑造，意境营造以及情感传达，都要借助语言。诗歌语言富有凝练、含蓄、跳跃性强特点。所以，鉴赏诗歌要重复朗诵，尽力琢磨，抓住饱含作者深情词语来仔细品味其深层含义。第20页诗歌形象鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中艺术形象。要把握诗歌形象，就要抓住形象特征。有些诗歌描绘形象较多，我们应该对众多单个形象进行组合加以想象，组成整体形象；有些诗歌描绘形象并非实指，而是有比喻或象征内涵，把握这类作品形象就不能从字面上了解而应结合时代背景、作者遭遇等，经过想象、联想来挖掘形象内涵。总之，了解诗歌形象应立足于深层了解和整体把握，不能望文生义，浮于表面。第21页诗歌情感诗歌是抒情言志文体，鉴赏时，须深切体会诗歌感情内涵。能够从诗歌形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者东西来体会作者情感。一些诗歌思想情感是经过诗歌形象比喻、象征意义来表达。了解这类诗歌思想感情，首先要准确把握形象内涵，进而展开联想和想象，加深对感情了解，要防止形象把握上实指性。了解诗歌感情还要顾及诗歌体裁、格调、流派等原因。第22页诗歌艺术特色艺术特色主要指抒情伎俩、用典、构思和表现手法。在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌惯用表示伎俩与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸大、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等第23页诗歌赏析第24页雨巷

（戴望舒）撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨姑娘。她是有丁香一样颜色，丁香一样芬芳，丁香一样忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅。她默默地走近，走近，又投出太息普通眼光她飘过像梦普通地，像梦普通地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这个女郎；她默默地远了，远了，到了颓圮篱墙，走尽这雨巷。在雨哀曲里，消了她颜色，散了她芬芳，消散了，甚至她太息般眼光丁香般惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨姑娘。第25页诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷阴沉图景，借此组成了一个富有浓重象征色彩抒情意境。在这里，诗人把当初黑暗阴沉社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥“雨巷”，没有阳光，也没有生机和活气。而抒情主人公“我”就是在这么雨巷中孤独ㄔ亍着彷徨者。“我”在孤寂中仍怀着对美好理想和希望憧憬与追求。诗中“丁香一样姑娘”就是这种美好理想象征。不过，这种美好理想又是渺茫、难以实现。这种心态，正是大革命失败后一部分有所追求青年知识分子在政治低压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境真实反应。第26页情歌（刘半农）天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我头发，教我怎样不想她?月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊！这般蜜也似银夜，教我怎样不想她？

水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊！燕子你说些什么话？教我怎样不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些儿残霞，教我怎样不想她？第27页发觉（闻一多）我来了，我喊一声，迸着血泪，

“这不是我中华，不对，不对！”

我来了，因为我听见你叫我；

鞭着时间罡风，擎一把火，

我来了，不知道是一场空喜。

我会见是噩梦，那里是你？

那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，

那不是你，那不是我心爱！

我追问青天，强迫八面风，

我问，（拳头擂着大地赤胸）

总问不出消息；我哭着叫你，

呕出一颗心来，——在我心里！第28页七里香

（席慕容）溪水急着要流向海洋

浪潮却渴望重回土地

在绿树白花篱前

曾那样轻易地挥手道别

而沧桑二十年后

我们魂魄却夜夜归来

微风拂过时

便化作满园郁香

第29页看到未来每当我从深夜醒来/我似乎都会看到未来因为，那个时候，群星光芒/静静地洒满窗外。每当我从晴空中识别出朝阳/我似乎都会看到未来，因为，那个时候，年轻光芒/热情地为大地涂上了七色。每当我从窗中看到火红云霞/我似乎都会看到未来，因为，那个时候，成熟太阳/又将为明天酝酿出满世界华彩。第30页第一次，我错了第一次玩涂色游戏/我涂了一只蓝色马妈妈看见后/说我错了/我委屈地认了错第一次走进美术班/我画了几朵三角形花朵辅导员发觉后/说我错了/我不情愿地认了错第一次上语文课/我说了一句“松树很活泼”老师批评我/说我错了/我不甘心地认了错第一次与朋友谈星空/我说天上定有绿色星朋友听见后/说我错了/我不解地认了错第一次问陌生人问题/他又说我错了我糊涂地认了错/经历了N个第一次后----我开始了独立生活/生活告诉了我对与错生活赏识了我执著/执著给我了无尽高兴第31页学子窗外——月光洒满大地窗内——灯光格外清楚墙上——日子正在倒记床上——他人已然休息第32页水韵天堂一束昏暗光/折射出人世沧桑人在生活中漂泊/心在遗忘中流浪记忆在年轮中寻找方向总有一个梦想将疲惫心隐藏去寻找传说中水韵天堂