北师大版二年级数学上册 （教室有多长）测量课件

测量教室有多长课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业

1、经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。2、积累测量活动经验，发展度量意识和能力。3、在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力，获得成功的体验。【重点】学会用不同物体做标准表示物体长度的方法。【难点】在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力。

同学们，我们每天都在宽敞明亮的教室上课，它让我们收获了许多知识的财富，那么你们知道我们的教室有多长吗？

请同学们思考一下有哪些方法？想一想如果想测量教室，用什么工具来测量呢？（1）用数学书量（2）用脚长量（3）用尺子量（4）用文具盒量易拉罐摆一摆，看谁摆得高。

摆易拉罐，一个接着一个往上摆，不能倒，30秒时间内，谁摆得最高，谁就获胜！1淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。我量的木条的长度是3个曲别针的总长。我量的木条的长度也是3个曲别针的总长。虽然都是3个回形针的总长，但是由于每个回形针的长短不同，回形针长的，木条肯定长。21003625213444======3儿童身高大约是六个头长。成人身高大约是八个头长。4测量时，要写清测量“尺子”，一个挨着一个摆放“尺子”，记录测量了几次。用小方格量一量。4781先估一估，再量一量。（链接拓展要点）3422估一估，填一填。

(1)楼高约是(

)棵小树的高度。

(2)塔高约是(

)个小女孩的身高。353哪根绳子最长？哪根绳子最短？(前3个油桶一样粗)答：丁最长，甲最短。4在横线上填上合适的单位：一块橡皮长约4

________。（请用“米”“分米”“厘米”或

者”毫米“作答）

厘米5铅笔长

________厘米。66请问小刚跑了多少米，离终点还有多少米？

解答：根据题意小刚跑了50米，已经到达终点，因此可以列式

50米－50米＝0(米)

答：小刚跑了50米，离终点还有0米。7课桌有多长北师大版小学数学二年级

激趣导入选择正确的说法。两根铅笔一样长。（）第一根铅笔一样长。（）第二根铅笔一样长。（）√知识讲解想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？知识讲解你能找出测量结果吗？用铅笔测量，课桌有4支铅笔长。用拃测量，课桌有6拃长。知识讲解长度单位不统一，测量物体长度时方便吗？课桌长度不变，测量的结果却不同。要准确地测量物体的长度，就需要有一个统一的标准作为长度单位。知识讲解可以用尺子测量物体的长度，认一认。0刻度长度单位刻度线厘米是常用的长度单位，可以写作cm。1厘米写作1cm。知识讲解尺子上任意相邻两个数之间的长度都是1厘米。1厘米1厘米可以用尺子测量物体的长度，认一认。知识讲解生活中长度大约是1厘米的物体。大拇指的宽度大约是1厘米。订书钉的宽度大约是1厘米。田字格一条边的长度大约是1厘米。知识讲解量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？知识讲解如何测量物体的长度？以0刻度为起点。0和6之间有6厘米，铅笔长6厘米。知识讲解如何测量物体的长度？以任意刻度为起点。8-2=6（厘米)，铅笔长6厘米。知识讲解这4只小熊测量铅笔长度的方法正确吗？铅笔的一端与尺子边缘重合，尺子边缘不是0刻度。测量方法不正确。铅笔一端对准0刻度，另一端与数值5对齐。测量方法正确。知识讲解这4只小熊测量铅笔长度的方法正确吗？铅笔的一端对准数值1，另一端对准数字6，6-1=5。测量方法不正确。铅笔一端对准数值1，另一端对准数字6，6-1=5。测量方法正确。知识讲解量一量，画一画。（1）量一量它有多长。（2）画一条长4厘米的线。知识讲解（1）量一量它有多长。测量线的方法与测量物体的长度的方法相同。3厘米知识讲解（2）画一条长4厘米的线。①对准0刻度，画一个点（起始点）。②从这个点沿尺子开始画，画到刻度4。③在对准刻度4的地方画一个点（终止点），并在线的上方写上4厘米。4厘米练习巩固1.估一估，量一量。1552516428练习巩固2.说一说各是几厘米。3厘米5厘米4厘米练习巩固3.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。（）（）（）√知识总结统一长度单位的必要性:表示较短物体的长度时用厘米作单位。厘米用字母cm表示。一般情况下，用不同的测量工具测量同一个物体的长度，测量的结果也不同，要想得到相同的测量结果，在测量时必须有一个统一的标准作为长度单位。知识总结如何用尺子测量物体的长度:②从一个刻度量到另一个刻度时，两个数之间相差多少，物体的长度就是多少。①用尺子测量物体的长度时，物体的一端对准0刻度，物体的另一端与尺子对齐的刻度就是物体的长度。知识总结测量线的长度的方法与画线的方法: