2023-2024学年度新人教版选择性必修一Unit3Fascinating parks-Explore theme parks and write about a park学案

2023-2024学年度新人教版选择性必修一Unit3Fascinatingparks-Explorethemeparksandwriteaboutapark学案活动设计：活动1和活动2共同组成一个完整的练习，要求对语篇结构、内容以及语言特色进行分析。学生需要先补充完成三个公园的活动内容，再对细节进行信息归类。活动2中的第二小题要求学生关注语篇语言叙述特点。活动3至活动5要求学生在阅读主题公园语篇之后，利用思维导图为自己喜欢的公园写出相关要点，并完成写作。学生可以参考主题公园语篇的结构，也可以使用本单元前面板块中其他与公园有关的语篇作为借鉴和模仿的对象，通过写作表达与公园主题意义相关的内容。教学重点：引导学生利用表格和思维导图梳理语篇结构，关注宣传文稿的语言特色，并能运用到独立写作中。(D教学建议读前准备学生阅读文章标题，围绕“themepark”回答下列问题：Whatisathemepark?Haveyoueverbeentoathemepark?Whichthemeparkhaveyoubeento?学生阅读标题中的FunandMorethanFun，预测文章将会谈到哪些超越单纯趣味的内容。阅读理解学生阅读语篇，了解“总一分”式的写作框架，并找出主、副标题在文章中对应的内容，验证之前的预测。学生阅读第二、三、四段，寻找关键信息，填写第32页的表格。填完后，对各栏信息进行归类，完成活动2第一小题，为B、C、D栏分别拟订合适的栏目标题。学生再次阅读第二、三、四段，提炼三个公园“有趣的活动”与“超越趣味的内容”。教师可以提供以下表格供学生填写。®内容分析活动主题：该部分围绕主题公园展开，需要学生阅读一篇包含三个主题公园宣传介绍的语篇，读后完成介绍公园的短文。在“公园”这一话题下，本单元鼓励学生探究人与自然、人与社会的和谐发展。单元主要板块从探究以保护自然生态为主的国家公园，到与人们生活相关的城市公园，再到娱乐与教育相融合的主题公园，话题由远及近，层层拉近探究对象与个人的关系，最后落实到要求学生联系自身经历，为自己喜欢的公园写宣传短文。文本分析：语篇以“ThemeParks_FunandMoreThanFun”为题，采取了“总一分”的叙述结构，先从概要介绍人手，再分段叙述三个有代表性的主题公园，即迪士尼乐园、多莉山公园和珠海长隆海洋王国。这三个公园各具特色，都围绕着“好玩，不仅仅是好玩”（fimandmorethanflin)这个主题，在用文字吸引读者的同时，启发读者对这些主题公园所含文化意义的更多思考：在迪士尼乐园“让你儿时的梦想成真”（makeyourchildhooddreamscometrue),在多莉山公园“快乐体验美国东南部的历史文化”（havefiinlearningallaboutAmerica’shistoricalsoutheasternculture),在长隆海洋王国“既能长知识又有乐趣”（botheducationalandfUn)。统领在主题公园大主题下的三个小语段虽然具有相对独立的内容，但在语言叙述风格上都简练有力，笔调轻松，在结尾都用了吸引人们前来游玩的句式，直接发出号召。这样的叙述方式是在直接与读者交流，也容易感染和打动读者。ThemeparkFunactivityMorethanfunDisneylandDollywoodChimelongOceanKingdom聚焦语言特点学生再次阅读文章，重点关注文章所使用的语言，完成表格。ParagraphAdjectiveT/'-clauseImperativeOther1various,different,famous,biggest,longest,incredible(none)(none)Someparksarefamousforhavingthebiggestorlongestrollercoasters,othersforshowingfamoussitesandsounds.(动词形式）2familiar,magical,adorable,possible,exciting,enormous,scary,Ifyouwanttohavefunandmorethanfun,cometoDisneyland!(Ifyouwanttohavefunandmorethanfun,)cometoDisneyland!Travellingthroughspace,visitingapirateshipormeetinganadorablefairytaleorcartooncharacterareallpossibleatDisneyland.(动词-/叹形式)3beautiful,unique,traditional,famous,skilled,old-fashioned,rare,only,special,superb,old,wooden,world-famous,longest,smallest,historical,...(none)CometoDollywoodtohavefunlearningallaboutAmerica’shistoricalsoutheasternculture!VisitingthecandyshopandtryingsomeofthesamekindofcandythatAmericansouthernersmade150yearsagoisarareexperience.RidingontheonlysteamenginestillworkinginthesoutheasternUnitedStatesisaspecialtreat.(动词形式）4leading,largest,educational,fun,interesting,exciting,splendid,tasty,Ifitisoceanentertainmentthatyouarelookingfor,cometoChimelongOceanKingdom.(Ifitisoceanentertainmentthatyouarelookingfor,)cometoChimelongOceanKingdom.Watchingthedolphinandsealionshowsisbotheducationalandfun•(动词-kg形式）教师引导学生讨论这些语言给读者带来的感受，学习并研究语篇的语言特点。教学提示：教师可参考本单元英文部分对adjectives、^-clauses和imperatives这些语言形式的表意功能的分析。完成写作(1)学生先确定要介绍的公园，再用活动3中的图表分类整理并记录公园的相关信息。NameandlocationShowRideAttractionFoodOtherin118丨普通高中教科书教师教学用书英语选择性必修第一册丨学生可以借鉴阅读文章中介绍三个主题公园的写作框架和语言特点，撰写公园的介绍。学生根据活动4提供的公园介绍的评价标准，以同伴