小学修改病句很适用省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

这节课共同研讨怎样修改病句第1页目标出现啦我们要抓住它1、了解常见病句类型。2、掌握修改病句方法。3、会使用惯用修改符号。第2页学习不放一难考试我领先重点：掌握修改病句方法。难点：分析病句病因。第3页什么叫病句？

在内容和结构上有毛病句子，就叫做

病句。第4页

修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再开处方对症下药，使病人得到康复。

第5页常见病句有十种病因一定要记住哦①语序颠倒②搭配不妥③成份残缺④重复罗嗦

⑤自相矛盾⑥用词不妥⑦指代不明⑧分类不妥⑨不合事理⑩含糊不清第6页修改病句普通步骤一读、二找、三改、四查①读：读懂句子，明确句子表示意思。②找：先按缩句方法找出句子主干和修饰语搭配是否合理。③改：针对病句不一样“病因”，对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。④查：检验句子是否改通顺，看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。方法是否简便。第7页修改时不能改变句子原意，在改动时，要找准病因，含有针对性，什么地方有错，就改什么地方；缺什么，就补上什么；多出什么，就删去什么。既不能“大刀阔斧”改变原意，又不能“节外生枝”走弯路。

第8页修改病句标准原意要保改法要巧

改动要少越简越好第9页①搭配不妥例1、春天北京是一个漂亮季节。（分析）这个句子也可按搭配不妥。

把“季节”改为“地方”。改为：春天北京是一个漂亮地方。第10页②语序颠倒例2、春天北京是一个漂亮季节。（分析）这个句子病因也可判断为语序颠倒。“春天”和“北京”两个词没有按要求表示意思排列，使意思表示不清楚。把“春天”和“北京：调换位子即可。改为：北京春天是一个漂亮季节。第11页

①搭配不妥（请你试一下你是最棒）

这篇作文层次和语言都很通顺。改为：这篇作文层次清楚，语言通顺。第12页②语序颠倒（请再尝试一下你一定行）

他完成了一次又一次艰巨任务。

改为：他一次又一次地完成了艰巨任务。（你真棒！）第13页也就是说，有些病句改法并不唯一，关键要把握哪种改法“巧”，哪种改动“少”。第14页修改病句要掌握四种方法：一、补法：这种方法多用于修改成份残缺病句。这种方法多用于修改成份残缺病句。第15页③成份残缺例3：学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻教育。(分析)这个句子病因是成份残缺，整个句子缺乏了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？改为：我学习《革命烈士诗两首》一课，受到了深刻教育。或者改为:学习《革命烈士诗两首》一课，我受到了深刻教育。第16页③成份残缺（请你再尝试一下你一定行）

我们必须恪守纪律习惯。改为：我们必须养成恪守纪律习惯。第17页修改病句要掌握四种方法：二是删法：这种方法普通用于重复罗嗦第18页④重复罗嗦例4：看到詹天佑留下伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（分析）这个句子病因是重复罗嗦，“不住”就是不停意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

改为：看到詹天佑留下伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。第19页④重复罗嗦

（请再尝试一下你是最棒）他告诉了我过去一段愉快往事。

改为：他告诉了我过去一段愉快事。

或改为：他告诉了我一段愉快往事。

还可改为：他告诉了我一段过去愉快事。第20页⑤前后矛盾例5：全班同学都到齐了，

只有王娟同学没有到。（分析）这个句子病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包含王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？改为：全班同学除了王娟没有到，

其余同学都到齐了。或改为：全班只有王娟同学没有到，

其余同学都到齐了。第21页⑤前后矛盾

这学期，我们班上基本上有二分之一同学到达了国家体育锻炼标准。（还练一练）

第22页⑤前后矛盾

这学期，我们班上基本上有二分之一同学到达了国家体育锻炼标准。改为：这学期，我们班上大约有二分之一同学到达了国家体育锻炼标准。或改为：这学期，我们班上到达了国家体育锻炼标准同学大约有二分之一。（还练一练）

第23页⑤前后矛盾

这学期，我们班上基本上有二分之一同学到达了国家体育锻炼标准。或改为：这学期，我们班上大约有二分之一同学到达了国家体育锻炼标准。改为：这学期，我们班上到达了国家体育锻炼标准同学大约有二分之一。（还练一练）

第24页修改病句要掌握四种方法：三是换法：这种方法多用于修改：用词不妥搭配不妥指代不明分类不妥第25页⑥用词不妥例6：小红这学期经过努力学习，终于取得了很好成就。（分析）成绩是用分数之类明确标准来衡量，成就范围大些，成绩范围小些。成就概念包含成绩。所以在这句话中成就用得不适当，应该改为成绩。

改为：小红这学期经过努力学习，终于取得了很好成绩。第26页⑥用词不妥（再练一次你更聪明）

为了一点小事，小明和小红发生了战斗。

改为：小明和小红为了一点小事产生了矛盾。

或改为：小明和小红为了一点小事发生了纠纷。第27页⑦指代不明例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。（分析）这句话中“他经常帮助他”到底是谁帮助

谁呢？没有明确指出。改为：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。改为：李刚和小海是好朋友，小海经常帮助李刚。第28页⑧分类不妥

例8：我们故乡漂亮而丰饶，这里土地肥沃，尤其适宜种果树、棉花、甘蔗，另外，还适宜栽种梨树和枣树。（分析）这句话中梨树和枣树属于果树，在这里与前面“果树”是同一类。改为：我们故乡漂亮而丰饶，这里土地肥沃，尤其适宜种果树、棉花、甘蔗。

或改为：我们故乡漂亮而丰饶，这里土地肥沃，尤其适宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。第29页修改病句要掌握四种方法：四是调法：这种方法多用于修

改词序颠倒病句。第30页⑨不合事理例9：一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳鸟叫声。

（分析）这个句子存在不合事理现象，声音怎么能闻得到呢？

改为：一进花园，我就闻到一阵阵清香，听到悦耳鸟叫声。第31页⑩含糊不清例10：造纸是中国四大发明。（分析）中国古代四大创造有：造纸、火药、指南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句话含糊不清。改为：造纸是中国四大创造之一。第32页⑩含糊不清例10：造纸是中国古代四大发明。（分析）中国古代四大创造有：造纸、火药、指南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句话含糊不清。改为：造纸是中国古代四大创造之一。第33页修改病句惯用符号（1）、表示删改（2）、表示删除（3）、表示增补（4）、表示左右词语交换位置第34页用符号修改病句例1、参加春游同学基本上都到齐了.或改为：参加春游同学基本上都到齐了.第35页用符号修改病句例2、春天北京是异常漂亮地。或改：春天北京是异常漂亮地。第36页用符号修改病句养成例3、我们从小要讲卫生好习惯。第37页用符号修改病句例4、大家把目光都集中到主席台上.投向第38页小结（新课结束了关键点勿忘记！）

1、定义：在内容和结构上有毛病句子叫做病句。 2、重点；掌握修改方法。3、难点；寻找病因。4、常见病句十种病因：

语序颠倒；搭配不妥；成份残缺；重复罗嗦；前后矛盾；用词不妥；指代不明；分类不妥；不合事理；含糊不清。5、基本步骤：一读、二找、三改、四查。6、标准：

原意要保、改法要巧、改动要少、最简练为好。7、方法：一补、二删、三换、四调。8、惯用修改符号：

（1）、表示删改

（2）、表示删除

（3）、表示增补

（4）、表示左右词语交换位置第39页练习到我家

我们要好好招待它要求：先说病因，再用修改符号，后把完整语句写在横线上。

1、我们要利用和了解已经学会成语。病因叫（语序不妥）改